《試膽量》教學(xué)設(shè)計（精選4篇）
《試膽量》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)要求
1、知識與技能
�。�1）閱讀課文，了解內(nèi)容，體會文章所表達的思想感情。
�。�2）有感情地朗讀課文，在讀中品味語言的優(yōu)美。
2、過程與方法
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中品味語言的優(yōu)美，以及試膽量過程中學(xué)生心理的變化和試膽量德的重要意義。
（2）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際暢所欲言，完成課后思考題。
3、情感、態(tài)度與價值觀
（1）體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實效。
（2）明確只要敢于實踐，實踐之后就會變得勇敢堅強起來。
重難點、關(guān)鍵
1、了解課文敘述順序，并抓住重點部分——試膽量的過程進行重點學(xué)習(xí)體會。
2、體會校長教育孩子消除怯心理的方法巧妙，富有實效。
教具準(zhǔn)備 插圖投影、小黑板。
課時劃分 一課時。
教學(xué)過程
一、談話引入
1、同學(xué)們，回憶一下，你覺得自己最勇敢的經(jīng)歷是哪一次？愿意和大家分享你的快樂嗎？
2、交流。
3、你們都很勇敢，真見小英雄。
4、在一個叫巴學(xué)園的學(xué)校里，有一群孩子在校長和老師的帶領(lǐng)下，進行了一場特殊的試驗。
二、板體、讀題
1、板題、試膽量。
2、讀題。
3、引導(dǎo)學(xué)生據(jù)題質(zhì)疑。
三、讀通課文，掃清字詞障礙
1、字音。
2、詞意。
3、指名讀文，正音。
五，默讀課文，理清課文大意和脈絡(luò)
1、默讀，思考：
�。�1）課文講了一件什么事？
�。�2）課文和敘述順序是什么？
�。�3）請按著一順序?qū)⒄n文分為三部分。
2、討論、交流。
3、匯報。
�。�1）課文寫了校長組織大家夜里到九品佛寺院和墓地里進行“試膽量”的游戲，結(jié)果不當(dāng)鬼的同學(xué)嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)也因為害怕而回來了。
�。�2）敘述順序是事物發(fā)展順序。
�。�3）按題目、經(jīng)過、結(jié)果將課文分為三部分。
第一部分（第1~7自然段）
第二部分（第3~22自然段）
第三部分（第23~24自然段）
六、誦讀，體會文章的語言優(yōu)美及人物的心理變化。
七、體會文章中的深意。
1、討論：這次試膽量有什么意義嗎？
2、體會校長教育方法的巧妙。
八、你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來？
板書設(shè)計：
哭
“鬼” 怕蚊子咬 世上沒有鬼，克服膽怯
跑回家去了
課后反思：
《試膽量》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀課文,了解內(nèi)容,體會文章所表達的思想感情.
2.有感情地朗讀課文.
3.讀中體會語句的優(yōu)美.
教學(xué)重點：了解敘述順序,抓住重點部分體會.
教學(xué)難點：體會校長教育孩子消除膽怯的心理的方法巧妙,富有實效.
教學(xué)準(zhǔn)備：投影 小黑板
教學(xué)課時：1
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師教學(xué)活動
學(xué)生學(xué)習(xí)活動
談話導(dǎo)入
同學(xué)們,請回憶一下,你覺得自己最勇敢的經(jīng)歷時哪一次,愿意和大家分享你的快樂嗎?
板書課題:試膽量
全班交流
齊讀課題
看課題質(zhì)疑
讀通課文
出示生字:
九佛寺 轉(zhuǎn)圈 嘁嘁 喳喳 嘀咕
噌 撒腿 惴惴不安
正音
開火車讀
默讀課文理清脈絡(luò)
問:
課文講了一個什么故事?
課文敘述順序是什么?
按順序把課文分成三部分
討論交流
體會深意
這次試膽量有什么意義?
體會校長教育方法的巧妙.
拓展延伸
你覺得怎樣才可以使自己的膽量大起來?
作業(yè)
有感情地朗讀課文
練筆:寫寫自己試膽量的一次經(jīng)歷
《試膽量》教學(xué)設(shè)計 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、能理解新詞，并積累運用。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過動作、語言、心理等方面的描寫感悟課文內(nèi)容。
3、抓住文章的重點部分——試膽量，進行重點學(xué)習(xí)體會。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文體會這次試膽量的重要意義及校長教育方法的巧妙。
教學(xué)重、難點
1、引導(dǎo)學(xué)生通過動作、語言、心理等方面的描寫感悟課文內(nèi)容。
2引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文體會這次試膽量的重要意義及校長教育方法的巧妙。
教學(xué)時數(shù) 一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)讀書興趣。
孩子們，你們怕黑嗎？怕鬼嗎？如果讓你一個人走夜路，你們敢嗎？（不敢）今天我們一起來看看現(xiàn)代孩子怎樣在夜間鍛煉自己膽量？
�。ò鍟n題：試膽量。）
二、自讀自悟，完成一下自學(xué)要求。
1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字生詞的音。
2、思考課文寫了一件什么事情？
3、提出自己感興趣的問題或疑問，準(zhǔn)備跟同學(xué)交流。
三、初步交流。
1、指名分段讀課文，相機指導(dǎo)學(xué)生讀好難讀的段落和詞語。如“忌諱、雞皮疙瘩、鬼影幢撞、窩囊、猙獰鬼魅等。
2、匯報交流：課文寫了一件什么事情？（文章寫了校長組織一次游戲，學(xué)生們一天夜里到九品佛寺和墓地里進行試膽量的游戲，不當(dāng)鬼的同學(xué)都嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)有的因為害怕也回來了，有的則因為害怕跑回家了。）
3、進一步交流：讀了課文你有什么感受？
匯報感受可以自由發(fā)言，因為是初讀，感受也許是膚淺的，但應(yīng)給學(xué)生交流的機會。教師也會從學(xué)生的感受中找到可以利用的教學(xué)資源。
四、學(xué)習(xí)重點部分——試膽量
1、認(rèn)真閱讀課文第8——14段。
�。�1）想一想，這段講了一件什么事？（試膽量的同學(xué)路上都十分害怕只去了九品佛寺，沒有去墓地就因為害怕紛紛跑了回來。）
（2）從學(xué)生方面理解體會，他們在活動中害怕時的的動作和對話，用橫線畫出。
（3）分角色朗讀，感受“我們”在試膽量過程中真實的心理——膽怯。
2、默讀課文第15——22段。
（1）從當(dāng)鬼的同學(xué)方面體會當(dāng)時的活動情況，用上“有的……有的……”來表達。
�。�2）想一想：為什么這次試膽量后同學(xué)再也不怕鬼了？（引導(dǎo)學(xué)生體會進行實踐鍛煉的重要意義。）
五、暢所欲言
你覺得怎樣可以使自己的膽量大起來？
（不必拘泥于文中的方法，還可以相互交流自己生活的辦法，不要設(shè)置限制，讓同學(xué)暢所欲言，還可以發(fā)揮想象。）
（設(shè)計：米色陶瓷）
《試膽量》教學(xué)設(shè)計 篇4
《試膽量》這篇課文寫了校長組織學(xué)生們一天夜里到九品寺和墓地進行試膽量的游戲，不當(dāng)鬼的同學(xué)都嚇得跑回來了，當(dāng)鬼的同學(xué)有的也因為害怕也回來了，有的則因為害怕，跑回了家。這篇課文告訴我們干什么事情，開始可能會因為害怕而不敢去做，只要敢于實踐，實踐之后就會變得勇敢堅強起來。也告訴我們“鬼”并不可怕，因為他們自己都害怕。同時也說明校長教育孩子消除膽怯心理的方法很巧妙。
本課的學(xué)習(xí)我首先從學(xué)生的實踐入手，同學(xué)們走過夜路嗎？什么感覺呢？那我們該如何鍛煉自己的膽量呢？之后讓孩子們閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，課文的重點部分是試膽量的過程，認(rèn)真閱讀課文第8——14段。想一想，這段講了一件什么事？（試膽量的同學(xué)路上都十分害怕只去了九品佛寺，沒有去墓地就因為害怕紛紛跑了回來。用橫線畫出他們在活動中害怕時的的動作和對話。仔細的讀讀，結(jié)合自己的經(jīng)歷進行體會。然后分角色朗讀，體會他們的語言和心理描寫的作用。想一想在我們寫人的時候是不是可以用上這些描寫方法呢？
那當(dāng)鬼的同學(xué)又是怎樣表現(xiàn)的呢？默讀課文第15——22段。從當(dāng)鬼的同學(xué)方面體會當(dāng)時的活動情況，用上“有的……有的……”來表達。想一想：為什么這次試膽量后同學(xué)再也不怕鬼了？（引導(dǎo)學(xué)生體會進行實踐鍛煉的重要意義。）很多的事情需要我們自己去親身實踐，不要輕易的相信別人的話，而嚇唬自己。
學(xué)了這篇課文，孩子們說出了自己的想法，以后不會那么懼怕鬼神了，我想在以后的教學(xué)中，我們是不是也可以增加一些這樣的活動呢，讓我們的孩子也變得更加的勇敢和堅強，心理素質(zhì)也會逐漸增強。