《我愛家鄉(xiāng)的_____》(通用7篇)
《我愛家鄉(xiāng)的_____》 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容,自然簡潔。
2、會給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。
教學(xué)難點 :作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”
教具:投影片
板書與電教媒體設(shè)計:
寫好文章的結(jié)尾
。ňo扣內(nèi)容、自然簡潔)
*自然結(jié)尾法
*總結(jié)全文法
*發(fā)人深思法
*呼應(yīng)開頭法
教學(xué)過程
第1課時
一、揭題,明確習(xí)作訓(xùn)練重點。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫好作文的開頭,這次學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。
2、文章是一個整體,要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好,文章就很完整,給讀者留下的印象就深刻。那么,怎樣寫好文章的結(jié)尾?
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。
1、習(xí)作要求:文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔,不畫蛇添足。
2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補(bǔ)充:
。1)自然結(jié)尾:《南泥灣開荒》“經(jīng)過我們的勞動,荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南!
。2)總結(jié)結(jié)尾:《偉大的友誼》“共同創(chuàng)造……建立了偉大的友誼!
。3)發(fā)人深思的結(jié)尾:《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊,我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著!
。4)呼應(yīng)開頭:《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結(jié)尾“……留下了一張珍貴的照片!
著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)(1)(2)兩種結(jié)尾方法。
三、給例文加結(jié)尾。
1、學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分,明白文章主要內(nèi)容。
2、試寫結(jié)尾,提倡多種形式,只要符合“習(xí)作要求”就行。
3、評議,修改。
第2課時
一、明確任務(wù)。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的四種寫法,知道結(jié)尾要“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”。這節(jié)課,我們要以“我愛家鄉(xiāng)的 ”為題,寫一篇作文,特別注意寫好結(jié)尾。
二、補(bǔ)充題目,確定要寫的內(nèi)容。
1、家鄉(xiāng)的那些事物值得你愛?
自由交流,開拓思路,提高寫作興趣。
2、指導(dǎo)歸類。
物產(chǎn),如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。
景物,如小溪、公園、大山、果園等等。
3、自己確定內(nèi)容,補(bǔ)充題目。
三、再學(xué)《我愛家鄉(xiāng)的河》一文,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、文章的開頭和結(jié)尾。
2、重點內(nèi)容是怎樣寫具體的?(分三方面來寫:小河的水美;夏天是樂園;幫農(nóng)民擺脫貧窮。)
四、學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。
五、作文簡評。
1、選取典型習(xí)作進(jìn)行評議,重點評議結(jié)尾是否符合要求。
2、學(xué)生自評、互評,自改、互改。
六、謄抄作文。
《我愛家鄉(xiāng)的_____》 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容,自然簡潔。
2、會給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。
教學(xué)難點:作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”
教具:投影片
板書與電教媒體設(shè)計:
寫好文章的結(jié)尾
。ňo扣內(nèi)容、自然簡潔)
*自然結(jié)尾法
*總結(jié)全文法
*發(fā)人深思法
*呼應(yīng)開頭法
教學(xué)過程
第1課時
一、揭題,明確習(xí)作訓(xùn)練重點。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫好作文的開頭,這次學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。
2、文章是一個整體,要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好,文章就很完整,給讀者留下的印象就深刻。那么,怎樣寫好文章的結(jié)尾?
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。
1、習(xí)作要求:文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔,不畫蛇添足。
2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補(bǔ)充:
。1)自然結(jié)尾:《南泥灣開荒》“經(jīng)過我們的勞動,荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南。”
。2)總結(jié)結(jié)尾:《偉大的友誼》“共同創(chuàng)造……建立了偉大的友誼。”
(3)發(fā)人深思的結(jié)尾:《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊,我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著。”
。4)呼應(yīng)開頭:《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結(jié)尾“……留下了一張珍貴的照片。”
著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)(1)(2)兩種結(jié)尾方法。
三、給例文加結(jié)尾。
1、學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分,明白文章主要內(nèi)容。
2、試寫結(jié)尾,提倡多種形式,只要符合“習(xí)作要求”就行。
3、評議,修改。
第2課時
一、明確任務(wù)。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的四種寫法,知道結(jié)尾要“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”。這節(jié)課,我們要以“我愛家鄉(xiāng)的 ”為題,寫一篇作文,特別注意寫好結(jié)尾。
二、補(bǔ)充題目,確定要寫的內(nèi)容。
1、家鄉(xiāng)的那些事物值得你愛?
自由交流,開拓思路,提高寫作興趣。
2、指導(dǎo)歸類。
物產(chǎn),如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。
景物,如小溪、公園、大山、果園等等。
3、自己確定內(nèi)容,補(bǔ)充題目。
三、再學(xué)《我愛家鄉(xiāng)的河》一文,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、文章的開頭和結(jié)尾。
2、重點內(nèi)容是怎樣寫具體的?(分三方面來寫:小河的水美;夏天是樂園;幫農(nóng)民擺脫貧窮。)
四、學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。
五、作文簡評。
1、選取典型習(xí)作進(jìn)行評議,重點評議結(jié)尾是否符合要求。
2、學(xué)生自評、互評,自改、互改。
六、謄抄作文。
設(shè)計理念: 利用花鄉(xiāng)優(yōu)勢,通過調(diào)查研究等實踐活動,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)內(nèi)容: 我愛家鄉(xiāng)的 (習(xí)作訓(xùn)練)
教學(xué)目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
2、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容、自然簡結(jié)。
3、會給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
教學(xué)重點: 如何把文章寫具體。
教學(xué)難點: 圍繞文章的主要內(nèi)容恰當(dāng)?shù)膶懸粋結(jié)尾。
課前準(zhǔn)備:
1、要求學(xué)生收集花的品種、顏色、習(xí)性等知識。
2、要求收集花農(nóng)們致富的具體事例、數(shù)據(jù)。
3、要學(xué)會想象春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
師:同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)“習(xí)作訓(xùn)練”《我愛家鄉(xiāng)的 》。那么,你們想一想,我們的家鄉(xiāng)讓我們最值得愛的是什么?
生(1):我最愛家鄉(xiāng)的高樓。
生(2):我最愛家鄉(xiāng)的水泥路。
生(3):我最愛家鄉(xiāng)的花。
師:同學(xué)們,你們再想一想,高樓造起來了,水泥路修成了,需要很多很多的錢,那么,這些錢又是這么得來的呢?
生:是賣花賺來的錢。
師:對,可以說,花給花鄉(xiāng)人們帶來了致富,給花鄉(xiāng)人們帶來了幸福。值得我們愛,值得我們稱贊!那么,同學(xué)們,今天的作文題目你準(zhǔn)備這樣補(bǔ)充完整呢?
生:(齊聲回答)我最愛家鄉(xiāng)的花。
二、明白習(xí)作要求:
師:同學(xué)們,今天習(xí)作的要求是什么呢?
生:(齊讀)文章的結(jié)尾要緊扣內(nèi)容,自然簡潔,不畫蛇添足。
師:你們會寫文章的結(jié)尾嗎?“自然簡潔,不畫蛇添足!庇质鞘裁匆馑寄?同學(xué)們,你們要好好學(xué)習(xí),等會兒我們來學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。
三、弄懂習(xí)作內(nèi)容:
師:同學(xué)們,你們仔細(xì)看書,習(xí)作內(nèi)容分哪兩部分?
生:習(xí)作內(nèi)容分:一是給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上結(jié)尾一段。二是以《我愛家鄉(xiāng)的 》為題,先補(bǔ)充完整題目,再寫一篇作文,注意寫好結(jié)尾。
師:對!那么,我們先來學(xué)習(xí)怎樣寫好文章的結(jié)尾。
四、學(xué)習(xí)文章結(jié)尾
1、師:同學(xué)們,在我們已經(jīng)學(xué)過的文章中有不少好的結(jié)尾。下面,我們來學(xué)習(xí)《貓》這一篇文章的結(jié)尾。
生:(齊讀)結(jié)尾一段。
師:你們誰說說這樣的結(jié)尾好在那里?
生:這樣的結(jié)尾,好在事情寫完了,文章也自然結(jié)束了。
師:對,這樣的結(jié)尾是最常用的結(jié)尾方法。我們給它起個名字,誰說說看?
生:(討論)
師:歸納。 板書:《貓》—————自然結(jié)尾。
2、師:我們再來學(xué)習(xí)《囑咐》一文的結(jié)尾,你們讀了這個結(jié)尾,明白了什么?
生:明白了“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理。
師:對!文章的結(jié)尾一段很簡潔地把全文總結(jié)一下,給我們留下一個總的印象。這種結(jié)尾方法常用在寫人或記事的文章中,也比較容易學(xué),而且很實用。那么,誰給它起個名字?
生:我們叫它總結(jié)全文的結(jié)尾。
師:好! 板書:《囑咐》總結(jié)全文
3、師:我們再來學(xué)習(xí)《背蔸》一文的結(jié)尾。你們讀了這個短短的結(jié)尾,給你留下了什么?
生:給我留下了“哦,山里的孩子,背篼里盛著一個勤勞的童年!
師:同學(xué)們,背篼里“盛著”的應(yīng)該是實實在在的柴火,怎么會是“一個勤勞的童年”呢?
生:因為山里的孩子整個童年時代都在背柴火。
師:回答得很好!這種結(jié)尾比較含蓄,意思不是明白地告訴讀者,而是讓讀者去琢磨、去想象,常常采用形象化的手法!∧敲,這種結(jié)尾叫什么呢?
師生:共議、小結(jié)。 板書:《背篼》-發(fā)人深思
4、師:下面,我們來學(xué)習(xí)《萬里長城》的結(jié)尾,你們看結(jié)尾“巍然屹立的萬里長城”呼應(yīng)開頭的什么?
,生:呼應(yīng)開頭的“最偉大的建筑物”。
師:對!那么“是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶……”這一句話又起什么作用呢?
生:這一句好像是總結(jié)全文。
師:對,很好!這篇課文的結(jié)尾既呼應(yīng)開頭,又總結(jié)全文。同學(xué)們,這種結(jié)尾比較難掌握。我們給它個名字叫什么?
生:齊聲回答:呼應(yīng)開頭!“鍟骸度f里長城》呼應(yīng)開頭
師生:根據(jù)板書一起總結(jié)寫好結(jié)尾的方法:
1、自然結(jié)尾————(《貓》的結(jié)尾)
2、總結(jié)全文————(《囑咐》的結(jié)尾)
3、發(fā)人深思————(《背篼》的結(jié)尾)
4、呼應(yīng)開頭————(《萬里長征》的結(jié)尾)
五、訓(xùn)練文章結(jié)尾
師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文章的四種結(jié)尾方法,下面我們用已學(xué)的知識,給《我愛家鄉(xiāng)的河》加上一個結(jié)尾。比一比,看誰寫得好,寫得棒!
生:獨立寫作! 。ā煟貉惨曋笇(dǎo)。
師:好,同學(xué)們寫得真快。下面看看哪一位同學(xué)寫得好,他用了什么樣的結(jié)尾方法?
生1:朗讀自己寫的結(jié)尾,說說自己所用結(jié)尾方法。
生2:學(xué)法同上。
生3:學(xué)法同上。
生4:學(xué)法同上。
師:同學(xué)們,你們仔細(xì)想一想,剛才發(fā)言同學(xué)的結(jié)尾好不好?好在哪里?那么,你喜歡這樣的結(jié)尾呢?
生:同桌討論,學(xué)生自己體會。(不必回答)
師:同學(xué)們,我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的寫法,你在以后寫作時應(yīng)該要寫好文章的結(jié)尾。
六、習(xí)作訓(xùn)練
師:同學(xué)們,以前,我們學(xué)過文章開頭的寫法,誰說一說常見的有哪幾種?
生:回答。
師:板書——幾種常見的開頭方法:
1、開門見山,直截了當(dāng);(《背篼》的開頭)
2、總起全文,概括介紹;(《日新月異的電視機(jī)》的開頭)
3、描寫環(huán)境,渲染氣氛;(《十里長街送總理》的開頭)
4、巧設(shè)懸念,引人入勝。(《海底世界》的開頭)
生:齊聲朗讀,鞏固文章開頭的寫法。
師:同學(xué)們,今天,我們要寫的作文的題目是什么?
生:齊聲回答。
師:板書:我最愛家鄉(xiāng)的花
師:老師在課前要求同學(xué)們收集花的知識,你們準(zhǔn)備了沒有?下面先分小小組交流交流。
生:小組交流!。◣煟貉惨曋更c。)
師:同學(xué)們,家鄉(xiāng)的花栽種在哪些地方?都種些什么花?你能說清楚花的顏色嗎?
生:逐個回答,補(bǔ)充。
師:花農(nóng)們*花致富,誰能舉幾個例子具體說說他們是這樣致富的?
生:先議論,再發(fā)言。
生(1):我舅舅把自己栽種的花木運到外地去賣掉賺錢,造起了小洋房。
生(2):我爸爸在四川開了花店,一年賺好幾萬元呢!
生(3):我家鄰居一年四季到全國各地賣花,造起了高樓,買進(jìn)了小轎車。
師:同學(xué)們,談得很好!下面,老師要問你們:大家都看到過春天百花齊放、蜂飛蝶舞的美麗景象嗎?現(xiàn)在請每一位同學(xué)閉上眼睛,想象春天美麗的景色。
生:閉目想象。
師:大家都游了一遍美麗的花鄉(xiāng),一定能感受到花農(nóng)們的勤勞和智慧。你們對這次作文一定充滿信心,老師相信每一位同學(xué),一定能寫出較高水平的作文來的!
生:起草作文! 。◣煟貉惨朁c撥。)
作文講評:(略)
《我愛家鄉(xiāng)的_____》 篇3
之一
佚名
教學(xué)目標(biāo)
1、初步學(xué)會作文的結(jié)尾緊扣內(nèi)容,自然簡潔。
2、會給一篇作文補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
3、初步培養(yǎng)健康的審美情趣和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)寫文章的結(jié)尾段。
教學(xué)難點 :作文的結(jié)尾怎樣做到“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”
教具:投影片
板書與電教媒體設(shè)計:
寫好文章的結(jié)尾
。ňo扣內(nèi)容、自然簡潔)
*自然結(jié)尾法
*總結(jié)全文法
*發(fā)人深思法
*呼應(yīng)開頭法
教學(xué)過程
第1課時
一、揭題,明確習(xí)作訓(xùn)練重點。
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫好作文的開頭,這次學(xué)習(xí)怎樣寫好作文的結(jié)尾。
2、文章是一個整體,要有頭有尾。結(jié)尾結(jié)得好,文章就很完整,給讀者留下的印象就深刻。那么,怎樣寫好文章的結(jié)尾?
二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”和“習(xí)作提示”。
1、習(xí)作要求:文章結(jié)尾要緊扣內(nèi)容、自然簡潔,不畫蛇添足。
2、學(xué)習(xí)習(xí)作提示--文章結(jié)尾的四種寫法。補(bǔ)充:
。1)自然結(jié)尾:《南泥灣開荒》“經(jīng)過我們的勞動,荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南!
。2)總結(jié)結(jié)尾:《偉大的友誼》“共同創(chuàng)造……建立了偉大的友誼!
(3)發(fā)人深思的結(jié)尾:《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊,我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著!
。4)呼應(yīng)開頭:《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結(jié)尾“……留下了一張珍貴的照片!
著重引導(dǎo)學(xué)習(xí)(1)(2)兩種結(jié)尾方法。
三、給例文加結(jié)尾。
1、學(xué)習(xí)《我愛家鄉(xiāng)的河》開頭和中間部分,明白文章主要內(nèi)容。
2、試寫結(jié)尾,提倡多種形式,只要符合“習(xí)作要求”就行。
3、評議,修改。
第2課時
一、明確任務(wù)。
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了文章結(jié)尾的四種寫法,知道結(jié)尾要“緊扣內(nèi)容、自然簡潔”。這節(jié)課,我們要以“我愛家鄉(xiāng)的 ”為題,寫一篇作文,特別注意寫好結(jié)尾。
二、補(bǔ)充題目,確定要寫的內(nèi)容。
1、家鄉(xiāng)的那些事物值得你愛?
自由交流,開拓思路,提高寫作興趣。
2、指導(dǎo)歸類。
物產(chǎn),如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。
景物,如小溪、公園、大山、果園等等。
3、自己確定內(nèi)容,補(bǔ)充題目。
三、再學(xué)《我愛家鄉(xiāng)的河》一文,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
1、文章的開頭和結(jié)尾。
2、重點內(nèi)容是怎樣寫具體的?(分三方面來寫:小河的水美;夏天是樂園;幫農(nóng)民擺脫貧窮。)
四、學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。
五、作文簡評。
1、選取典型習(xí)作進(jìn)行評議,重點評議結(jié)尾是否符合要求。
2、學(xué)生自評、互評,自改、互改。
六、謄抄作文。
《我愛家鄉(xiāng)的_____》 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課十個生字以及新詞,認(rèn)讀六個字,繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文,能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文,積累詞語,用指定的詞語造句。
2.結(jié)合生活實際、圖片,結(jié)合上下文等
3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點:
知道柿子的可愛之處,和收獲柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)會本課十個生字以及新詞,認(rèn)讀六個字,用指定的詞語造句,初讀課文,了解課文的內(nèi)容。
一、導(dǎo)入新課
師:(出示柿子的圖片)你喜歡它嗎?在我的老家有許多,你愿意去那里看看嗎?
板書:2.我愛家鄉(xiāng)的柿子
二、初讀課文,掃除字詞障礙
提示:讀課文,讀準(zhǔn)字音。
出示部分詞語
區(qū)分“成熟、熟透”的字音。
提示:讀課文,說說你有不懂的詞語嗎?
指導(dǎo)理解詞語
偏僻:離城市或者中心區(qū)遠(yuǎn),交通不便。近義詞是:偏遠(yuǎn)
垂涎欲滴
(1)形容非常饞想吃的樣子。
(2)比喻看到好的東西,十分羨慕,極想得到。
偵察:為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進(jìn)行活動。本課指孩子們那采摘柿子當(dāng)作一次非常開心的戰(zhàn)斗。
敏捷:(動作等)迅速而靈敏。近義詞是:矯捷
小心翼翼:原來形容嚴(yán)肅虔誠的樣子,現(xiàn)在用來形容舉動十分謹(jǐn)慎,絲毫不敢疏忽。引導(dǎo):你能給這些詞語找到相應(yīng)的朋友嗎?
集體識字
本課生字中有很多形聲字,老師舉個例子。
偏:左邊單人旁,右邊“扁”聲。還可以組詞“偏遠(yuǎn)”、“偏向”等。找出生字中同樣類型的字自己學(xué)習(xí)。
引導(dǎo):你認(rèn)為哪些字最容易出錯。
指導(dǎo)寫字
饞:右上方為“免”,上下的兩個“點”上下對齊。
唇:上面的“辰”,包住下面的“口”字,“撇”要拉長。
學(xué)生練習(xí)書寫,要求正確美觀。
再用5分鐘時間記憶字形書寫,然后聽寫。
聽寫四個詞語:偏僻垂涎欲滴敏捷小心翼翼
三、了解課文的內(nèi)容
師:誰能正確流利地朗讀課文?
提示:誰愿意讀給大家聽?你認(rèn)為誰讀得,說出理由?
提示:這篇課文從課題我們可以知道,主要寫了“我”愛柿子這個思想感情。那么圍繞這個中心,每個自然段都是寫了關(guān)于柿子的什么?
四、作業(yè)
抄寫生字。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文,能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文,積累詞語。
一、引入新課
激發(fā)情感:(播放柿子的圖片)看著這些讓人垂涎欲滴的柿子,我心里真是有說不出的歡喜,于是我情不自禁地說:我愛家鄉(xiāng)的柿子。
板書:我愛家鄉(xiāng)的柿子
二、學(xué)習(xí)課文,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情
提示:圍繞愛柿子,都寫了關(guān)于柿子的什么?
引導(dǎo):默讀第二、三、四自然段,你覺得柿子樹開花、坐果和豐收時的景象怎么樣?
抓住重點進(jìn)行指導(dǎo)
提示:“每年六月,柿子樹上,開滿了黃燦燦的小花朵。那花兒小巧精致,猶如童話王國中的金色皇冠”你感受到了什么?有語氣地讀出來。
引導(dǎo):“柿子花謝過不久,碧綠的樹葉中間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命,那就是小柿子!蹦阍趺蠢斫?激發(fā)情感:這些青里透亮的小柿子就是一個個具有活力的生命,作者想象的多好,我們讀出來。
重點指導(dǎo)感受摘柿子的開心
引導(dǎo):默讀第五自然段,畫出描寫我們摘柿子時情景的句子。
提示:仔細(xì)地讀讀,想象當(dāng)時的場面和情景?
引導(dǎo):“雙手抱住樹干,兩腿用力夾緊,躬起腰,兩只腳往下用力一瞪,胳膊就向上攀了一大截子……”你從這些地方看出了什么?
引導(dǎo)歸納這個自然段的主要內(nèi)容:通過孩子們的摘柿子的情景描寫,我們感受到了——學(xué)生讀第一句話。這句話就概括了這個自然段的主要內(nèi)容。
引導(dǎo):吃柿子又是別有一番風(fēng)味,讀最后一個自然段,進(jìn)行體會。
提示:讀全文,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
三、拓展延伸,激發(fā)情感
家鄉(xiāng)的柿子美,家鄉(xiāng)的一切都很美。
四、作業(yè)
寫一首熱愛家鄉(xiāng)詩歌或“我愛____”
家鄉(xiāng)的小窗
我愛你呀,家鄉(xiāng)!
我愛你呀,家鄉(xiāng)明亮的小窗。
春天,你是綠色的畫頁,
嫩緬的樹葉,翠綠的叢林,墨綠的山崗……
那剪影似的忙碌的人呵,
編織著綠色的希望。
夏天,你是七彩的畫頁,
花朵的山,羊群的云,莊稼的浪……
大蟈蟈爬上了
綴著喇叭花的瓜秧。
秋天,你是金色的畫頁,
金色的梨子,金色的穗頭,金色的禾場……
閃動著一張金色的胸膛。
冬天,你是銀色的畫頁,
銀色的雪人,銀色的屋脊,銀色的村莊……
山腳下水晶似的冰上,
冰橇像小甲蟲來來往往。
我愛你呀家鄉(xiāng)明亮的小窗,
我愛你呀,家鄉(xiāng)!
課外拓展:搜集你童年的趣事,并試著記錄下來。
《我愛家鄉(xiāng)的_____》 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情的朗讀課文,學(xué)會本課11個生字及新詞,認(rèn)讀9個字。
2、能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
3、正確流利有感情的朗讀課文。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文,感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
5、學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容,能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點:
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
正確流利有感情的朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題我讀課文,感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容,能夠說出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點:
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
讀課文題目“我愛家鄉(xiāng)的柿子樹”猜一猜,可文會寫哪些內(nèi)容
二、學(xué)習(xí)課文
1、初讀課文,同桌互讀,注意讀準(zhǔn)字音。
2、檢查朗讀課文,邊聽邊想,課文主要講了什么?
一方面些柿子樹開花、坐果、豐收的景象,字字句句含著喜愛之情;另一方面,孩子們摘柿子吃柿子樂趣無限
3、默讀課文,想一想。
從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子?然后學(xué)生匯報
第2自然段,寫柿子花,非常美,小巧精致,猶如童話王國中的金色皇冠。寫出了對柿子的喜愛。
第3自然段,寫柿子樹坐果,把青里透亮的小石子看作是一個又一個的“小生命”
第4自然段,寫柿子樹的豐收。指導(dǎo)朗讀,“火紅”、“閃閃發(fā)亮”、“垂涎欲滴”,讀出了柿子的美麗與可愛。
第5自然段,寫孩子們摘柿子時歡樂的情景。
第6自然段,孩子們吃柿子,寫出了對家鄉(xiāng)柿子的喜愛。
那一段你最喜歡?(孩子們摘柿子的歡樂情景)
認(rèn)真的讀讀,說說你最喜歡哪?概括出語言、動作、神態(tài),將采摘的過程生動形象,活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。采摘的過程寫的條理清楚,先寫“做好準(zhǔn)備”,再寫“分工合作”——有樹上,有樹下。
有語氣的讀一讀,看誰讀的最生動。
四、快速默讀課文
說一說課文可以分幾部分?每部分主要講了什么?
1、體會寫法。
2、師總結(jié):在寫作者愛家鄉(xiāng)柿子樹開花、坐果、豐收的景象時,愛摘柿子的樂趣、歡樂的吃柿子,寫出了作者對柿子的喜愛之情,同時表達(dá)了對家鄉(xiāng)深深的愛。
3、你們最愛家鄉(xiāng)的什么?
仿照這種寫法,寫出你對他的喜愛,對家鄉(xiāng)的熱愛。
4、作業(yè):習(xí)作:我愛家鄉(xiāng)的________
教學(xué)反思:學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際,把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)栗子,學(xué)著課文的寫法,把自己的作文寫出來,一部分同學(xué)還加上了好詞好句。
板書設(shè)計:
2、我愛家鄉(xiāng)的柿子
開花、坐果、豐收的景象
柿子 愛柿子,愛家鄉(xiāng)
摘柿子、吃柿子的無限樂趣
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
有感情的朗讀課文,學(xué)會本課11個生字及新詞,認(rèn)讀9個字。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句
教學(xué)重點:
學(xué)會本課11個生字。
教學(xué)難點:
用帶詞造句,把句子說完整,并寫下來。
教學(xué)過程:
一、正確有語氣的朗讀課文,提出不懂的問題
注意11個生字的讀音。
二、出示是個生字
1、偏 辟 涎 扛 偵 敏 捷 戰(zhàn) 熟 唇
澀 綴 兜 攀 截 舔
給這些生字注音,熟,有兩個音,shu和shou
2、用多種方法記住10個字,邊說邊組詞。
熟字加偏旁,兩部分合起來,按筆劃記,結(jié)合字義。
3、用“敏捷”說一句話。
一只可愛的小松鼠( )的爬上一棵大松樹。
同桌說一個句子。
你能用“小心翼翼”說一個句子嗎?
吃完晚飯,劉燕小心翼翼的幫媽媽把碗端到廚房。這是老師想到的,你能說一個句子嗎?
4、檢查,師說字,生書空寫。
5、重點指導(dǎo)書寫。
僻 涎 熟 饞 唇 捷
三、認(rèn)真書寫字詞,并造句
作業(yè):給11個字組詞,看誰組的多。
教學(xué)反思:學(xué)生對于生字掌握比較好,但“涎”的第七筆,唇字多寫一撇。
《我愛家鄉(xiāng)的_____》 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、在有感情朗讀課文中,體會作者對大柿子的喜愛、更深地體會對家鄉(xiāng)的喜愛之情。
2、讀中品悟,引領(lǐng)學(xué)生在想象中讀,在比較中讀,在畫批后讀,品悟詞句所表達(dá)的物的特點及人物內(nèi)心情感。
3、概括出第五自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點:
了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點:
品悟、理解詞句的內(nèi)涵,歸納自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入、進(jìn)入情境
我的家鄉(xiāng)坐落在一個偏僻的小山村,這里的土特產(chǎn)很多,其中最有名的要數(shù)……?(大柿子),這節(jié)課,我們跟隨作者一起走近他的家鄉(xiāng)看一看吧。板書課題,學(xué)生齊讀
二、讀中品悟、體會情感
(一)引起回憶,了解內(nèi)容
出示:回憶,從哪些地方可以看出“我”愛家鄉(xiāng)的大柿子?
。ㄊ磷訕溟_花、結(jié)果、豐收的景象很美。摘柿子、吃柿子的情景。)
板書:景象美摘吃
。ǘ┚x批畫,個性朗讀
過渡:我們先跟作者去看看柿子樹開花、結(jié)果、豐收的景象。也就是文章的第……
第二、三、四自然段(開花、坐果、豐收的景象)
1、學(xué)習(xí)第二自然段。
每年六月,柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致,猶如童話王國中的金色皇冠。
。1)邊讀邊想象:金色皇冠什么樣?(運用比喻寫出柿子花的漂亮、精致。)
。2)欣賞柿子花圖片
(3)帶著感受再讀
2、學(xué)習(xí)第三自然段。
比較出示
柿子花謝過不久,碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。
那些熟透的柿子,皮兒薄薄的,用舌頭輕輕一舔就會破裂,甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇,細(xì)細(xì)品嘗一下,那甜美的滋味不知道該怎樣形容。
。1)出示描寫坐果的語句,讀一讀,思考:你讀懂了什么?(此處不作答)
(2)出示描寫熟透部分,讀一讀,你讀懂了什么?(此處不作答)
(3)讀這兩句,朗讀中比較、畫批。
①兩句話分別寫了什么時候的柿子?畫橫線。
、谒鼈兏髯缘奶攸c是什么?圈詞批注寫在旁邊。
③批注反饋。
、芸磮D片,練習(xí)朗讀。
、莩藢懗龈髯蕴攸c,還感受到了什么?讀一讀感受一下(喜愛)。
、拊倮首x,體會喜愛。
⑦總結(jié)寫法:寫事物、寫特點,注入感情。
3、學(xué)習(xí)第四自然段。
田野里、山坡上到處可以看見綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里,柿子閃閃發(fā)亮,令人饞涎欲滴。
。1)讀句子,讀出自己感受。
(2)個性情感朗讀指導(dǎo):教師抓住學(xué)生朗讀中的動作、神態(tài)、語調(diào)的個性表現(xiàn),采訪朗讀者。
。ㄈ┳x思品悟,感受“快樂”
過渡:深秋時節(jié)里,那綴滿枝頭的大柿子,閃閃發(fā)亮,令人垂涎欲滴。這個時節(jié)里,小孩子們最快樂的事情就是……(摘柿子)
1、學(xué)習(xí)第五自然段(摘柿子時的快樂情景)。
。1)完整讀第五自然段,邊讀邊在頭腦中形成畫面,想:描寫了幾個場景?從中感受到什么?
出示:樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實。
快樂。
。2)樹下偵察:個性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們快樂的心情?
(3)高手爬樹:①仔細(xì)讀一讀,感受到什么?(敏捷、熟練)
②哪些動作讓你感受到高手動作敏捷?邊讀邊想象他的動作。
③圈出描寫動作的詞語?凑l圈得準(zhǔn)。反饋。
、茉僮x,讀出自己的感受。(體會動作描寫的形象、傳神)。
、菪〗Y(jié):通過連續(xù)動作描寫可以展示人物特點。
⑥我們再來感受爬樹高手爬樹時的樣子。
出示填空。
這時,我們中的一個爬樹高手已經(jīng)樹底下,只見他雙手樹干,兩腿用力,起腰,兩只腳往下用力一,胳膊就向上了一大截子。他猶如一只敏捷的小猴子,一會兒就到了高高的樹杈上。
、呷绻憔褪桥罉涓呤,此時會是什么心情?(快樂)。
。4)喜摘柿子:(指著填空題)看來,抓住人物連續(xù)動作的描寫可以形象生動地展現(xiàn)爬樹高手爬樹敏捷的特點和任務(wù)情感。下面我們再看喜摘柿子的情景,通過你的朗讀,讀出人物特點,體會內(nèi)心情感。
。ㄗ幼髅鑼懱攸c:熟練情感:喜愛)。
。5)歸納第五自然段主要內(nèi)容。
、購臉湎聜刹斓礁呤峙罉湓俚较舱磷舆@三個場景都展現(xiàn)了孩子們怎樣的情感?(快樂)出示燈片。
②找一找,這個自然段哪句話概括出了孩子們快樂這一情感的?畫雙橫線。
、圩x一讀這句話,依據(jù)這一重點句概括這個自然段主要內(nèi)容。
、塥毩⑺伎,同桌交流,個性展示。
例1:深秋時節(jié),摘柿子是孩子們最快樂的事情。
例2:孩子們最快樂的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。
2、學(xué)習(xí)第六自然段。
從開花、結(jié)果、成熟,盼啊盼啊,經(jīng)過一番“戰(zhàn)斗”,終于把大柿子捧到了手心里,同學(xué)們,趕快和文中的孩子們?nèi)シ窒砟莿倮墓麑嵃。齊讀
(四)回顧全文,情感升華
1、出示填空。
懷著無限喜悅的心情,我讀完《我愛家鄉(xiāng)的柿子》一文,當(dāng)我從文中看到,我深深地感受到……
(學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)感悟到的內(nèi)容、情感進(jìn)行填空)
2、教師引導(dǎo):孩子們,你們深刻的感受,都展示這一種情,那就是……
教師板書:愛
3、帶著自己的理解,再讀課題。
三、模仿創(chuàng)作,發(fā)展能力
課文第五自然段,通過一連串的動作描寫,準(zhǔn)確、生動地寫出孩子們摘柿子時快樂的情景。請同學(xué)們認(rèn)真觀察生活,說一句話,用連學(xué)動作描寫表現(xiàn)人物特點。
出示:寫句子。
要求:聯(lián)系生活體驗,用連續(xù)動作描寫寫一句話,表現(xiàn)人物特點。
1、獨立思考。
必要時教師可邊演示邊敘述教師習(xí)作內(nèi)容。
如:進(jìn)門后,老師面帶笑容,環(huán)視四周,邁著矯健的步伐走向講臺,輕輕地把書放下,微笑著對同學(xué)們說:“同學(xué)們,上課!”
2、動情口述:試著自己說一句話。
3、互評賞析:全班交流。
板書設(shè)計:
景象美
我愛家鄉(xiāng)的柿子 愛
摘、吃
《我愛家鄉(xiāng)的_____》 篇7
教學(xué)目標(biāo):通過閱讀、質(zhì)疑小組合作等形式學(xué)會本課生字新詞;能用“敏捷”、“小心翼翼”造句;繼續(xù)學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文,感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,能夠說出第5自然段的主要內(nèi)容;有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:了解摘柿子的可愛之處和感受摘柿子時的歡樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)時數(shù):3課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):通過閱讀、質(zhì)疑小組合作等形式學(xué)會本課生字新詞;初步感悟文章的主要內(nèi)容,提出不懂的問題。
教學(xué)重點:初步感悟文章的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)提出不懂的問題。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:我們都是土生土長的山里孩子,許多同學(xué)家里都有柿子樹,誰能給大家介紹一下你家里摘柿子的情景?
二、 邊讀邊思考課文主要寫了什么?(邊讀邊隨文識字)
三、 匯報、檢查朗讀
四、 提出不懂的問題:師教方法,生試著提問
五、 指導(dǎo)生字書寫方法:
1.課文還為我們帶來10個生字朋友,用你以前的識字方法,看誰記得又快又好。
2.分析字形,邊記邊組詞
3.你認(rèn)為哪個字最難寫,老師和你一起寫。
4.強(qiáng)調(diào)寫字格式、要求。
六、 布置作業(yè):抄寫生字新詞,熟讀課文
第二課時
教學(xué)目標(biāo):通過自學(xué)、閱讀、質(zhì)疑等方法了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
教學(xué)重點:了解柿子的可愛之處和感受摘柿子時的快樂,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。能用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)歸納自然段的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、 談話導(dǎo)入。
二、 默讀課文,想一想:從哪些地方可以看出“我”喜愛家鄉(xiāng)的大柿子?畫出相關(guān)詞語或句子。
1 生根據(jù)問題自學(xué)課文
2 小組交流。
3 匯報。
重點指導(dǎo):
1.從柿子開花、坐果、豐收的景象和摘柿子、吃柿子時的快樂來指導(dǎo)
2.默讀,畫出我摘柿子時的動作及心理活動,想想這一節(jié)主要寫了什么?(圍繞哪句話?寫了哪些內(nèi)容?)
3.匯報
4.小結(jié)
三、布置作業(yè):有感情的朗讀課文。用“敏捷”、“小心翼翼”造句。
第三課時
教學(xué)目標(biāo):整體感悟課文,體會感文章第五自然段的寫法,仿寫一段話。
教學(xué)重難點:感悟文章第五自然段的寫法,仿寫一段話。
教學(xué)過程:
一、 有語氣地朗讀課文,感悟文章結(jié)構(gòu)特點。
二、 默讀第五自然段,看看作者怎樣把摘柿子的過程和心情表達(dá)清楚的?
三、 說說家鄉(xiāng)打栗子的樂趣。
四、 仿照課文第五自然段寫一段話。
作業(yè):試寫“我愛家鄉(xiāng)的栗子樹”
板書設(shè)計:
2、我愛家鄉(xiāng)的柿子樹
開花 金色皇冠
坐果 小生命 美
豐收 火紅
摘柿子
快樂
吃柿子
教學(xué)反思:這篇課文描繪的情景對于學(xué)生來說非常熟悉,內(nèi)容理解起來很容易。只是要借著文章結(jié)構(gòu)教給學(xué)生寫作的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和觀察習(xí)慣。