蘇教版五年級語文下冊《司馬遷發憤寫《史記》》練習題
★ 學什么
能正確讀、寫和運用生字、理解新詞；流利、有感情地朗讀課文，體會司馬遷治學的刻苦和頑強的信念。
★ 怎樣學
一、讀文感悟
把讓你感動的句子劃下來，多讀幾遍，體會含義。
二、 日積月累
把你認為用得好的詞語劃下來，借助工具書并聯系上下文理解詞義。
三、課外拓展
你還知道《史記》中的哪些事故？講給同學們聽一聽。
★ 測一測
1、語音世界（看拼音，寫詞語）
kù xíng chǐ rǔ tài shān hào jìn lì zì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sì chù yóu lì fēi lái héng huò bēi fèn jiāo jiā
( ) ( ) ( )
二、擇優錄用（在括號里選擇搭配準確的詞下劃“——”）
四處（游歷 游覽） （研讀 閱讀）歷史文獻
牢記（囑咐 囑托） （充足 充實）歷史知識
（再想你為什么這樣起？括號里的兩個詞有什么不同？）
三、順理成章（請按課文內容理清順序）
（ ）司馬遷耗盡畢生心血，終于完成了輝煌巨著 《史記》。
（ ）司馬遷立志編寫史書，并積累了大量的歷史資料。
（ ）司馬遷牢記父親的囑托。
（ ）面對飛來橫禍，司馬遷沒有屈服，仍然堅持寫史書。
（完成本題后，你有什么發現？能按順序把這個故事講給周圍的人聽嗎？）
四、課文傳真
1、他想“人總是要死的，有的 ，有的 。我如果就這樣死了，不是比 嗎？”
說說我對這句話的理解： 。
2、就這樣，司馬遷 寫作，用了整整 時間，終于完成了一 字的輝煌巨著 《史記》。這部 的著作，幾乎耗盡了他 的心血，是他用 寫成
的。
讀了這段話，我的感受是 。
★ 再提高
你對文中的司馬遷或《史記》這部巨著還有哪些了解？請寫下來。