第八課《學會拒絕》（精選6篇）
第八課《學會拒絕》 篇1
第八課 學會拒絕
教學目標：
1、 知識目標：幫助學生認識身邊各種不同的誘惑，了解誘惑對生活的影響及其可能產生的積極作用和消極作用。
2、 能力目標：能夠初步認識并理解社會生活的復雜性，具備辨別是非的能力；能夠辯證地看待身邊的誘惑，積極地利用誘惑實現自己的人生價值。
3、 情感態度價值觀目標：激發學生自覺拒絕不良誘惑、正確把握誘惑、實現人生價值的內在愿望，追求科學、健康、充實的初中生活。
教學方法：
情景分析、小組討論、啟發式教學
設計思路：
生活中方方面面的誘惑無處不在，初一學生缺乏生活經驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊誘惑的不良影響，需要教師的引導和教育。內容比較嚴肅，既體現了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要聯系學生的實際、引發學生的共鳴。
因此，本課的開頭采用故事導入的形式，力圖讓學生在情景的體驗中初步認識誘惑及其危害，領悟到學會拒絕身邊誘惑的重要意義，為下面的學習做好鋪墊。新授內容——身邊的三大誘惑，重在幫助學生辨證地看待領獎臺的誘惑、金錢的誘惑以及游戲機的誘惑，并懂得正確地把握誘惑、積極地利用誘惑。采用了啟發思考、小組討論、集體調查等形式，從學生身邊事例的分析入手進行突破。結尾部分，在總結課堂所學內容的基礎上，采用了互贈寄言、警句的方式，為學生走出課堂后，正確把握生活中的誘惑、拒絕不良誘惑營造一個相互提醒、共同進步的班級氛圍。
教學過程：
一、導入：
1、《潘多拉魔盒》的傳說——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。
2、心理學家的試驗——學會拒絕身邊的誘惑是個人走向成功的重要保證
二、新授：
在你身邊存在哪些誘惑？（學生列舉）
1、領獎臺的誘惑
——推動自己不斷進步、積極向上的正面誘惑。
（1）小調查：看到別人取得成績、獲得榮譽，你有什么感受？
——我們都渴望取得成績、獲得榮譽，這是一種很正常的心理現象，也是積極要求進步的表現。
（2）材料分析：
李明和張云兩位同學跟大家一樣也渴望擁有好成績，受到老師、家長的獎勵和同學的好評。
李明同學從此積極上進、刻苦學習。上課專心聽、作業認真做，終于在最近的幾次考試中取得了好成績。張云同學在別人學習時想著辦法影響他人，考試時經常乘老師不注意偷偷地翻書，在后來的幾次考試中也取得了幾次好成績。
你怎么看待他們對待領獎臺誘惑的不同表現？——他們都渴望成功和榮譽，是想上進的表現，但是成績的獲得必須通過正當途徑和刻苦學習。
2、金錢的誘惑
（1）調查思考：
a、金錢對你來說有誘惑力嗎？為什么？
b、金錢對你的父母、老師有誘惑嗎？對一個國家來說呢？為什么？
c、金錢的誘惑給人們帶來的影響是積極的還是消極的？
（2）小組討論：他們在對待金錢的誘惑上有哪些不同？
材料一：書本第83頁上的王磊和宋昭詐騙低年級同學錢財揮霍享受、受到處罰的故事
材料二：練習冊第75頁上的比爾.蓋茨靠努力和智慧創辦微軟、造福社會的資料
（獲取金錢的途徑（手段）、用途、帶來的社會影響以及等待他們結果等方面均有不同）
——每個人的生存和發展離不開金錢、國家城市的發展也離不開金錢。但要通過自己的合法勞動和正當途徑來獲得金錢，否則就要受到法律制裁；還要學會科學理財，做對自己、對他人、對社會有意義的事。
3、游戲機的誘惑
（1）小調查：
a有多少人打過游戲？
b 游戲對你有吸引力嗎？為什么？
c 有多少人沉迷過游戲？
（2）學生分析調查結果
——游戲對中學生有著普遍的誘惑力，有部分同學因沉迷于其中，學習受到了過影響
（3）小組討論：游戲的利與弊
——適當的、有節制的娛樂對我們的身心健康有利，但要堅決抵制沉迷于游戲的誘惑。
4、 不良誘惑：黃賭毒與邪教的誘惑
——法律上明令禁止，對未成年人危害極大的誘惑。
如何分辨不良誘惑以及不良誘惑到底有哪些危害，如何控制各種誘惑、適時拒絕誘惑下節課重點討論。
三、課堂總結：
（1）小組討論：我給 的警言（寄語）
通過今天的學習，你對身邊的誘惑有哪些新的認識？結合所學內容，你想對全班同學或你的朋友說點什么？
（2）互贈小組寄語
（3）教師寄語：
在我們的身邊，誘惑無處不在、復雜多樣，他時時刻刻地影響著我們，需要我們學會正確地把握、積極地利用。我期待所有的同學都能夠在領獎臺誘惑的鞭策下，積極上進、嚴格自律，通過自己的刻苦努力，品嘗到更多的成功喜悅。
身邊的誘惑
教學過程：
投影：
據新華社報道，在近幾年的全國刑事作案人員中，14—25歲的青少年竟占總數的60℅以上，而其中14—17歲的未成年人犯罪比率更是逐年遞增；目前，全國未成年犯在管教所服刑的少年犯就達1萬余人，在勞教所的則更多。
廣州市海珠區看守所現有6個少年監舍，共在押未成年人77人。這類未成年人犯罪的主要特點體現在：以侵犯財產罪為主，涉嫌搶奪罪、搶劫罪、盜竊罪分別占37℅、32℅和22℅；文化程度普遍偏低，初中文化程度占44℅，小學文化程度占22℅，不少人初中只讀了一年；以外地人員為主，占總人數的86℅。獨生子女占未成年犯罪的80℅，團伙犯罪案最為突出，占70℅；離異家庭孩子犯罪率高，溺愛打罵造成不良品行；三成學生沉迷玩“機”，中“毒”成癮誘發犯罪，玩游戲機引發犯罪案占10℅。
提問：閱讀以上資料，你的感受如何？
歸納：（略）
導入新課：
青少年是祖國的未來、民族的希望。但是青少年正處于長身體、長知識時期，缺乏社會生活經驗，辨別是非能力不強，各方面都很不成熟，容易被一些不良誘惑所侵蝕，甚至走上違法犯罪的道路。所以，我們一定要學會辨別身邊的誘惑，并能自覺抵制不良誘惑。
一、身邊的誘惑（板書）
（一）領獎臺的誘惑（板書）
閱讀教材上李平的故事，討論：
領獎臺在李平的進步過程中起了什么作用？
我們應該如何贏得成功、榮譽、鮮花和掌聲？
通過討論，讓學生明確領獎臺是我們前進的目標和動力，但必須通過正當途徑和刻苦努力來獲得。
（二）金錢的誘惑（板書）
視頻：《曾利華案》、《從零鈔到巨款》
討論：聯系實際，談一談我們應該如何面對金錢的誘惑。
總結出：對待金錢，我們一定要取之有道，通過自己合法勞動和正當途徑來獲得。
（三）游戲機的誘惑（板書）
擴展資料：《暴力色情游戲慫恿“強暴”女老師》
《少年網蟲“玩”殺人游戲》
學生根據這兩則文字材料進行討論：我們應該如何對待電子游戲這種娛樂方式？
總結出：我們可以通過電子游戲來適當放松和調節自己，但決不能沉迷于此，尤其要
遠離那些不健康的游戲。
（四）黃賭毒與邪教的誘惑（板書）
1、毒品
圖片、視頻：毒品的危害、遠離毒品
2、賭博
圖片：賭博的危害
視頻：遠離賭博
3、暴力、色情
舉例1：《模仿港臺警匪片 兩少年頻頻綁架中小學生》（詳見擴展資料）
舉例2：“口袋本”，是指一種64開本或小36開的新型袖珍類出版物，興起可以追溯到1935年7月在倫敦出版的“企鵝叢書”，這套叢書3年間銷售2500多萬冊，獲得巨大成功。
近幾年，“口袋本”圖書在我國各大城市中悄然流行開來，其內容新穎、貼近性強、體積小及價格便宜等優點使它越來越受到人們的歡迎，成為文化市場中的新寵，但隨著時間的推移，“口袋本”的內容卻變味了。
早在1999年夏季，蘭州市某中學的一位老師發現，學生們在自習課讀書很專注，后來發現學生在課本后面掩藏的盡是一些內容不堪入目的非法“口袋本”。對此，許多學生懵懵懂懂地認為，書中的色情、暴力、恐怖等描寫 “很新鮮刺激”，還可以教給他們一些“知識”。他們竟不認為有什么不妥之處。
非法“口袋本”的滋生蔓延、泛濫成災，嚴重侵害青少年的身心健康，誘發青少年違法犯罪的問題。（詳見擴展資料《“口袋本”何日遠離校園》）
4、邪教
圖片：邪教的罪惡
總結出：學會分辨并自覺抵制不良誘惑，才會有健康幸福的生活。都則，我們會為之付出沉重的代價。
學生小結。
教案點評：
充分利用多媒體進行教學，通過圖片、視頻等大量的感性材料說明這些不良誘惑將會使人一步步走向違法犯罪的深淵；運用一些文字材料讓學生聯系自己的生活實際進行討論、剖析，從而明確應該如何控制自己的行為。
學會拒絕不良誘惑
活動課：經驗交流會
活動準備：
1、找出自己平時難以拒絕的誘惑，并分析原因。
2、總結自己成功拒絕誘惑的經驗。
3、查找名人如何抗拒誘惑的資料。
4、查找介紹如何拒絕誘惑的各種形式的資料。
課堂活動：
1、需要讓別人幫助自己拒絕誘惑的同學坐到一起，然后按順序向大家說明自己的苦惱。
2、其他所有同學均可以提出自己的方法或建議，共同探討。
3、最后綜合同學們的經驗教訓和名人的經驗以及相關資料，總結出拒絕不良誘惑的方法，每個同學作詳細記錄后作為自己今后戰勝不良誘惑的參考。
教案點評：
采取活動課的方式進行教學，活動中每個學生提出自己在學習或生活中遇到的問題，比如，寫作業時如何抗拒想看電視或想玩游戲的誘惑，身邊的同學賭博時要拉自己入伙，如何拒絕？等等。其他的同學針對他的問題介紹自己的成功經驗或聽到的別人的成功經驗。在經驗交流的過程中解決學生自己平時難以解決的問題。
第八課《學會拒絕》 篇2
教學目標 ：1、 知識目標：幫助學生認識身邊各種不同的誘惑，了解誘惑對生活的影響及其可能產生的積極作用和消極作用。2、 能力目標：能夠初步認識并理解社會生活的復雜性，具備辨別是非的能力；能夠辯證地看待身邊的誘惑，積極地利用誘惑實現自己的人生價值。3、 情感態度價值觀目標：激發學生自覺拒絕不良誘惑、正確把握誘惑、實現人生價值的內在愿望，追求科學、健康、充實的初中生活。教學方法：情景分析、小組討論、啟發式教學 設計思路：生活中方方面面的誘惑無處不在，初一學生缺乏生活經驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊誘惑的不良影響，需要教師的引導和教育。內容比較嚴肅，既體現了心理教育、道德教育又涉及到了法制教育，需要聯系學生的實際、引發學生的共鳴。因此，本課的開頭采用故事導入 的形式，力圖讓學生在情景的體驗中初步認識誘惑及其危害，領悟到學會拒絕身邊誘惑的重要意義，為下面的學習做好鋪墊。新授內容——身邊的三大誘惑，重在幫助學生辨證地看待領獎臺的誘惑、金錢的誘惑以及游戲機的誘惑，并懂得正確地把握誘惑、積極地利用誘惑。采用了啟發思考、小組討論、集體調查等形式，從學生身邊事例的分析入手進行突破。結尾部分，在總結課堂所學內容的基礎上，采用了互贈寄言、警句的方式，為學生走出課堂后，正確把握生活中的誘惑、拒絕不良誘惑營造一個相互提醒、共同進步的班級氛圍。 教學過程 ：一、導入 ：1、《潘多拉魔盒》的傳說——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。2、心理學家的試驗——學會拒絕身邊的誘惑是個人走向成功的重要保證二、新授：在你身邊存在哪些誘惑？（學生列舉）1、領獎臺的誘惑——推動自己不斷進步、積極向上的正面誘惑。（1）小調查：看到別人取得成績、獲得榮譽，你有什么感受？——我們都渴望取得成績、獲得榮譽，這是一種很正常的心理現象，也是積極要求進步的表現。（2）材料分析： 李明和張云兩位同學跟大家一樣也渴望擁有好成績，受到老師、家長的獎勵和同學的好評。李明同學從此積極上進、刻苦學習。上課專心聽、作業 認真做，終于在最近的幾次考試中取得了好成績。張云同學在別人學習時想著辦法影響他人，考試時經常乘老師不注意偷偷地翻書，在后來的幾次考試中也取得了幾次好成績。你怎么看待他們對待領獎臺誘惑的不同表現？——他們都渴望成功和榮譽，是想上進的表現，但是成績的獲得必須通過正當途徑和刻苦學習。 2、金錢的誘惑（1）調查思考：A、金錢對你來說有誘惑力嗎？為什么？B、金錢對你的父母、老師有誘惑嗎？對一個國家來說呢？為什么？C、金錢的誘惑給人們帶來的影響是積極的還是消極的？（2）小組討論：他們在對待金錢的誘惑上有哪些不同？材料一：書本第83頁上的王磊和宋昭詐騙低年級同學錢財揮霍享受、受到處罰的故事材料二：練習冊第75頁上的比爾.蓋茨靠努力和智慧創辦微軟、造福社會的資料（獲取金錢的途徑（手段）、用途、帶來的社會影響以及等待他們結果等方面均有不同）——每個人的生存和發展離不開金錢、國家城市的發展也離不開金錢。但要通過自己的合法勞動和正當途徑來獲得金錢，否則就要受到法律制裁；還要學會科學理財，做對自己、對他人、對社會有意義的事。 3、游戲機的誘惑（1）小調查：A有多少人打過游戲？B 游戲對你有吸引力嗎？為什么？C 有多少人沉迷過游戲？（2）學生分析調查結果——游戲對中學生有著普遍的誘惑力，有部分同學因沉迷于其中，學習受到了過影響（3）小組討論：游戲的利與弊——適當的、有節制的娛樂對我們的身心健康有利，但要堅決抵制沉迷于游戲的誘惑。 4、 不良誘惑：黃賭毒與邪教的誘惑——法律上明令禁止，對未成年人危害極大的誘惑。如何分辨不良誘惑以及不良誘惑到底有哪些危害，如何控制各種誘惑、適時拒絕誘惑下節課重點討論。 三、課堂總結：（1）小組討論：我給 的警言（寄語）通過今天的學習，你對身邊的誘惑有哪些新的認識？結合所學內容，你想對全班同學或你的朋友說點什么？（2）互贈小組寄語（3）教師寄語：在我們的身邊，誘惑無處不在、復雜多樣，他時時刻刻地影響著我們，需要我們學會正確地把握、積極地利用。我期待所有的同學都能夠在領獎臺誘惑的鞭策下，積極上進、嚴格自律，通過自己的刻苦努力，品嘗到更多的成功喜悅。
第八課《學會拒絕》 篇3
一：學習目標:
1在目標上學會如何鼓起敢于戰勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學的合作中抵制不良誘惑；追求科學、健康、充實的初中生活。
2學會初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。
3學會了解身邊的種種誘惑。知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。學會一些戰勝不良誘惑的方法。
二：學習重點和難點
重點:種種誘惑、產生的原因、受誘惑的不同結果，戰勝不良誘惑的方法。
難點：面對誘惑如何學會從科學的角度去分析理解探討和總結出一些戰勝誘惑的方法.
三自主學習:
1, 對待金錢我們一定要取之有道,通過自己的 和
來獲得.決不能沾染法律禁止“ ”等不良習慣,更不能觸犯 .
2、毒品,不光指海洛因,還包括 , , ,
以及其他能使人上癮的麻醉劑, 我國法律規定
違法, 有罪<<中華人民共和國未成年人犯罪法>>把未成年人 , 列為嚴重不良行為.
3,那些充斥暴力,色情等不良內容的電子信息被稱為“ ”,它會侵蝕人的肌體,毒害人的精神.
4,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.
5戰勝不良誘惑需用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.
四課堂助學
1該圖的小朋友沒有經受住什么誘惑?(1)
(2)這對小朋友會帶來什么不良影響?
(3)如果你是他的同學如何幫助他脫鉤?
2非洲草原上有一種殺人的蝙蝠,它通過細小的舌尖輕舔驢子的腳踝，讓驢子舒適，然后不知不覺中吸干它的血，因而有人把不良誘惑比作殺人蝙蝠。
（1）不良誘惑與殺人蝙蝠之間有什么共同之處？
（2）寫一下我們身邊有哪些殺人蝙蝠
（3）我們怎樣才能避免上當？
3，青少年吸毒已經變成了嚴重社會現象，有資料表明青少年吸毒所占的比例為83﹪，最小的癮君子不到10 歲。有人做過調查青少年吸毒的有他們的的想法“吸毒能長精神” “我以為吸毒與吸煙一個樣”“吸毒很帥，是身份的象征”。
（1）你知道吸毒的危害嗎？
（2）吸毒者幼稚的想法對你抵制毒品誘惑有什么啟示？
四,鞏固提高
1生活是復雜多樣的，欲望是多種多樣的，人生之路都會有許多的十字路口，都會遇到許多的選擇，面對人生的種種誘惑，屬于不良誘惑有 ［ ］
①渴望成為班里的學習健將 ②賭博 ③黃賭毒和邪教 ④成為科學家，為國爭光 ⑤吸煙酗酒
a.②③⑤ b.②③④ c.①②⑤ d.①②③
2.有資料顯示，我國艾滋2.XX年6月，山東青島警方端掉了藏在郊外民居中的賭窩，當場抓獲20多名參賭人員，收繳賭資8萬余元，籌碼30余萬元。之所以對賭博行為進行嚴厲打擊，是因為 ［ ］
①賭博害人、害己、害國家 ②賭博可誘發盜竊、搶劫等犯罪 ③賭博可使個人財富不斷增加 ④賭博能造成許多不安定因素
a.①②③ b.①② c.①④ d.①②④
3，病病毒感染者61.6%是通過吸毒感染。而吸毒者大多又是因有不良嗜好、經受不住不良誘惑才誤入“雷區”的。中學生防止誤入“雷區”，正確是［ ］
①堅決管住自己、克服不良嗜好 ②遵守中學生日常行為規范 ③不沉迷于網吧游戲 ④經常吸煙、喝酒 ⑤堅決拒絕“黃、賭、毒”的誘惑 ⑥主動選擇學會拒絕的藝術
a.①③④⑤⑥ b.①②③④⑤⑥ c.①②③⑤⑥ d.①②③④⑥
4，馬克思說：誰要是為名利的惡魔所誘惑，他就不能保持理智，就會依照不可抗拒的力量所指引給他的方向撲去。戰勝不良誘惑，要有 ［ ］
①科學的態度 ②堅強的意志 ③清醒的頭腦 ④正確的方法
a.①②③④ b.②③④ c.①② d.②③
5.小王是三好學生。自從結識了一些不務正業的社會青年后，學會了吸煙喝酒，迷戀網絡游戲等。為此，開始小偷小摸，后來竟發展到持刀搶劫，致人重傷，受到刑事處罰。這一案例告訴我們 ［ ］
①要慎交朋友，自覺抵制不良誘惑 ②上網危害大，青少年應嚴禁上網 ③ 一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 ④青少年要培養高雅的情趣
a.②③④ b.①②③ c.①③④ d. ①②④
我的收獲
我的疑惑
第八課《學會拒絕》 篇4
第八課 《學會拒絕》
身邊的誘惑教學目標通過學習使學生了解我們身邊有哪些誘惑，尤其是黃、賭、毒、邪教這些不良誘惑對我們的危害，學會鑒別，以自覺抵制從而健康成長。
重點難點
黃、賭、毒的危害步驟教 學 過 程點撥導入
自
主
學
習一、預習熱身（一）填空題1、對待金錢一定要取之有道——通過 來獲得。絕不能沾染 禁止的強行索要財物等違法行為，更不能觸犯 。2、青少年一旦沉迷于電子游戲，就會產生越來越強烈的 依賴和 的渴望，不能操作時邊出現情緒 、 等癥狀。3、毒品不光是指 ，還包括 嗎啡、大麻、可卡因以及其他能使人上癮的麻醉劑和精神藥品。4、賭博一旦上癮，就很難回頭，可能使人一步步走上 、 、 的違法、犯罪道路。5、大量事實說明邪教是威脅人民 和社會穩定的毒瘤。 團隊互助1、小王和小李是好朋友。有一天下午小王說：今天課全是副課，沒意思，不如我們去網吧玩吧。小李一口答應了。他們倆進了網吧，看到別人抽煙，穿著時髦的衣服挺羨慕，感慨說：我們要有錢多好。于是兩人商量向低年級學生“要”錢，從此后他們就在回家的路上攔截小同學，通過威脅和恐嚇向他們要錢，不久事情敗露，他們受到了應有的處罰。問：（1）面對金錢小王他們采取了什么行動？導致了什么結果？（2）我們應當怎樣看待金錢？ 2、我校初一某班學生小平是個性格開朗、成績較好的學生。可自從學會玩網絡游戲，沒幾天就被這玩意兒迷住了。上學時帶手機玩，在家有電腦玩，，黑板上的字、課本上的聯系成了電子游戲里五顏六色的俄羅斯方塊，后來為了玩游戲他經常逃學，甚至住進網吧、（1）小平沉迷于電子游戲，試想一下最終會導致什么結果？（2）你身邊有這樣的同學嗎？（3）如果你身邊有這樣的同學，那你準備怎樣辦？（4）如果要杜絕這樣現象你認為需要哪些部門的努力？ 3、在我們學習、生活的周圍有這樣極少數同學，他們利用節假日或說在春節時喜歡賭博，甚至玩炸雞等。曾經就有這樣一個學生，為了賭博、還賭債偷拿了父母的錢，結果被父母發現失去了在家里偷拿的空間，他就晚上出去在人家工廠里偷最終被抓，并依法受到了懲處。就這樣信息我們初一（2）班決定出一期主題黑板報，請你參加并完成下列任務：（1）如果你是總編輯，請你為這期專刊擬訂一個主題（2）如果你是總策劃人請你為本專刊設計三個欄目（3）本專刊可以涉及到哪些所學的知識？ 4、XX年湖北省一個17歲高中學生，因迷戀上網拒不回家。在于父親的爭執中，持刀將父親刺死在網吧外面。2小時后警察在踞現場500米外的另外一家網吧將之抓獲。該生已癡迷上網達三年之久。根據公安部統計，近年來被抓獲的青少年犯罪中有近80%的人通過網絡受到誘惑。（1）這個高中生刺死父親的悲劇說明了什么？（2）由此可見網絡是個壞東西，我們應該遠離上網？（3）我們上網時應該注意什么問題？ 5、（1）給右圖加一則宣傳詞 （2）戒毒專家警告：吸煙者是吸毒者的后備軍。請用一句話概括毒品的危害（3）每年6月26日為國際禁毒日，為配合禁毒日的活動，一位同學向大家介紹如何抵御毒品的誘惑：★萬別吸第一口；不要以為吸大麻、搖頭丸沒事，毒品沒有軟硬之分，毒品就是毒品。你還有什么抵御毒品的好方法，請介紹給大家： 小結提綱思維導圖 反 饋 練 習選擇題1、人們常說：“君子愛財，取之有道“，這說明對金錢的正確認識是（ ）a、金錢是萬能的 b、為了獲得金錢可以不擇手段c、要通過正當途徑獲得金錢 d、追求金錢是可恥的2、下列屬于《預防未成年人犯罪法》規定的未成年人嚴重不良行為的是（ ）（1）吸毒（2）賭博（3）上網（4）撒謊a、（1）（2） b、（3）（4）c、（2）（3）d、（1）（3）3、每年6月26日是國際禁毒日，要抵制毒品就要（ ）（1）在全社會廣泛開展禁毒教育（2）依法打擊毒品犯罪活動（3）樹立“珍愛生命，拒絕毒品“的意識，養成健康文明生活方式（4）堅決不接觸毒品a、（1）（2）b、（1）（3）c、（1）（2）（3）d、（1）（2）（3）（4）
對不良誘惑說不主備人： 審核： 分管行政： 總課時： 19教學目標通過學習使學生了解我們如何去面對不良誘惑，掌握抵制不良誘惑的方法，以自覺抵制從而健康成長。重點難點抵制不良誘惑的方法步驟教 學 過 程點撥導入上節課介紹了我們身邊的誘惑，其中的不良誘惑我們該怎么辦？學會抵制，那么怎么去抵制呢？ 自主學習1、 抵制不良誘惑有什么方法？ 2、 課本第88頁的材料題：（1）奧德塞船長靠什么使船只順利通過了海峽？（2）這個事例說明了什么？ 3、 課本第89頁材料題：你有其他幫助小玉的好主意嗎？ 團 隊 互 助1、 抵制不良誘惑有什么方法？ 2、 課本第88頁的材料題：（1）奧德塞船長靠什么使船只順利通過了海峽？（2）這個事例說明了什么？ 3、 課本第89頁材料題：你有其他幫助小玉的好主意嗎？ 4、XX年山西發生十幾起青少年被騙至緬甸扣為人質索取贖金的案件，引起公安部高度重視。在公安部統一指揮下，到XX年1月共有19名受害人被解救。這些受害人多為犯罪嫌疑人在校熟悉的同學或朋友，多數受害人寧靜在18歲左右，有的剛步入社會，有的還在學校讀書，沒有任何社會經驗，且都有中闖社會、發大財的想法，很容易上當受騙。閱讀材料用所學知識回答：（1）你認為這些青少年上當受騙的原因有哪些？（2）為避免類似不法侵害發生，請你舉出幾種抵制不良誘惑的方法。 5、 遇到下列情形，我們中學生應該怎么辦？并說明理由（1）下午放學路過網吧，老板攔著你和其他同學說：“進來玩玩吧！我這里包吃、包玩、包做作業，五折優惠。”你怎么辦？（2）在校外，幾個高年級同學偷偷吸煙，見你過來丟給你一支，并說：“兄弟，來一支。”你怎么辦？（3）星期天，媽媽和鄰居打麻將賭錢，對你說：“三缺一，來陪我們打幾圈。”你怎么辦？（4）在校外，有個陌生人向你推銷價格低廉、充斥著暴力和色情內容的音像制品，你怎么辦？ 小結提綱思維導圖 反 饋 練 習選擇題：1、小毛自制能力差，星期天一看電視就忘了寫作業。小李建議他主動請父母監督，讓父母提醒或強行關掉電視，這種方法是（ ）a、主動請人幫助的方法 b、聯想后果抵制誘惑的方法 c、避開誘因法 d、專時專用，改正不良習慣的方法2、放學后你的朋友請你起電子游戲廳，你會（ ）a、不要駁了朋友的面子，先跟起看看再說 b、不去白不去，反正是他請客c、這次先讓他請，下次再請他 d、拒絕朋友并耐心勸他也別去3、目前全世界有13億煙民，13到XX年齡段青少年吸煙率有20%，而吸煙往往是吸毒的誘因，對此說法正確的是（ ）a、吸煙不是吸毒，不必大驚小怪b、吸煙影響自己身體健康，我們應該拒絕c、香煙是正當消費品，我們不應該拒絕d、中學生吸煙能展示個人風采教學反思
第八課《學會拒絕》 篇5
一、談話導入，明確目標。
同學們，老師經常講，要同學互助、要和睦相處。但是，你們有沒有遇到這樣的情況，別人向你提出一些不合理的要求，這時應該怎么辦呢？
生：要拒絕他。（老師板書：拒絕。）
據我所知，有些同學總是礙于情面，開不了口，說不出“不”字，導致自己的生活秩序常常被打亂，甚至會做出一些錯事。看來，學會拒絕很重要。這節課我們就通過練習學會拒絕。（老師板書：學會）
二、創設情境，師生互動。
師：（出示例圖）請一名學生讀出圖下的話：“星期天，李博文約趙曉剛去網吧打游戲。”假如你是趙曉剛，你該怎么辦？好好想想，可以和鄰桌同學商量。
生：我一定不會去的，那得花很多錢的。
生：花錢多了，家長不給，就會發展到去偷別人的錢，就成小偷了。
生：還會損害視力，會得近視眼。
生：坐得久了，頸椎還會得病。我爸爸就是經常坐，頸椎病變了。
生：打游戲會上癮，上癮后就總想打游戲，就沒心學習了。
師：同學們說的都是打游戲的危害。那么，該怎樣拒絕呢？我來扮李博文，請一名學生扮趙曉剛。
師：嘿，趙曉剛，下午一起去網吧打游戲好嗎？
生：不行，你難道不知道嗎？未成年人是不許進網吧的！
師：沒事，我一個熟人開的，誰進都不攔。
生：那也不行，打游戲對我們的危害可大啦，它損害我們的視力，花費家長辛辛苦苦賺來的錢，還會讓人上癮，那樣，我們就沒心思學習了，將來怎么去建設祖國啊？所以，不僅我不會去，我還要勸你也不要去！
師：哎呀，打游戲有這么多危害啊，我聽你的，以后不去打游戲了。
師：同學們，誰來評價我們的拒絕過程？
生：他在拒絕的時候，把打游戲的危害講得很清楚，態度也很真誠。
生：他很注意傾聽，別人說什么，他就靈活地從相應的方面拒絕，最終取得了很好的效果。
師：你真會評價！是啊，與人交流時，要認真傾聽他人的話語，作出相應的回答，拒絕時理由充足，態度誠懇，語氣堅定，才能收到良好的交際效果。
（老師板書：認真傾聽、理由充足、態度誠懇、語氣堅定）
三、生生互動，合作交流。
看來同學們已經初步明白了該如何拒絕。書中還有兩個問題，同學們鄰桌為一組，選擇一題，進行練說。
題2、王碩豐沒完成作業，請組長幫他編個理由。
題3、爸爸帶方曉鐘到公園去玩，曉鐘的個頭剛剛超出享受半票優惠的高度，爸爸讓方曉鐘貓著腰混進去。]
在小組合作的基礎上，請一組學生展示交流：
“王碩豐”：組長，我的作業沒完成。你幫我個忙，就說我忘在家了，我先謝謝你。
“組長”：那怎么能行？沒完成作業就要受到批評，你還不快補作業？
“王”：好組長，老師昨天剛因為作業批評過我，今天你就幫我個忙吧，要不，我又該挨批了。
“組長”：你既然知道會受批評，為什么還不做作業呢？做作業是為了鞏固復習已學過的學習內容，你不做作業，怎么會學好知識呢？你經常不完成作業，這可是個不好的習慣，只會害了你自己。一定要改正啊！
“王”：哦，好吧，我馬上就補作業，補完后交給老師。
師：同學們，對他們進行評價。
生：組長不僅拒絕了王碩豐的不合理要求，而且還使王碩豐認識到自己的錯誤，下定決心改正，理由充足，態度誠懇，取得了很好的效果。
另請一組展示交流另一題；
“爸爸”：曉鐘，待會兒進公園門時，你彎著腰，這樣，給你買半價票就可以了。
“曉鐘”：爸爸，老師教育我們要做一個誠實的好孩子，你不是也經常說做人要誠實？你讓我這樣彎著腰進公園門，不是讓我欺騙公園的管理人員？爸爸，你說，是這半價的錢重要，還是誠實重要？
“爸爸”：（笑了笑）曉鐘，你說得很有道理，好，爸爸給你買全價票去。
（學生鼓起了掌）
師：你們為什么鼓掌？
生：這個“曉鐘”很會說話，幾句話就把爸爸給說服了。
四、立足生活、拓展延伸。
看來，同學們的確掌握了拒絕的方法。生活中還會有很多種情況，我們又該怎樣應對呢？
（老師出示兩道拓展題：1、丁丁請明明周六下午一起去看電影，可明明每個周六下午都要上英語輔導班，明明不想耽誤英語學習，可又擔心丁丁不高興，他該怎么辦？2、星期天，媽媽給小書迷芳芳買來一本《愛的教育》。芳芳正看得開心，她的小鄰居壯壯來了，非要借這本書。要知道，這個壯壯可是個毀書大王，芳芳該怎么辦？ ）
同學們，請同桌分角色練說。
老師巡回參加小組討論，趁勢小結：對，你們真善于為別人著想啊！我們在拒絕別人時，還要尊重他人，不能傷害他人的自尊心。
五、課堂總結。
在日常生活中，我們難免會遇到自己不能接受或不合理的事情，這個時候就要有拒絕的藝術，拒絕得不卑不亢，不傷和氣。希望同學們在生活中不斷學習拒絕的方法，在與人交往中成熟起來。
板書設計：
認真傾聽
學會拒絕 理由充足
態度誠懇
語氣堅定
第八課《學會拒絕》 篇6
連云港市板浦初級中學 時明來
歡迎步入
在人際交往中，每個人都應當善于和大家打成一片，但是，我們不可能事事都順從別人。有時，別人提出了不合理或不太合理的要求，我們必須加以拒絕。
拒絕是難免的，遭到拒絕又是不愉快的。怎么拒絕才可以把種種不愉快減少到最低限度，得到對方的諒解和認可呢?怎么拒絕才能夠傳達出一個人的文化修養和氣度呢？
教你幾招
第一招 避實就虛法
【闡釋】對某些嚴重違反原則或直接損害公眾利益的要求，必須旗幟鮮明地拒絕。用一個否定詞“不”，嚴辭回絕，固然也能表明態度；但是，在特殊的場合，這樣拒絕顯然會弄僵氛圍，遠不如采用似是而非的話，避實就虛地答復，效果理想。
【舉例】例一：在1966年中外記者招待會上，有記者問：“請陳外長介紹一下中國發展核武器的情況。”陳毅答道：“中國已經爆炸了兩顆原子彈，我知道，你也知道。第三顆原子彈可能也要爆炸，何時爆炸，你們等著看公報好了。”陳毅的妙語贏得了滿場掌聲。
【點評】對方的問題涉及到了國家機密，所以陳毅外長避實就虛，一番似是而非的話語，巧妙地封住了對方的嘴巴。
第二招 幽默化解法
【闡釋】在人們的交往中，幽默往往具有許多妙不可言的功能。在社交與談判場合也是離不開幽默的談吐的，因為它能活躍氣氛，緩解矛盾。用幽默的話語含蓄地拒絕對方的某種要求，既顯示出自己的睿智、大度，又免得讓對方尷尬。
【舉例】例二：羅斯福在當選美國總統之前，曾任美國海軍部部長。一天，一位老朋友向他打聽海軍在加勒比海的一個小島上建立潛艇基地的計劃。羅斯福想了想，然后向四周看了看，壓低聲音問他的朋友：“你能保密嗎?”對方信誓旦旦地問答：“能，我一定能。”“那么，”羅斯福詭秘地微笑著說，“我也能! ”聽到這里，兩個人不約而同地大笑起來。
【點評】羅斯福不好正面回絕老朋友，就繞過問題，引誘朋友說出能保密的話，來拒絕說出秘密，而且不露痕跡地表達了拒絕的理由，最終幽默地“化解”了對方的要求。
第三招 巧借外因法
【闡釋】可以尋找一個非個人的原因作借口。
【舉例】例三：你向朋友借來一架性能很好的照相機，在校運會上為運動員照相，某同學看這機子的性能實在好，非要借用不可，你又無權轉借，那么，你就需要耐心地解釋，請他諒解。可以說：“不是我不夠意思，是借的時候人家說明不讓轉借才拿來的。咱倆關系不錯，你可不能讓我為難哪! ”
【點評】這是—種強調“外因”難以克服、雙方友誼值得珍視從而“推脫”拒絕方法。
第四招 尋求諒解法
【闡釋】在拒絕的同時，力求得到對方的諒解，這是常用的拒絕方法。運用這種拒絕方法，首先應抱誠懇的態度，也就是說自己確有不能滿足對方要求的理由；同時還要盡量讓對方理解自己拒絕的原因，使友情不受到傷害。
【舉例】例四：針對例三的情況，用尋求諒解法，可以這么說：“你愛攝影入了迷，我比誰都清楚。可今天這事只能委屈你了，算我對不住你，請多多包涵。”
【點評】這是一種突出“懇求”，從而拒絕的方法。
第五招 心理滿足法
【闡釋】在拒絕別人之前，可以明確表示你很希望滿足對方的要求。這樣做，至少可以在心理上使對方得到滿足。
【舉例】例五：有人邀請你雙休日去郊游，而你對這個時間早已作了安排。怎樣拒絕他呢?你可以說：“郊游?太棒了!我早就想和你一起好好到郊外玩玩了，可是……”
【點評】由于你對沒有答應他的要求表示了遺憾，他雖遭到拒絕，心理還是感激你的。需要注意的是運用該法內心一定要坦誠，否則就會讓人覺得你很虛偽，從而適得其反。
第六招 正面誘導法
【闡釋】通過從正面誘導使對方否定自己提出的要求來達到拒絕的效果。
【舉例】例六：有一位同學在學校正常上課期間想隨父請假。這當然是違反學校紀律的。如果班主任老師直截了當地拒絕他，甚至批評他都是可以的。但是有位班主任老師卻是這樣對這位學生說的：“能和爸爸一起去泰山游玩，確實是件美事。不過這幾天我們學校要舉行作文比賽，我們班還指望你拿名次吶。去泰山游玩的機會多得很，以后我們找個放假的機會多組織一些同學一塊去玩不是更好嗎?”這位同學聽了班主任老師的話后說：“老師，那我這次就不去了。”他高高興興地收回了自己的請求。
【點評】你不覺得這位班主任老師運用正面誘導的方法拒絕得十分高明嗎?
溫馨提醒
適當的方法，還要配合尊重對方的人文情懷，當你拒絕別人時，還要注意：
1.要用最委婉、最溫和、最坦誠的方式表達你的不同意見。
2.必要時，要向對方詳細解釋不能答應其要求的理由。
3.解釋理由時，語氣要委婉，態度要誠懇，用語要得體。
4.盡管自己有理，也要學會敬人、讓人，而拒絕人，即態度上讓，理上不讓。
這樣才可以把由于拒絕可能引起的種種不愉快盡可能減少到最低限度，從而得到對方的諒解和認可，還能夠傳達出一個人的文化修養和氣度。
讓我試試
練習一
• 【操練試題】正在上課，有位同學要借你的連環畫看，你該怎么說? ( )
• a. 你小聲說：“你看吧，小心老師看到。”
• b.你不耐煩地說：“討厭!老師繳了咋辦!”
• c.你厲聲說：“不借，現在是上課時間！”
• d.你輕聲說：“下課再看，請遵守課堂紀律。”
• 【參考答案】（d）
練習二
• 【操練試題】小明爸爸的同事來了，并提出要打麻將，在一旁的小明想勸阻。如果你是小明，該向爸爸說些什么呢?
• 【參考答案】“爸爸，你不是約好要去看爺爺奶奶的嗎?”或：“爸爸，你不是要陪我去書店的嗎?”
• 【溫馨提示】解答本題，既要達到“勸阻”爸爸的目的，又要做到回答巧妙、得體，不使客人難堪。
練習三
• 【操練試題】做媽媽的也要講究說話的方式方法。請將下面這個媽媽說的話換一種說法，讓孩子容易接受。
• 晚上十點了，四歲的孩子睡在床上對媽媽說：“我要吃一個蘋果。”媽媽回答孩子：“睡在床上不能吃東西，時間不早了，快睡吧!”
• 【參考答案】“蘋果都睡覺了，你也快快睡，明天再吃吧!”
• 【溫馨提示】媽媽原來那句話，大人腔，不幽默，而且是命令的口吻，沒有注意兒童的心理特征。而換一種回答方式，用擬人化，將蘋果想象成人，顯得幽默、富有童趣，讓孩子更容易接受。
練習四
• 【操練試題】一位同學約你晚上到另一位同學家去玩，你想到還有許多作業 要做，實在不想去，你怎么拒絕他呢？
• 【參考答案】“真不巧，今天晚上爸爸要給我輔導作文，以后再去好嗎？”
練習五
【操練試題】一位好朋友在你上晚自習的時候邀你一起去看電影，你當然不能去，怎么說呢?
【參考答案】“我們班主任剛剛宣布任何同學自習時間都不能離開教室。我恐怕去不了。”
談談收獲
1.這節課你有哪些收獲？
2.當對方向你提出某種無理的不正當的要求時，以上所說拒絕的方法都不適用，那怎么辦？
——需要特別強調的是，當對方向你提出某種無理的不正當的要求時，以上所說拒絕的方法都不適用，這時你對他拒絕的語氣毫無疑問必須是堅決而不容商量的，一味的遷就最后只能損害到自己或他人的正當利益，甚至違法亂紀。
課后演練
有一位同學想在下午的上課時間到書店買一本重要的書，于是請他的朋友向老師請假，說他因為身體不舒服不能到校上課。假如你是他的朋友，你將在下面的三種拒絕的話語形式中，選擇哪一種?為什么?
(1)“我不去給你請假。你為什么不自己去?”
(2)“怎么能不上課去書店呢?要讓老師知道了怎么辦?”
(3)“一定要今天去嗎?等哪天有空，我陪你一道去怎么樣?”
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電子信箱： （第三個字符為英語小寫字母“l”，不是數字“1”）