《汗水換來的歡笑》（通用4篇）

《汗水換來的歡笑》 篇1

　　第1課時

　　教學目標 ：

　　1、復習以前學過的的開頭和結尾的方法。

　　2、會給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結尾，初步做到緊扣題意和內容，語句簡潔。

　　重點：能緊扣題目內容，用簡潔的評議給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結尾。

　　難點：寫好《記一次勞動》這篇短文的開頭和結尾，寫勞動的歡樂。

　　教學過程 ：

　　1、自學課文，明確訓練要求。

　　（1）揭題，自學課文，思考問題：①這次習作訓練的要求是什么？②要寫好文章的開頭和結尾，必須注意什么？

　　（2）檢查自學情況。

　　2、復習幾種常見開頭方法。

　　（1）讀《背篼》的開頭，說說這樣開頭有什么。好處。

　　（2）讀《日新月異的電視機》的開頭，說說這樣的開頭有什么處。

　　（3）讀《敲開世界冠軍的大門》的開頭，說說這種寫法的作用。

　　小結：讀課關于“文章開頭的寫法”的常見的幾種寫法的一段話。

　　（4）讀《貓》的結尾，說說這種寫法的好處。

　　（5）讀《囑咐》的結尾，說說這種寫法好在哪里。

　　（6）讀《背篼》的結尾，說說這種寫法的作用。

　　（7）讀《萬里長城》的結尾，說說這種垢作用和好處，

　　小結：文章開頭和結尾的寫法很多。，但不管哪種寫法，都要緊扣內容，語句簡潔，不繞彎子。

　　3、給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結尾。

　　（1）讀短文《汗水換來的歡笑》①短文的主要內容是什么？②怎樣根據“緊扣內容，語句簡潔，不繞彎子”的要求給短文加上開頭和結尾。

　　（2）指名說說思考的結果。

　　（3）比較下面幾種開頭的寫法，說說哪一種寫法好，為什么。

　　①下午上課鈴響過以后，班主任劉教師走進教室對大家說：“我們的操場雜草叢生，高低不平，我們要用汗水使操場變個樣。

　　“全校同學做好事，大家說好嗎？”同學們齊聲回答：“好！”

　　②今天，我們要下決心，用汗水使操場變個樣。

　　③上課了，教師說：“今天我們要平整操場。”

　　（4）比較下面幾種結尾的寫法，說說怎樣寫結尾好。

　　①通過大家的努力，平整操場的任務勝利地完成了。

　　②我們完成了平整操場的任務，個個都高高興興地回教室去了。

　　③在嘩嘩的中，我們站在走廊上，看著用汗水平整的操場，都甜甜地笑了。

　　④最后，操場綞平整好了。

　　（5）小結。

　　4、指導寫短文。

　　（1）確定寫短文的題目。

　　（2）回顧自己以參加過的一次勞動的情況。

　　（3）說說自己寫這篇短文的主要內容。

　　第2課時

　　教學目標 ：能按開頭和結尾的要求寫一篇短文。

　　教學過程 ：

　　1、指名說說寫這篇短文的要求是什么。

　　2、練習習作，教師巡視指導。

　　3、交流習作。

　　（1）提出評議要求：開頭和結尾是否能做到內容，語句簡潔，不繞彎子。

　　（2）指名交流。

　　（3）評議。

　　4、提出修改要求。

　　5、學習修改習作。

《汗水換來的歡笑》 篇2

　　第1課時

　　教學目標：

　　1、復習以前學過的的開頭和結尾的方法。

　　2、會給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結尾，初步做到緊扣題意和內容，語句簡潔。

　　重點：能緊扣題目內容，用簡潔的評議給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結尾。

　　難點：寫好《記一次勞動》這篇短文的開頭和結尾，寫勞動的歡樂。

　　教學過程：

　　1、自學課文，明確訓練要求。

　　（1）揭題，自學課文，思考問題：①這次習作訓練的要求是什么？②要寫好文章的開頭和結尾，必須注意什么？

　　（2）檢查自學情況。

　　2、復習幾種常見開頭方法。

　　（1）讀《背篼》的開頭，說說這樣開頭有什么。好處。

　　（2）讀《日新月異的電視機》的開頭，說說這樣的開頭有什么處。

　　（3）讀《敲開世界冠軍的大門》的開頭，說說這種寫法的作用。

　　小結：讀課關于“文章開頭的寫法”的常見的幾種寫法的一段話。

　　（4）讀《貓》的結尾，說說這種寫法的好處。

　　（5）讀《囑咐》的結尾，說說這種寫法好在哪里。

　　（6）讀《背篼》的結尾，說說這種寫法的作用。

　　（7）讀《萬里長城》的結尾，說說這種垢作用和好處，

　　小結：文章開頭和結尾的寫法很多。，但不管哪種寫法，都要緊扣內容，語句簡潔，不繞彎子。

　　3、給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結尾。

　　（1）讀短文《汗水換來的歡笑》①短文的主要內容是什么？②怎樣根據“緊扣內容，語句簡潔，不繞彎子”的要求給短文加上開頭和結尾。

　　（2）指名說說思考的結果。

　　（3）比較下面幾種開頭的寫法，說說哪一種寫法好，為什么。

　　①下午上課鈴響過以后，班主任劉教師走進教室對大家說：“我們的操場雜草叢生，高低不平，我們要用汗水使操場變個樣。

　　“全校同學做好事，大家說好嗎？”同學們齊聲回答：“好！”

　　②今天，我們要下決心，用汗水使操場變個樣。

　　③上課了，教師說：“今天我們要平整操場。”

　　（4）比較下面幾種結尾的寫法，說說怎樣寫結尾好。

　　①通過大家的努力，平整操場的任務勝利地完成了。

　　②我們完成了平整操場的任務，個個都高高興興地回教室去了。

　　③在嘩嘩的中，我們站在走廊上，看著用汗水平整的操場，都甜甜地笑了。

　　④最后，操場綞平整好了。

　　（5）小結。

　　4、指導寫短文。

　　（1）確定寫短文的題目。

　　（2）回顧自己以參加過的一次勞動的情況。

　　（3）說說自己寫這篇短文的主要內容。

　　第2課時

　　教學目標：能按開頭和結尾的要求寫一篇短文。

　　教學過程：

　　1、指名說說寫這篇短文的要求是什么。

　　2、練習習作，教師巡視指導。

　　3、交流習作。

　　（1）提出評議要求：開頭和結尾是否能做到內容，語句簡潔，不繞彎子。

　　（2）指名交流。

　　（3）評議。

　　4、提出修改要求。

　　5、學習修改習作。

　　教學目標

　　1、作文開頭能初步做到緊扣題意和內容，語言簡潔，不繞彎子。

　　2、會給《汗水換來的歡笑》加上恰當地開頭。

　　3、懂得勞動給人們帶來歡樂，養成熱愛勞動的良好習慣。

　　教學重點

　　教學重點：能緊扣題意和內容，用簡潔的語句給《汗水換來的歡笑》開一個恰當的頭。

　　教學難點：初步掌握幾種常見的開頭方法并在習作中運用。

　　教具：投影片

　　教學過程

　　第1課時

　　一、回顧、揭題，明確訓練要求。

　　1、回顧第五冊第三單元，第六冊第三、七單元習作訓練要求，提出本次習作要求。

　　2、明確訓練重點與習作內容一：給《汗水換來的歡笑》加上一個開頭。揭題板書。

　　二、學習“習作提示”。

　　1、師講述作文開頭的重要性。引入：如何才能寫好開頭呢？

　　2、學習“習作提示”內容：

　　文中講了哪幾種開頭形式？

　　圍繞開頭形式，逐一聯系學過的課文進行舉例剖析。

　　總結各種開頭形式的共同點：緊扣題意和內容，語句簡潔，不繞彎子。

　　三、學習《汗水換來的歡笑》，給它加個恰當的開頭。

　　1、根據習作提示，我們來學習短文《汗水換來的歡笑》，然后給他加個好的開頭。

　　2、學生自學短文，說說文章主要講了什么事。（同學們通過辛勤勞動平整了操場,用汗水換來了歡笑）.

　　3、誰能說說這件事的經過和結果?你覺得哪些地方得較具體，突出了“汗水”和“歡笑”，找出來讀一讀。

　　4、文章缺少了什么?(起因)

　　5、你覺得開頭可采用哪種方法來寫，為什么？請同學們把這篇文章的開頭寫好,說明起因.寫時注意文章開頭的要求。

　　6、學生試寫，評析：

　　投影出示,師生評析優缺點,并說屬于哪種開頭方式。

　　指名讀自己寫的開頭，評析。

　　四、布置課外作業。

　　以參加過的一次勞動為內容,寫好開頭部分。為下節課寫短文作準備。

　　第2課時

　　一、檢查上節課布置的習作準備工作完成情況。

　　1、指名學生讀自己準備好的以勞動為內容的文章開頭，并說說整篇文章的構思。指名2——3個學生讀、說。

　　2、學生評析，教師指點。

　　二、放手試寫全篇。

　　讓學生根據要求和開頭，以《汗水換來的歡笑》為題，完成全篇。

　　三、組織交流。

　　1、指名讀完成的初稿，師生共同講評。

　　2、學生各自修改初稿。

　　3、同桌交換習作，提出修改意見。

　　4、參考同桌意見，自己再次修改。

　　四.譽抄習作。

《汗水換來的歡笑》 篇3

　　之一

　　佚名

　　第1課時

　　教學目標 ：

　　1、復習以前學過的的開頭和結尾的方法。

　　2、會給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結尾，初步做到緊扣題意和內容，語句簡潔。

　　重點：能緊扣題目內容，用簡潔的評議給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結尾。

　　難點：寫好《記一次勞動》這篇短文的開頭和結尾，寫勞動的歡樂。

　　教學過程 ：

　　1、自學課文，明確訓練要求。

　　（1）揭題，自學課文，思考問題：①這次習作訓練的要求是什么？②要寫好文章的開頭和結尾，必須注意什么？

　　（2）檢查自學情況。

　　2、復習幾種常見開頭方法。

　　（1）讀《背篼》的開頭，說說這樣開頭有什么。好處。

　　（2）讀《日新月異的電視機》的開頭，說說這樣的開頭有什么處。

　　（3）讀《敲開世界冠軍的大門》的開頭，說說這種寫法的作用。

　　小結：讀課關于“文章開頭的寫法”的常見的幾種寫法的一段話。

　　（4）讀《貓》的結尾，說說這種寫法的好處。

　　（5）讀《囑咐》的結尾，說說這種寫法好在哪里。

　　（6）讀《背篼》的結尾，說說這種寫法的作用。

　　（7）讀《萬里長城》的結尾，說說這種垢作用和好處，

　　小結：文章開頭和結尾的寫法很多。，但不管哪種寫法，都要緊扣內容，語句簡潔，不繞彎子。

　　3、給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結尾。

　　（1）讀短文《汗水換來的歡笑》①短文的主要內容是什么？②怎樣根據“緊扣內容，語句簡潔，不繞彎子”的要求給短文加上開頭和結尾。

　　（2）指名說說思考的結果。

　　（3）比較下面幾種開頭的寫法，說說哪一種寫法好，為什么。

　　①下午上課鈴響過以后，班主任劉教師走進教室對大家說：“我們的操場雜草叢生，高低不平，我們要用汗水使操場變個樣。

　　“全校同學做好事，大家說好嗎？”同學們齊聲回答：“好！”

　　②今天，我們要下決心，用汗水使操場變個樣。

　　③上課了，教師說：“今天我們要平整操場。”

　　（4）比較下面幾種結尾的寫法，說說怎樣寫結尾好。

　　①通過大家的努力，平整操場的任務勝利地完成了。

　　②我們完成了平整操場的任務，個個都高高興興地回教室去了。

　　③在嘩嘩的中，我們站在走廊上，看著用汗水平整的操場，都甜甜地笑了。

　　④最后，操場綞平整好了。

　　（5）小結。

　　4、指導寫短文。

　　（1）確定寫短文的題目。

　　（2）回顧自己以參加過的一次勞動的情況。

　　（3）說說自己寫這篇短文的主要內容。

　　第2課時

　　教學目標 ：能按開頭和結尾的要求寫一篇短文。

　　教學過程 ：

　　1、指名說說寫這篇短文的要求是什么。

　　2、練習習作，教師巡視指導。

　　3、交流習作。

　　（1）提出評議要求：開頭和結尾是否能做到內容，語句簡潔，不繞彎子。

　　（2）指名交流。

　　（3）評議。

　　4、提出修改要求。

　　5、學習修改習作。

《汗水換來的歡笑》 篇4

　　之二

　　佚名

　　教學目標 

　　1、作文開頭能初步做到緊扣題意和內容，語言簡潔，不繞彎子。

　　2、會給《汗水換來的歡笑》加上恰當地開頭。

　　3、懂得勞動給人們帶來歡樂，養成熱愛勞動的良好習慣。

　　教學重點

　　教學重點：能緊扣題意和內容，用簡潔的語句給《汗水換來的歡笑》開一個恰當的頭。

　　教學難點 ：初步掌握幾種常見的開頭方法并在習作中運用。

　　教具：投影片

　　教學過程 

　　第1課時

　　一、回顧、揭題，明確訓練要求。

　　1、回顧第五冊第三單元，第六冊第三、七單元習作訓練要求，提出本次習作要求。

　　2、明確訓練重點與習作內容一：給《汗水換來的歡笑》加上一個開頭。揭題板書。

　　二、學習“習作提示”。

　　1、師講述作文開頭的重要性。引入：如何才能寫好開頭呢？

　　2、學習“習作提示”內容：

　　文中講了哪幾種開頭形式？

　　圍繞開頭形式，逐一聯系學過的課文進行舉例剖析。

　　總結各種開頭形式的共同點：緊扣題意和內容，語句簡潔，不繞彎子。

　　三、學習《汗水換來的歡笑》，給它加個恰當的開頭。

　　1、根據習作提示，我們來學習短文《汗水換來的歡笑》，然后給他加個好的開頭。

　　2、學生自學短文，說說文章主要講了什么事。（同學們通過辛勤勞動平整了操場,用汗水換來了歡笑）.

　　3、誰能說說這件事的經過和結果?你覺得哪些地方得較具體，突出了“汗水”和“歡笑”，找出來讀一讀。

　　4、文章缺少了什么?(起因)

　　5、你覺得開頭可采用哪種方法來寫，為什么？請同學們把這篇文章的開頭寫好,說明起因.寫時注意文章開頭的要求。

　　6、學生試寫，評析：

　　投影出示,師生評析優缺點,并說屬于哪種開頭方式。

　　指名讀自己寫的開頭，評析。

　　四、布置課外作業 。

　　以參加過的一次勞動為內容,寫好開頭部分。為下節課寫短文作準備。

　　第2課時

　　一、檢查上節課布置的習作準備工作完成情況。

　　1、指名學生讀自己準備好的以勞動為內容的文章開頭，并說說整篇文章的構思。指名2——3個學生讀、說。

　　2、學生評析，教師指點。

　　二、放手試寫全篇。

　　讓學生根據要求和開頭，以《汗水換來的歡笑》為題，完成全篇。

　　三、組織交流。

　　1、指名讀完成的初稿，師生共同講評。

　　2、學生各自修改初稿。

　　3、同桌交換習作，提出修改意見。

　　4、參考同桌意見，自己再次修改。

　　四.譽抄習作。