奇怪的圣誕包裹（精選10篇）
奇怪的圣誕包裹 篇1
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國深深的眷戀。
教學(xué)準(zhǔn)備：：《七子之歌》
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)導(dǎo)入播放《七子之歌》，教師激情導(dǎo)入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。） 初讀課文整體感知 這篇課文主要寫了一件什么事？ 教師小結(jié)：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。 學(xué)生自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀流利 學(xué)生匯報(bào)交流再讀課文，理清文章思路 指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序。 學(xué)生再讀課文，寫提綱筆記。精讀課文體會(huì)感情 為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？ 學(xué)生自讀課文，討論 感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國深深的眷戀。拓展 朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導(dǎo)學(xué)生品讀，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國的愛。 板書設(shè)計(jì)
奇怪的圣誕包裹 篇2
才踏入10月，家明的爸爸就問道：“今年該寄什么包裹給叔公做圣誕禮物呢？”
大家都沒做聲。去年寄去人參、鹿茸，叔公回信說他身體虛，受不了這些補(bǔ)品。前年寄去一些絨料子，是家明媽媽到百貨公司買回來的，卻沒有留意絨料的邊繡著“日本制造”的字樣。寄去后，叔公回信斥責(zé)道：“我青年時(shí)受夠日本人的苦頭了，怎么千樣不寄，寄些日本貨給我！”他老人家執(zhí)拗的性子，叫家明的爸爸和媽媽讀信后沮喪得很。經(jīng)過兩年的吃力不討好，這一年寄圣誕禮物給叔公，卻成了家明一家頭痛的事。
家明的叔公五年沒有回來了。家明還記得他六歲那年，叔公從美國洛杉磯回香港來，每次出外游玩，總帶著他。叔公雖然年紀(jì)頗大了，但說話很有趣，他說得一口流暢的北京話，他教家明說：“不要說‘食飯未’，學(xué)講‘吃飯了沒有’嘛！”家明學(xué)著，卻總是說成了“食飯了煤油”，引得叔公哈哈大笑。
家明最記得叔公帶他乘車到落馬洲。叔公站在山頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向北眺望了好半天。家明問：“叔公你望些什么？”叔公說：“唉，我遙望我們的祖國。幾十年前，日本鬼子打來了，我從北平逃到上海，后來上海也淪陷了，我逃到租界去，后來才遠(yuǎn)渡重洋，倉皇逃離故國呀！”
家明年紀(jì)還小，他聽得一半懂，一半不懂。便天真地說：“那么，你現(xiàn)在可以回國走走呀！”叔公搖搖頭嘆一口氣，說：“唉，如果我把心一橫，決定不返洛杉磯，我會(huì)回去的�？烧l叫我的兒孫統(tǒng)統(tǒng)在美國？你們這一輩小東西呀，是不會(huì)明白老一輩想念祖國之苦的�！�
那時(shí)候美國跟中國還沒有建交，踏過了深圳橋，就不能回美國了，但家明那時(shí)只有六歲，他怎么懂？他自然更不懂叔公懷鄉(xiāng)的愁緒了。
那年叔公回洛杉磯后，就得了病，后來病愈了，卻下肢變得癱瘓，出入要坐輪椅，這樣，五年多沒有再來香港了，自然，也再?zèng)]有教家明學(xué)講北京話，更沒有帶家明到落馬洲山頭北望了。
爸爸說：“近年來回國旅行的美國華僑絡(luò)繹不絕，叔公應(yīng)該是頭一個(gè)踏上旅程的。唉，多可惜，他的腿癱瘓了，好像天公總叫他還不了心愿�！�
家明聽了爸爸的話，忽然大叫：“有了！我們可以寄些內(nèi)地的風(fēng)景照片給他老人家做圣誕禮物的！”
爸爸說：“國內(nèi)風(fēng)光的書籍他堆得一房！以前他從這里訂閱有關(guān)內(nèi)地風(fēng)光的畫報(bào)，現(xiàn)在，他還可以直接向北京訂啦！”
媽媽說：“寄些中國土特產(chǎn)給他吧�！�
爸爸說：“中國已經(jīng)有貨船到美國啦，中國貨積滿唐人街，寄這些去只會(huì)白費(fèi)勁！”
妹妹天真地說：“我們不用想了，寫信去問問叔公喜歡什么，就給他送什么就行啦！”
家明和媽媽都笑了。爸爸卻沉默了一會(huì)兒，然后說：“妹妹說得對(duì)！現(xiàn)在才10月，趕快寄封航空信問問他老人家，只要他早回信，總來得及寄空郵包裹的。”
這樣，爸爸就立即動(dòng)筆了。
真猜不到這樣快，三個(gè)星期后，叔公的回信來了：
“謝謝你們的心意，我老了，對(duì)吃的用的都沒有興趣。只是最近忽然想栽一盆中國菊，你們?nèi)粲虚e，不如寄一袋故鄉(xiāng)的泥土給我吧！”
爸爸給大家念了這封信，媽媽聽得呆住了，家明和妹妹卻哈哈大笑，家明說：“叔公是老天真啦，跟妹妹一樣愛玩泥沙，而且美國泥沙不玩，偏要玩中國泥沙�！�
爸爸卻嚴(yán)肅地說：“孩子，你們不懂叔公懷念故土的感情的！”
媽媽說：“叔公這封信，叫我想起音樂家肖邦的故事，他青年時(shí)國家被俄羅斯蹂躪，他離開自己的祖國波蘭，什么珍貴的東西都沒有帶，只帶了一瓶祖國的泥土！”
聽媽媽這樣說，家明斂起笑容，倒覺得有點(diǎn)慚愧，他在這里長大，他實(shí)在不懂得什么叫山河故土。
家明的爸爸居然向公司請(qǐng)了三天假，從香港到廣東中山，為的是叔公的一袋泥土。
泥上帶回來了，還帶了一些名菊的花種。
媽媽用膠袋把泥土和一點(diǎn)花種包裹好了，還縫制了一個(gè)大小適度的布袋。爸爸從郵局拿回來寄包裹要填寫的表格，其中一項(xiàng)是要填寫包裹的內(nèi)容價(jià)值。這叫爸爸躊躇了，照直寫“泥土”嗎？“價(jià)值”又是多少錢呢？這些泥土能用金錢來衡量嗎？美國的海關(guān)人員看見有人空郵一包泥土來做圣誕節(jié)禮物，一定懷疑是弄什么玄虛呢！苦想了半天，爸爸說：“為了別使美國人詫異和懷疑，不得不說一個(gè)謊話，就填寫是‘中國藥材’吧。美國人不懂得中國藥材，以為真是什么名貴藥材呢！”
這包泥土終于空郵寄去了。
圣誕節(jié)前一天，就收到叔公的來信。平安夜的晚上，為求“平安”，家明一家都沒有外出。晚飯后，大家圍著爸爸，聽爸爸讀叔公的來信：“……雖然外面是火樹銀花，外國人在忙著迎接他們的節(jié)日，而我這老人，卻顫抖著雙手，捧著你們寄來的鄉(xiāng)土，還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情！幾年來的圣誕禮物，這一年最合我心意了。我得小心栽種一盆菊，用的是地道鄉(xiāng)土，還有那地道花種，希望來年今日，我們一家不再賞圣誕花，我要教我的孩子和孫兒賞賞我們的菊花，那傲霜枝的中國菊花呀！侄兒，你也得好好教導(dǎo)你的兒女，勿忘我們是偉大的中華民族的兒女！”
爸爸讀完信，全屋寂然，連妹妹也仿佛懂事了。外面?zhèn)鱽硎フQ歌聲，爸爸卻選了一片新買的民間音樂唱碟來放，一屋響起了《賽龍奪錦》那興奮的鼓鈸。
關(guān)鍵詞句
列舉：叔公說：“唉，我遙望我們的祖國。幾十年前，日本鬼子打來了，我從北平逃到上海，后來上海也淪陷了，我逃到租界去，后來才遠(yuǎn)渡重洋，倉皇逃離故國呀！”。
理由：老人家對(duì)離開祖國非常的悲傷。
列舉：“唉，如果我把心一橫，決定不返洛杉磯，我會(huì)回去的�？烧l叫我的兒孫統(tǒng)統(tǒng)在美國？你們這一輩小東西呀，是不會(huì)明白老一輩想念祖國之苦的�！�
理由：深深的思念著祖國。
列舉：爸爸說：“國內(nèi)風(fēng)光的書籍他堆得一房！以前他從這里訂閱有關(guān)內(nèi)地風(fēng)光的畫報(bào)，現(xiàn)在，他還可以直接向北京訂啦！”。
理由：從側(cè)面反映了老人家那深深的思鄉(xiāng)之情。
列舉：“謝謝你們的心意，我老了，對(duì)吃的用的都沒有興趣。只是最近忽然想栽一盆中國菊，你們?nèi)粲虚e，不如寄一袋故鄉(xiāng)的泥土給我吧！”
理由：一袋泥土飽含著老人家對(duì)祖國的眷戀。
關(guān)鍵段篇
列舉：第4、5節(jié)
理由：眺望祖國，思念故鄉(xiāng)。
列舉：第27節(jié)
理由：一封簡單的家信卻反映出了老人對(duì)祖國深深的愛。
奇怪的圣誕包裹 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國深深的眷戀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國心》
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
（一）、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1、 聯(lián)系生活：（板： 的圣誕包裹）孩子們，圣誕節(jié)快到了，如果讓你選擇，你想要一份什么樣的圣誕禮物？
2、你們可真會(huì)選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢？（播放《思鄉(xiāng)曲》）現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，（板：奇怪）去解開他神秘的面紗。
3、齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事？
�。ㄈ┢纷x交流
1、再讀課文，思考：為什么說圣誕包裹是奇怪的？
2、 小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3、全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。（板：泥土、菊花種子）
4、師：難怪家明和妹妹會(huì)哈哈大笑，圣誕節(jié)叔公什么都不要，就要泥土，還千里迢迢寄到美國去，泥土能值幾個(gè)錢呀？孩子們，請(qǐng)問這泥土值錢嗎？
5、交流“泥土”的意義：
a、在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說：這泥土能用金錢來衡量嗎？（出示句子）這句話什么意思？請(qǐng)你把它改為陳述句。
b、在誰的眼里泥土不能用金錢來衡量，是無價(jià)的？是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請(qǐng)畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。
c、指讀句子，體會(huì)感情。孩子們，有人說，一句話一顆心，，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢？（板書：濃濃的思鄉(xiāng)情）
d、指導(dǎo)朗讀：“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情！”
e、是啊，故鄉(xiāng)的土地是游子魂?duì)繅?mèng)繞的地方，故鄉(xiāng)的泥土是游子行禳里的珍藏，無數(shù)的游子道出了共同的心聲。請(qǐng)看――
f、出示幻燈，拓展閱讀。
g、導(dǎo)讀上句。正是對(duì)家鄉(xiāng)故土愛得深沉，叔公在來信中說：――
6、繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么？（種中國菊花）美國的花種也很多，他為什么偏要種中國菊花呢？請(qǐng)找出文中寫菊花的句子讀一讀，細(xì)細(xì)品位。
a、學(xué)生讀畫句子�！拔业眯⌒脑苑N……那傲霜枝的中國菊花呀！”
b、你喜歡菊花嗎？為什么？文中哪個(gè)詞語寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評(píng)價(jià)菊花的。（幻燈出示菊花資料）一起讀讀。
d、正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品格，所以受到古往今來的文人墨客的青睞。（出示詠菊句）
e、而叔公對(duì)菊花更是情有獨(dú)鐘，不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂�，更重要的是，中國菊花�?nbsp; 的象征。
f、請(qǐng)?jiān)僮x讀這句話，此時(shí)此刻，你又感受到了一顆怎樣的心？
g、指導(dǎo)朗讀上句。
h、配樂朗讀叔公的信。是的，對(duì)一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來說，泥土是他的根，菊花是他的夢(mèng)，讓我們?cè)僖淮紊钋槔首x叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛國心吧。
三、聯(lián)系閱讀，深切感悟
還有人說，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)？
1、學(xué)生自讀課文。
2、交流體會(huì)。
a、教家明說北京話。
b、站在落馬洲山頭北望祖國。
3、這兩件事是通過家明的回憶來敘述的，這種寫作方法叫插敘。
4、教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅?mèng)繞，創(chuàng)作了許多的詩詞歌賦來表達(dá)心聲。中國臺(tái)灣的著名詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
四、拓展閱讀，體會(huì)感情
1、播放《鄉(xiāng)愁》，欣賞閱讀，體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛國之情。
2、而張明敏的《我的中國心》唱出了所有游子的心聲，讓我們?cè)趶埫髅舻母杪曋懈鶕?jù)叔公的信，想象第二年，叔公一家將會(huì)是怎樣過圣誕的？叔公做了些什么，說了些什么？
3、學(xué)生練筆。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了，叔公
板書設(shè)計(jì)：
泥 土 濃濃的故鄉(xiāng)情
奇怪的圣誕包裹
菊花種子 拳拳的愛國心
奇怪的圣誕包裹 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、 理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)叔公對(duì)祖國的眷戀之情。
2、 感受濃濃的愛國情。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】：理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪？
【教學(xué)難點(diǎn)】：理解課文內(nèi)容，體會(huì)叔公對(duì)故鄉(xiāng)深深眷戀之情。
【教學(xué)過程】：
一、 激情導(dǎo)入：
播放《七子之歌》。《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國深深的熱愛，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
二、 初讀課文，整體感知
1、 學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利句子，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事？
2、 學(xué)生匯報(bào)交流
�。�1） 交流詞語。
（2） 交流文章的主要內(nèi)容。
3、 提出自己不懂的問題。
三、 再讀課文，理清文章思路。
1、 學(xué)生再讀課文，思考課文是按什么順序記敘的？
2、 交流回報(bào)：按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個(gè)過程記敘的。
寫小標(biāo)題：發(fā)愁——回憶——討論——郵寄——讀信
四、 精讀課文，體會(huì)感情
1、 學(xué)生自讀課文，討論問題：
�。�1） 為什么說圣誕包裹“奇怪”？
�。�2） 從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
（3） 能否換成“與眾不同”？
2、 全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問題：
�。�1） 第17自然段：“故鄉(xiāng)的泥土�！�
�。�2） 第20自然段：“祖國的泥土�！�
�。�3） 第24自然段：“內(nèi)容價(jià)值——無價(jià)之寶;”“中國藥材——令人奇怪�！�
（4） 第27自然段：“最合我心意。”
3、 有感情朗讀課文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國深深地眷戀。
五、 拓展閱讀
師生朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國的愛。
板書設(shè)計(jì)：
叔公
奇怪的圣誕包裹 泥土和菊花種子
對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情
課后反思：
這是一篇拓展閱讀的課文，學(xué)生不難理解課文內(nèi)容，我就讓學(xué)生自讀，然后交流體會(huì)，重點(diǎn)體會(huì)叔公對(duì)故鄉(xiāng)深深眷戀之情，突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。不過本課生字中有些書面語，平時(shí)比較少見，我就給足了學(xué)生時(shí)間自學(xué)并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學(xué)生不是很理解，我們就一起交流，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
奇怪的圣誕包裹 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國深深的眷戀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國心》
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
五、教學(xué)過程：
(一)、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課
1.聯(lián)系生活：(板書： 的圣誕包裹)孩子們，圣誕節(jié)快到了，如果讓你選擇，你想要一份什么樣的圣誕禮物?
2.你們可真會(huì)選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，(板：奇怪)去解開他神秘的面紗。
3.齊讀課題。
(二)初讀課文，整體感知
學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事?
(三)品讀交流
1.再讀課文，思考：為什么說圣誕包裹是奇怪的?
2.小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3.全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板：泥土、菊花種子)
4.師：難怪家明和妹妹會(huì)哈哈大笑，圣誕節(jié)叔公什么都不要，就要泥土，還千里迢迢寄到美國去，泥土能值幾個(gè)錢呀?孩子們，請(qǐng)問這泥土值錢嗎?
5.交流“泥土”的意義：
A.在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說：這泥土能用金錢來衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請(qǐng)你把它改為陳述句。
B.在誰的眼里泥土不能用金錢來衡量，是無價(jià)的?是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請(qǐng)畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。
C.指讀句子，體會(huì)感情。孩子們，有人說，一句話一顆心，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書：濃濃的思鄉(xiāng)情)
D.指導(dǎo)朗讀：“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!”
E.是啊，故鄉(xiāng)的土地是游子魂?duì)繅?mèng)繞的地方，故鄉(xiāng)的泥土是游子行禳里的珍藏，無數(shù)的游子道出了共同的心聲。請(qǐng)看――
F.出示幻燈，拓展閱讀。
G.導(dǎo)讀上句。正是對(duì)家鄉(xiāng)故土愛得深沉，叔公在來信中說：――
6.繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么?(種中國菊花)美國的花種也很多，他為什么偏要種中國菊花呢?請(qǐng)找出文中寫菊花的句子讀一讀，細(xì)細(xì)品味。
A.學(xué)生讀畫句子。“我得小心栽種……那傲霜枝的中國菊花呀!”
B.你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個(gè)詞語寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評(píng)價(jià)菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。
D.正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品格，所以受到古往今來的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)
E.而叔公對(duì)菊花更是情有獨(dú)鐘，不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂�，更重要的是，中國菊花�?的象征。
F.請(qǐng)?jiān)僮x讀這句話，此時(shí)此刻，你又感受到了一顆怎樣的心?
G.指導(dǎo)朗讀上句。
H.配樂朗讀叔公的信。是的，對(duì)一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來說，泥土是他的根，菊花是他的夢(mèng)，讓我們?cè)僖淮紊钋槔首x叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛國心吧。
三、聯(lián)系閱讀，深切感悟
還有人說，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)?
1.學(xué)生自讀課文。
2.交流體會(huì)。
A.教家明說北京話。
B.站在落馬洲山頭北望祖國。
3.這兩件事是通過家明的回憶來敘述的，這種寫作方法叫插敘。
4.教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅?mèng)繞，創(chuàng)作了許多的詩詞歌賦來表達(dá)心聲。中國臺(tái)灣的詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
四、拓展閱讀，體會(huì)感情
1.播放《鄉(xiāng)愁》，欣賞閱讀，體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛國之情。
2.而張明敏的《我的中國心》唱出了所有游子的心聲，讓我們?cè)趶埫髅舻母杪曋懈鶕?jù)叔公的信，想象第二年，叔公一家將會(huì)是怎樣過圣誕的?叔公做了些什么，說了些什么?
3.學(xué)生練筆。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了，叔公
板書設(shè)計(jì)：
泥 土 濃濃的故鄉(xiāng)情
奇怪的圣誕包裹
菊花種子 拳拳的愛國心
奇怪的圣誕包裹 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。
2、理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎？每年的圣誕節(jié)你是否會(huì)收到圣誕老人送給你的新年禮物呢？你最喜歡的圣誕禮物是什么？
有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢？
二、自讀、交流，研討、理解：
1、教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并思考幾個(gè)自己想了解的問題或不明白的問題，等會(huì)兒在班上提出來。（5分鐘）
2、課堂上學(xué)生提問，全班討論回答。（教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問的方向加以引導(dǎo)）
3、引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。
教師引語：同學(xué)們對(duì)本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認(rèn)為的重點(diǎn)詞可提出來？
可能出現(xiàn)的被提問的字詞有：執(zhí)拗 倉皇 絡(luò)繹不絕 癱瘓 蹂躪
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語。）
4、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段，理清本文的寫作順序
�。�1-2）：寫給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。
（3-7）：回憶了叔公眷戀祖國的兩件事。一件是教家明說北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國。
�。�8-15）：寫全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫信問問叔公。
（16-25）：寫爸爸媽媽按叔公回信的要求，給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點(diǎn)花種子。
（26-28）：寫收到叔公的回信，說是這幾年來最合他心意的圣誕禮物。
三、深入閱讀，體會(huì)情感
1、男女生分段朗讀課文。
2、小組內(nèi)討論交流：為什么說圣誕包裹“奇怪”呢？從奇怪的包裹中你感受到了什么？
四、感情朗讀，積累語言
1、指名練習(xí)有感情地朗讀課文，互相評(píng)議。
奇怪的圣誕包裹 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。
2. 理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3. 有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們知道圣誕節(jié)嗎?每年的圣誕節(jié)你是否會(huì)收到圣誕老人送給你的新年禮物呢?你最喜歡的圣誕禮物是什么?
有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢?
二、自讀、交流，研討、理解：
1. 教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并思考幾個(gè)自己想了解的問題或不明白的問題，等會(huì)兒在班上提出來。(5分鐘)
2. 課堂上學(xué)生提問，全班討論回答。(教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問的方向加以引導(dǎo))
3. 引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。
教師引語：同學(xué)們對(duì)本文的字詞理解方面有什么困難的地方或者是你認(rèn)為的重點(diǎn)詞可提出來?
可能出現(xiàn)的被提問的字詞有：執(zhí)拗 倉皇 絡(luò)繹不絕 癱瘓 蹂躪
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語。)
4. 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段，理清本文的寫作順序。
(1-2)：寫信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。
(3-7)：回憶了叔公眷戀祖國的兩件事。一件是教家明說北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國。
(8-15)：寫全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫信問問叔公。
(16-25)：寫爸爸媽媽按叔公回信的要求，給叔公寄去了一袋故鄉(xiāng)的泥土、一點(diǎn)花種子。
(26-28)：寫收到叔公的回信，說是這幾年來最合他心意的圣誕禮物。
三、深入閱讀，體會(huì)情感
1. 男女生分段朗讀課文。
2. 小組內(nèi)討論交流：為什么說圣誕包裹“奇怪”呢?從奇怪的包裹中你感受到了什么?
四、感情朗讀，積累語言
1. 指名練習(xí)有感情地朗讀課文，互相評(píng)議。
2. 指導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句。
五，拓展學(xué)習(xí)
課后搜集有關(guān)圣誕節(jié)的習(xí)俗，與同學(xué)們交流。
奇怪的圣誕包裹 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語言，積累語言。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國深深的眷戀。
教學(xué)準(zhǔn)備：《七子之歌》
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
播放《七子之歌》，教師激情導(dǎo)入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國心。）
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀流利，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事？
2、學(xué)生匯報(bào)交流。
3、教師小結(jié)：這篇課文講的是家明一家人給在異國他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
三、再讀課文，理清文章思路
1、學(xué)生再讀課文，寫提綱筆記。
2、指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序。
四、精讀課文，體會(huì)感情
1、學(xué)生自讀課文，討論：為什么說圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
2、感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國深深的眷戀。
五、拓展
教師朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，引導(dǎo)學(xué)生品讀，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國的愛。
奇怪的圣誕包裹 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、 理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)叔公對(duì)祖國的眷戀之情。
2、 感受濃濃的愛國情。
3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】：理解“奇怪的圣誕包裹”到底奇怪在哪?
【教學(xué)難點(diǎn)】：理解課文內(nèi)容，體會(huì)叔公對(duì)故鄉(xiāng)深深眷戀之情。
【教學(xué)過程】：
一、 激情導(dǎo)入：
播放《七子之歌》。《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國深深的熱愛，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
二、 初讀課文，整體感知
1、 學(xué)生自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀流利句子，并思考：這篇課文主要寫了一件什么事?
2、 學(xué)生匯報(bào)交流
(1) 交流詞語。
(2) 交流文章的主要內(nèi)容。
3、 提出自己不懂的問題。
三、 再讀課文，理清文章思路。
1、 學(xué)生再讀課文，思考課文是按什么順序記敘的?
2、 交流回報(bào)：按照“給叔公送禮物成了頭痛的事-——回憶叔公眷戀祖國的事——全家討論送什么——寄去奇怪的禮物——叔公的回信”這個(gè)過程記敘的。
寫小標(biāo)題：發(fā)愁——回憶——討論——郵寄——讀信
四、 精讀課文，體會(huì)感情
1、 學(xué)生自讀課文，討論問題：
(1) 為什么說圣誕包裹“奇怪”?
(2) 從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么?
(3) 能否換成“與眾不同”?
2、 全班交流，邊理解邊有感情地朗讀，并解決問題：
(1) 第17自然段：“故鄉(xiāng)的泥土。”
(2) 第20自然段：“祖國的泥土。”
(3) 第24自然段：“內(nèi)容價(jià)值——無價(jià)之寶;”“中國藥材——令人奇怪。”
(4) 第27自然段：“最合我心意。”
3、 有感情朗讀課文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國深深地眷戀。
五、 拓展閱讀
師生朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國的愛。
板書設(shè)計(jì)：
叔公
奇怪的圣誕包裹 泥土和菊花種子
對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情
課后反思：
這是一篇拓展閱讀的課文，學(xué)生不難理解課文內(nèi)容，我就讓學(xué)生自讀，然后交流體會(huì)，重點(diǎn)體會(huì)叔公對(duì)故鄉(xiāng)深深眷戀之情，突破了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。不過本課生字中有些書面語，平時(shí)比較少見，我就給足了學(xué)生時(shí)間自學(xué)并交流。比如“蹂躪”“玄虛”學(xué)生不是很理解，我們就一起交流，順利完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
奇怪的圣誕包裹 篇10
一、拼音填漢字：
chóu chú jǔ sàng luò yì bù jué róu lìn shōu liǎn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給下面字選擇正確讀音：
執(zhí) 拗（niù miù） 斥 責(zé)（cì chì） 慚 愧（cán chán） 興 奮(xīng xìng)
三、寫出下列詞語的近義詞：
執(zhí) 拗 —（ ） 沮 喪 —（ ） 詫 異 —（ ）
四、寫出下列詞語的反義詞。
遠(yuǎn)渡重洋 —（ ） 絡(luò)繹不絕 —（ ）
五、給帶點(diǎn)字選擇正確解釋，在序號(hào)上畫“√”：
1、縱橫交錯(cuò) （1）不對(duì) （2）避開。使不碰上或不沖突 （3）雜亂 （4）互相交*
2、湊近 （1）拼湊 （2）接近 （3）碰，趕，趁
3、掠過 （1）掠奪 （2）輕輕擦過或拂過 （3）用棍子或鞭子打
4、俊俏 （1）動(dòng)作靈活 （2）樣子好看 （3）貨物銷路好
六、舉行變換：
�。�1）把反問句改為陳述句 2）縮句
這些泥土能用金錢來衡量嗎？ 媽媽用膠帶包裹好了泥土和一點(diǎn)花種。
七、按要求寫出詩句：
1、描寫春天的：
2、描寫夏天的：
3、描寫秋天的：
4、描寫冬天的：
八、下列句子各用了那種修辭手法？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里注明：
1、那片綠色的爬山虎，一個(gè)勁地向我們展示她的生命力。 （ ）
2、我們能讓困難嚇倒嗎？不，不能。 （ ）
3、他住在巴掌大的房子里，居然研究出了一套行之有效的方法。 （ ）
4、這難道不是明擺著嗎？ （ ）
5、國破山河在，城春草木深。 （ ）
九、快樂讀短文，輕松做練習(xí)：
摔 琴
這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。
有一次，一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些聽眾簡直驚呆了。為了想看一看這高貴的樂（lè yuè）器，聽一聽它的妙音，他們也跟著音樂愛好者蜂擁（yōng yīng）而來。
高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引人注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂，使聽眾如癡如醉……
一曲臨終（zhōng zhēng）,語音裊裊，正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的時(shí)候，音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器頓時(shí)粉碎了。
頓時(shí)，四座震驚。
音樂會(huì)的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請(qǐng)靜一下，此刻摔破的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的。現(xiàn)在，要用真正的，價(jià)值五千元的小提琴演奏了�！庇谑茄葑嗾咴俣鹊菆�(chǎng)，那和剛才差（chā chà chāi）不多美妙的樂音，悠然而起……
這時(shí)，觀眾再也不去注意樂器的價(jià)格，而專心欣賞演奏者的技藝了。
1、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。
2、讀一讀，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號(hào)里。
�。�1）引起大家的注意。（ ）
（2）形容專注入迷，陶醉的樣子。（ ）
�。�3）富于技巧性的表演藝術(shù)或手藝。（ ）
3、從文中找出兩組近義詞。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
4、從短文中找出音樂會(huì)前后觀眾的表情變化的詞語。
�。� ）→( )→( )→( )→( )
5、理解句子，將正確的答案寫在括號(hào)里。
“音樂家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位清楚。”音樂家之所以要這么做，是要告訴人們（ ）。
a、他不喜歡用一元六角五分的小提琴演奏。
b、演奏者的技藝是決定演奏效果的關(guān)鍵。