《成功需自信》教案（精選4篇）
《成功需自信》教案 篇1
山東無棣小泊頭鎮中學：邱迎迎教學目標：1、情感、態度、價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我價值的優勢，樹立正確的自信心。2、能力：初步學會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。3、知識：認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系；了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。教學重點：揚起自信的風帆。教學難點：自信是成功的基石。教學過程：一、導入新課：同學們！我想問大家一個問題，我們班男同學表現好？還是女同學更優秀？那是英雄是好漢，上起課來比比看！有了自信離成功就不遠了。我們今天一起學習：成功需自信課前我下發了一個自測題，不知大家測完了嗎？在下面計算出a有多少?b有多少？給出自測結果：大家希望做一個自信的人，還是做一個不自信的人？（自信）為什么？因為自信對我們每一個人都很重要。有哪些重要性呢？活動一：出示圖片:針對材料提問題:1、說一說上述材料留給你印象最深的是哪一點（自信）2、他們成功的秘訣有很多，但他們共同點是什么？（自信）3、自信與人的成功有什么關系？4、聊一聊你自己因自信獲得成功的經歷。二、自信對一個人的成功如此重要，那我們要成功就必須自信，讓我們一起揚起自信的風帆！活動二：出示一組圖片 我能行要自信先要告訴自己我能行，這是自信的前提條件。除了我能行，還要學會欣賞自己活動三：出示圖片：欣賞自己1、要求每個同學先自己找優點2、談每找出自己一個優點有什么感受？以小組為單位 ②每組指定一名同學作為找優點的對象 教師提示：“優點”不光是指學習好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強、做飯好等都是優點。當學生說出自己的優點后，教師示意學生掌聲鼓勵。（目的：激發學生的自豪感，增強自信心。我們每個人都有自己的長處，也許我們不能創造出豐功偉績，但只要我們有信心，我們一樣可以不斷進步，不斷完善自己，使自己更有自信。發現優點，找到自信的支點，增強自信心�；顒铀模撼鍪緢D片：真誠溝通1、用贊美而簡練的語言，說出同學的優點和長處。2、當別人說出你的優點時你有什么感受？你羨慕嗎？怎么辦？當你認真學習他人的優點時，你的優點也會越來越多，你就會越來越優秀，也會越來越自信。三、師問:期中考試剛剛過去，你能告訴我你考得怎么樣嗎？整體或某一科？考好的-----家長滿意，老師表揚，同學羨慕，是自己更自信，成績會更好�？嫉貌焕硐氲摹灰獨怵H，爭取趕上。雖說是失敗是成功之母，但總是失敗也不利于成功自信與平時的成功體驗是十分不開的，平時成功體驗越多，會越自信。我們每個人都想擁有自信，但自信不是你想有就有的，會有許多的因素影響自信，有哪些呢？缺點、不足，自卑心理我們每個人都有自己的缺陷和煩惱，因此要樹立自信必須正視不足，克服自卑心理！重要的是我要對自己有信心。當然，信心要建立在實力的基礎上�；顒游澹撼鍪緢D片：友情提示 1、過于自信等于自負，自負之人難成大器。自信源于實力。四、教師總結：我想送給大家三句話：我是重要的、我是能干的、我是快樂的。愿這三句話能伴隨大家自信、快樂的成長！我們還要把個人的自信上升為民族國家的自信。出示圖片：神六沖天你有什么感覺？我們會有一種強烈的民族自豪感，對我們的國家的未來充滿信心。少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球。五、布置作業：整理本節的知識點
《成功需自信》教案 篇2
成功需自信 一、教學目標：1、情感、態度、價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我價值的優勢，樹立正確的自信心。 2、能力：初步學會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。 3、知識：認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系；了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。 二、重點難點：教學重點：揚起自信的風帆教學難點：自信是成功的基石三、課前準備：
教師準備： 了解學生的自信狀況，制作課件。
學生準備： 搜集自信對事業成功的影響的事例。四、教學流程：（一）創設情境，導入新課教學內容教師活動學生活動導入新課
師問：同學們知道為什么每個班級詩詞中都有“我行，我能行”嗎？（引導學生表達自己的感受。然后教師歸納提升、引出話題）
師小結：自信是一種信念，是一種力量，是相信自己必定成功的態度。相信自己“我能行”。今天我們就來共同探討關于自信的話題。
【多媒體】呈現課題：成功需自信
上課背誦班級誓詞學生自由回答（二）分組探究，小組合作教學內容教師活動學生活動自主探究
第一目：
自
信
是
成
功
的
基
石
第二目：
揚
起
自
信
的
風
帆
一、［預習提示］：本節課有二個層次 1、
2、 【多媒體】典型故事《小澤征爾獲獎》
小澤征爾是世界著名的交響樂指揮家。在一次世界優秀指揮家大賽的決賽中，他按照評委會給的樂譜指揮演奏，敏銳地發現了不和諧的聲音。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。他覺得是樂譜有問題。這時，在場的作曲家和評委會的權威人士堅持說樂譜絕對沒有問題，是他錯了。面對一大批音樂大師和權威人士，他思考再三，最后斬釘截鐵地大聲說："不！一定是樂譜錯了！"話音剛落，評委席上的評委們立即站起來，報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。
原來，這是評委們精心設計的"圈套"，以此來檢驗指揮家在發現樂譜錯誤并遭到權威人士"否定"的情況下，能否堅持自己的正確主張。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發現了錯誤，但終因隨聲附和權威們的意見而被淘汰。小澤征爾卻因充滿自信而摘取了世界指揮家大賽的桂冠。教師小結：一個充滿自信的人，在面對學習、工作、生活的挑戰時，有一種舍我其誰的“霸氣”，當機會來臨時，會毫不猶豫地抓住它，從而成就事業，取得成功。自信的人在困難、挫折、失敗面前能冷靜、沉著地應對，并保持樂觀的心態，積極地采取措施，努力扭轉困難局面，從而轉敗為勝。每個人都具有相當大的潛能，如何才能吧自己的潛能發掘出來？相信自己，充滿自信是必須具備的前提條件。板書：1、自信使人勇敢 2、自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量
3、自信使人發掘自己的潛能
1、即興表演（自信與自卑）2、分析表情
驕傲
過度
自信
不足自卑
3、展示自己
我的優點有
我的缺點有
教師小結：要想自信應該先分析自己，通過分析我們知道要想自信就應該發現自己的優勢，找到自信的支點，增強自信心。還應該 正式自己的不足，并想辦法加以克服和彌補，使之變弱為強。
4、閱讀感悟：【多媒體】
閱讀教材p10阿澤的事例，思考下列問題：
試一試：找出自己2-3次成功的生活經歷。
想一想：這些成功對幫助自己樹立自信有什么作用？
教師小結：自信如此重要，我們要在生活中積累成功。
5、請你診斷【多媒體】
李然是一位從外地轉來的同學。上課回答問題時，他那帶有很重方言的口音，總是引得大家哄堂大笑。他的數學課也因為進度趕不上，已經連續兩次測驗亮紅燈。因此他上課不敢抬頭看老師，也害怕老師讓他回答問題；也不敢和同學交流，更害怕同學們會笑話他。
教師小結：要想樹立自信必須克服自卑。板書： 1、發現優勢，積累成功
2、在生活中積累成功
3、正視不足，變弱為強
4、克服自卑6、請你寫一則可以激勵自己、使自己更加自信的座右銘。同學之間交流，選出一部分精彩的寫在教室的板報學生快速瀏覽教材，小組內討論解決，組長匯報本組的成果和疑問。學生回答：1、通過這個事例告訴我們成功有一個重要的條件，你覺得這一重要的條件是什么？2、因此我們可以得出什么結論？（老師在多媒體顯示答案：自信是成功的基石）3、自己有過因自信獲得成功的經歷嗎？這些成功的經歷給你什么感受？說出來與大家分享。（了解學生自信狀況，總結自信的作用）引導學生按照自己的理解去表演（對多樣性的表情進行分析）4、（1）談一談自己自卑和自信的認識（通過對比來明確應該培養什么樣的心理）
�、僭鯓訉Υ约旱膬烖c和缺點？
②學生舉例（讓學生明白自信在生活中積累）回答：
李然的表現是一種_____的表現。
你認為李然克服這種不良心理的方法有：_____（2）我們應該怎樣培養自信？（三）歸納小結，鞏固深化
1、 通過學習，我認識到了
2、我今后會這樣做 3、你還有什么問題請提出來 五、板書設計：
1、自信使人勇敢
2、自信使人有克服困難的勇氣
自信是成功的基石 和自強不息的力量
3、自信使人發掘自己的潛能成功需自信 1、發現優勢，積累成功
揚起自信的風帆 2、在生活中積累成功
3、正視不足，變弱為強
4、克服自卑六、課堂鞏固：（一）選擇題：1、“你行，我也行”！以此為主題的世界夏季特殊奧林匹克運 動會于XX年10月2日在上海開幕。智障運動員在賽場上展現出樂觀進取的風采，實現了人生價值的升華。事實表明 （ ）
a.自信是成功的基石 b.自信的人決不允許別人超過自己
c.自信是運動員特有的心理質量 d.自信的人一定能事事成功
2、《李小龍傳奇》在央視一臺熱播后，社會上再次掀起了“功夫”熱。李小龍始終堅信自己，他以“walk on”精神，讓中國面孔感動世界，使中國功夫震驚世界。李小龍帶給我們每一個中國人的啟示是 （ ）
a.要具有強烈的民族自信心，做自信的中國人
b.要在實踐中充分發揮自身的潛能
c.要自尊自愛、尊重他人3、面對國際金融危機，總理說：“在經濟困難面前，信心比黃金和貨幣更重要�！毕铝袑@句話的理解正確的是 （ ）
a、只要樹立信心，就一定能夠戰勝經濟困難
b、面對困難和挫折，樹立信心對走出困境具有重要作用
c、在現實生活中黃金和貨幣并不重要 d、恢復信心是解決當前經濟困難的根本舉措 4、有人問居里夫人，您認為成才的竅門是什么？她肯定的說：“恒心和信心，尤其是自信心”。由此可見 （ ）a.有了信心，任何事情都可以辦好b.自信心是成才成功的重要條件c.居里夫人是靠恒心和自信成功，其它人卻不盡如此d.只要自信，無需別人幫助，就能成才與成功5、愛迪生在發明電燈的時候，先后使用過上千種材料做燈絲，可是沒有成功。面對他人的嘲笑，他卻笑著說：“我并沒有失敗，因為我已經知道了很多種材料不適合做燈絲.”他堅持實驗下去，終于獲得了成功。這說明了 （ ）①自信給人戰勝困難的勇氣 ②愛迪生太狂妄③自信使人樂觀向上 ④自信的人一定是成功的人a.①③ b.①② c.③④ d.①④（二）非選擇題新課 標 一網某校學生會組織演講比賽，三位同學在臺下準備著
夢云想：前面幾位同學不是忘詞就是死記硬背，我們班其它兩位同學也不如我，冠軍非我莫屬。
夢雨：雖然有些緊張，但她不斷暗示自己不要擔心，要相信自己一定能取得好成績。
夢菲：緊張得手都涼了，心想別人多優秀啊，我膽小、聲音也不夠洪亮，肯定不行。
�。�1） 根據三個人的心理活動，請你說說她們各是什么心理。
（2）這三種心理對她們參加比賽各有什么影響？
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參考答案：（一）1、a 2、a 3、b 4、b 5、d（二）（1）夢云是自負心理，夢雨是充滿自信，夢菲是自卑心理。（2）自負，看不起別人，容易在比賽中失誤，導致失敗。自信能使自己實事求是的看待自己和他人，保持心態平衡，取得勝利。自卑者看不到自己的長處，不敢嘗試，容易失敗。（3）要學會實事求是的看待自己，全面認識自己，拋開自負和自卑心理，摒棄表面的虛榮等。
《成功需自信》教案 篇3
一、教學目標：
1、情感、態度、價值觀：養成自信的生活態度，正確認識自我價值的優勢，樹立正確的自信心。
2、能力：初步學會克服自卑、樹立自信的方法，在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的“我”。
3、知識：認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系；了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。
二、重點難點：
教學重點：揚起自信的風帆
教學難點：自信是成功的基石
三、課前準備：
教師準備： 了解學生的自信狀況，制作課件。
學生準備： 搜集自信對事業成功的影響的事例。
四、教學流程：
六、課堂鞏固：
�。ㄒ唬┻x擇題：
1、“你行，我也行”！以此為主題的世界夏季特殊奧林匹克運 動會于2007年10月2日在上海開幕。智障運動員在賽場上展現出樂觀進取的風采，實現了人生價值的升華。事實表明 （ ）
a.自信是成功的基石 b.自信的人決不允許別人超過自己
c.自信是運動員特有的心理質量 d.自信的人一定能事事成功
2、《李小龍傳奇》在央視一臺熱播后，社會上再次掀起了“功夫”熱。李小龍始終堅信自己，他以“walk on”精神，讓中國面孔感動世界，使中國功夫震驚世界。李小龍帶給我們每一個中國人的啟示是 （ ）
a.要具有強烈的民族自信心，做自信的中國人
b.要在實踐中充分發揮自身的潛能
c.要自尊自愛、尊重他人
3、面對國際金融危機，總理說：“在經濟困難面前，信心比黃金和貨幣更重要。”下列對這句話的理解正確的是 （ ）
a、只要樹立信心，就一定能夠戰勝經濟困難
b、面對困難和挫折，樹立信心對走出困境具有重要作用
c、在現實生活中黃金和貨幣并不重要 d、恢復信心是解決當前經濟困難的根本舉措
4、有人問居里夫人，您認為成才的竅門是什么？她肯定的說：“恒心和信心，尤其是自信心”。由此可見 （ ）
a.有了信心，任何事情都可以辦好
b.自信心是成才成功的重要條件
c.居里夫人是靠恒心和自信成功，其它人卻不盡如此
d.只要自信，無需別人幫助，就能成才與成功
5、愛迪生在發明電燈的時候，先后使用過上千種材料做燈絲，可是沒有成功。面對他人的嘲笑，他卻笑著說：“我并沒有失敗，因為我已經知道了很多種材料不適合做燈絲.”他堅持實驗下去，終于獲得了成功。這說明了 （ ）
①自信給人戰勝困難的勇氣 ②愛迪生太狂妄
�、圩孕攀谷藰酚^向上 ④自信的人一定是成功的人
a.①③ b.①② c.③④ d.①④
�。ǘ┓沁x擇題
某校學生會組織演講比賽，三位同學在臺下準備著
夢云想：前面幾位同學不是忘詞就是死記硬背，我們班其它兩位同學也不如我，冠軍非我莫屬。
夢雨：雖然有些緊張，但她不斷暗示自己不要擔心，要相信自己一定能取得好成績。
夢菲：緊張得手都涼了，心想別人多優秀啊，我膽小、聲音也不夠洪亮，肯定不行。
（1） 根據三個人的心理活動，請你說說她們各是什么心理。
（2）這三種心理對她們參加比賽各有什么影響？
�。�3） 在你的身邊肯定也存在這三種心理的人，請給他們提一些合理化建議。
參考答案：
�。ㄒ唬�1、a 2、a 3、b 4、b 5、d（二）（1）夢云是自負心理，夢雨是充滿自信，夢菲是自卑心理。
（2）自負，看不起別人，容易在比賽中失誤，導致失敗。自信能使自己實事求是的看待自己和他人，保持心態平衡，取得勝利。自卑者看不到自己的長處，不敢嘗試，容易失敗。（3）要學會實事求是的看待自己，全面認識自己，拋開自負和自卑心理，摒棄表面的虛榮等。
《成功需自信》教案 篇4
內容標準
一2.4養成自信自立的生活態度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，體會自強不息的意義。
二1.6了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
教學目標
（一）情感、態度、價值觀：正確認識自信的作用和自我價值的優勢，相信自己，樹立正確的自信心。
（二）能力：初步樹立克服自卑樹立自信的方法，在正確自我評價的基礎上塑造一個自信的我。
（三）知識：認識自信對成功的重要作用，掌握樹立自信的基本途徑和方法。
教學內容分析
進入中學以后，學生在學習生活中遇到了許多困難，如不能妥善處理，他們的自信心就會發生動搖，另外，正值青春期的學生由于受自身認識水平的限制，在自我認識上往往出現偏差，對自己的評價或高或底，對別人的評價難以正確看待，以致容易形成自負或自卑心理障礙。而自我認識上的偏差必然帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學習中出現諸多問題，比如偏激、易怒、嫉妒、狂妄、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問題的根本解決方法是幫助學生對自己的能力、價值有清醒而客觀的認識，增強自信。自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一，學生只有在樹立了自信之后才會獲得成功，以良好的心態接受自己，發展自己，使自己成為快樂的人。
教學準備
學生搜集有關因自信而獲得成功的事例，并總結自己因不自信而在學習生活中遇到的問題。
教學活動
�。ㄒ唬﹦撛O情境、導入新課
自信心是推動人們不斷上進的動力。自信是人的立身之本，是一個人成功的基礎。大詩人李白有詩云：天生我才必有用，千金散盡還復來。意大利著名詩人但丁說：走自己的路，讓別人說去吧！伽利略在火刑架上面對著熊熊燃燒的大火，亦然對自己的觀點篤信不疑：這個世界最終會了解我的。20世紀20年代末期，中國革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是毛澤東沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國第一個紅色政權。經過十幾年的斗爭，偉大的中華人民共和國宣告成立。他們之所以成功，一個共同的特點就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強敵，即使在比分落后時也能鎮定自若，信心百倍，反敗為勝。
自信為什么會有這么大的作用？怎樣才能培養自己的自信心？這節課我們就來探討這兩個問題。
�。ǘ⿴熒樱餐骄�
一、自信是成功的基石（多媒體出示）
成功需要勇敢，勇敢需要自信
�。ǘ嗝襟w出示劉翔的圖片）
學生活動：簡介劉翔
師：看來大家對劉翔真的知道的挺多的，可是老師有一個問題：在強手如林的局面下，劉翔為什么能取得如此佳績？
生：（略）
師：大家的說的都很好，的確，劉翔正是憑借他的勇敢，他的自信最終不畏強手，獲得了金牌，從這里我們也可以得出一個結論：成功需要勇敢，勇敢需要自信（多媒體出示）。接下來請同學們看書上的一段材料。
學生活動：閱讀書上有關數學家華羅庚的事例
提問：在困境面前，華羅庚是怎么做的？
生：不畏困難，自學成材……
師：大家的發言很精彩，在困境面前，華羅庚沒有屈服，反過來他最終克服并戰勝了困難。由此我們又可以得出一個結論：自信使人具有克服困難的勇氣和自強不息的力量（多媒體出示）。
提問：在困難面前你會怎么做？
生：（略）
師：借此機會教育學生要樹立克服困難的信心和勇氣。
（多媒體出示圖片：楊揚）
師：大家都認識她嗎？誰能對她做一個介紹？
生：回答
�。ǘ嗝襟w出示有關楊揚比賽情況的材料，學生閱讀）
師：在1500米的比賽中，楊揚為什么只得到第三名？
生：因為壓力大，使得她很緊張，不自信。
師：在后來的比賽中，楊揚為什么會奪冠？
生：分組討論探究并交流
師：大家分析的很對，從大家的分析中我們不難得出這樣的結論：自信使人充分發揮自身潛能（板書）。有人說：“堅定的信心能使人拼命�！睍c不會，成功與失敗，取決于信心，持久堅定的信心是成功的保證。有志者，事竟成，名家之所以能成為名家，必勝的信心是他主要的依靠。一旦有了堅定持久的信心，人就能爆發出巨大的、不可思議的力量。
�。ń處焺撛O情境，講述自身的經歷——參加演講比賽失敗的經過）
提問：現在老師面對這樣的狀態，請同學們做一回醫生，為老師開處方。
學生活動：講述自己的想法
二、揚起自信的風帆（板書）
1、要發現自我優勢，找到自信“支點”（板書）
師：根據同學們給老師開的處方，老師對自己的參賽態度做了調整，大家猜一下老師比賽的結果。
（學生都會說很好，老師的經過正好相反，運用這個反差很自然的將學生的注意力轉移到下一個內容上來。）
師：我已經按照大家說的去做了，為什么還是失敗呢？為什么只做到第一點還不夠呢？
學生再次分析原因：（略）
師：大家的見解很深刻啊，看來老師的確是做的不夠，從大家的分析中老師知道了，
2、要增強自信，還要改正克服自身的缺點（板書）
總結：由于大家給予老師的靈丹妙藥，老師在經歷第一次的失敗后，又一次參加了比賽，結果我采取了大家的建議，在后來的比賽中獲得了二等獎。
�。▌撛O情境，讓學生談談自己的優點和缺點，有勇氣正視自己）
學生發言：（略）
師：看來大家都能對自己作全面的分析，老師希望大家對待自己的優點能保持，對自己的缺點能盡量改正，大家有沒有信心做到��？
（多媒體出示材料：王立的事例）
師：大家看一下，王立因為口吃的毛病，在開始的時候處于一種什么狀態？
生：不自信、害怕……
師：如果王立就生活在你們中間，你會怎么樣去勸慰他？
生：分組探究并交流
師：看來大家都有一顆愛心，我們看王立是否真的象同學們所希望的那樣去做了呢？
�。ǘ嗝襟w繼續出示王立的材料）
學生分析：王立為什么前后的表現大相徑庭？
3、 要感受成功的經歷（板書）
多媒體出示高三學生阿澤的故事：
學生討論：成功與自信的關系
師：從大家的討論中我們可以看到，如果你有了成功的體驗，那么你的自信心會不斷增強，可是如果你從來沒有成功過，那么你的自信心就有可能很難樹立。
假設：如果王立當初任由問題發展下去會怎么樣？
學生分析：（略）
4、 要克服自卑（板書）
活動：讓學生結合自身的經歷談談不能正確認識自己而失敗的故事
結合學生實際生活讓學生認識自卑心理的危害，并認識到克服自卑才能樹立自信。
（學生閱讀書上的相關鏈接：克服自卑的方法）
教師對前兩個問題做總結，并在總結中引導學生認識到自信與自傲的區別，自信≠成功，進一步讓學生認識到自信+努力=成功。
�。▌撛O情境，學生齊讀“我能行”，深化主題）
�。ㄈ┱埬憬鉀Q
古希臘的大哲學家蘇格拉底在臨終前一個不小的遺憾——他多年的得力助手，居然在半年多的時間里沒能給他尋找到一個最優秀的閉門弟子。
那位忠誠而勤奮的助手，不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了。可他領來了一位又一位，總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次，當這位助手再次無功而返時，病入膏肓的蘇格拉底硬撐著坐起來，扶著那位助手的肩膀說：“真是辛苦你了，不過，你找來的那些人，其實還不如你……”
“我一定加倍努力�！敝盅赞o懇切地說：“找遍城鄉各地，找遍五湖四海，我也要把最優秀的人選挖掘出來，舉薦給您！”
半年之后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優秀的人選還是沒有找到。助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊，語氣沉重地說：“我真對不起您，令您失望了。”
“失望的是我，對不起的卻是你自己.＂蘇格拉底說到這里，很失望地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說：”本來，最優秀的就是你自己，只是你自己不敢相信自己，才把自己耽誤了，忽略了，給丟失了……其實，每個人都是最優秀的，差別就在于如何
問：從這個事例中你得到了什么啟示？
課外作業
收集同學身邊因自信而獲得成功的事例，開一次以“我自信我成功”為主題班會，介紹一下同學樹立自信的一些好的做法。