五年級作文第八單元"描寫場景寫梗概"教學(xué)設(shè)計
師結(jié)：觀察是寫場景的前提，學(xué)生只有會用眼觀察，才能捕捉住場景特點，才能發(fā)現(xiàn)場景中最動人心的一幕，才能有話可寫。
2、學(xué)生選出最喜歡的場景，探討寫作方法技巧，
3、小組交流用語言描述，同學(xué)互評。
第一：選出描述最精彩的同學(xué)，說說他的描述好在哪里
第二：學(xué)生小組探討 ，描寫場景的各種方法
第三：師生共同交流總結(jié)
4、指導(dǎo)場景寫法
1、寫場景：⑴ 選的場景要比較熟悉。
⑵ 按方位或時間順序?qū)懽鳌?br>⑶ 把場景寫具體、寫清楚：
① 人物衣著、神態(tài)、動作、語言。
② 觀眾的表現(xiàn)。
③ “我”的心情。
（三）寫梗概習(xí)作指導(dǎo)
1、師質(zhì)疑：你看過哪些革命題材的影視作品？主要講了誰的什么事？哪些給你留下深刻印象？你能談?wù)勛约旱母邢雴幔?br>⑴ 作品的名稱。主要講的是誰，講的是什么事？
⑵ 有那些印象深刻的情節(jié)。
⑶ 還可以講自己的感受。
2、形成表格式的讀書筆記：
影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、指導(dǎo)如何寫梗概
⑴ 選自己比較熟悉的書、文章或影視作品。
⑵ 梗概的語言要簡練。
⑶ 主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過，或甚至不提。
（四）當堂習(xí)作，相互評改
1、選擇典型習(xí)作，（如場面選擇定位不清楚，觀察場面不細致，沒有抓住景物特點，內(nèi)容不具體，語句不通順）引導(dǎo)評價，相機指導(dǎo)、提高。
2、佳作欣賞，評議修改.
3、評選“最佳創(chuàng)意獎”、“最美語言獎”，選出優(yōu)秀習(xí)作三至五篇，獲獎同學(xué)朗讀自己的
佳作。
4、 小組內(nèi)自評自賞，互評互賞，
從是否把內(nèi)容按一定順序?qū)懬宄耍Z句通順連貫、譴詞造句是否貼切、準確，是否表達清楚了場景特點等方面進行評議，引導(dǎo)學(xué)生對所評習(xí)作修改補充。
3、“文章不厭百回改”，然后在小組內(nèi)自批自改或互批互改，然后把自己修改好的習(xí)作讀上幾遍，讀出情來。
（五）謄寫作文
各自把修改后的習(xí)作工整地抄在習(xí)作本上。
附錄革命影視作品片名
⑴ 關(guān)于毛澤東的影視片：《開國大典》、《大決戰(zhàn)》、《中國出了個毛澤東》、《西安事變》、《四渡赤水》、《開國大典》、《重慶談判》、《毛澤東的故事》《中國命運的決戰(zhàn)》、《大戰(zhàn)寧滬杭》、《肝膽相照》、《西藏風(fēng)云》、《走出西柏坡》、《毛澤東與斯諾》、
⑵ 革命領(lǐng)袖：《秋收起義》、《彭德懷》、《劉少奇》、《鄧小平》、《豐碑》、《周恩來》、《周恩來外交風(fēng)云》。
⑶ 英雄人物：《老山界》、《揮手之間》、《誰是最可愛的人》、《抗日名將左權(quán)》、《林則徐》、《莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)》。