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習作:家鄉(xiāng)的風俗教案

發(fā)布時間:2023-08-25

習作:家鄉(xiāng)的風俗教案(精選6篇)

習作:家鄉(xiāng)的風俗教案 篇1

  教學目標

  1.了解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳統節(jié)日的習俗、傳說故事等,體會其對人們生活的影響。

  2.了解我們家鄉(xiāng)的民風民俗,增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的感情。

  3.提高學生自主探素研究、搜集信息的能力。

  教學重點:

  了解家鄉(xiāng)民風民俗的來歷以及民俗活動。

  教學難點:

  體會民風民俗對人們生活的影響,激發(fā)學生的民族自豪感。

  教學準備

  1.教師制作有關我國民風民俗的PPT。

  2.學生搜集傳統節(jié)日的習俗、傳說故事等資料。教學過程

  一、導入新課

  師:同學們,你們喜不喜歡放假?

  生:喜歡!師:那除了寒暑假,我們一般還會在什么情況放假?

  生:(各種回答)師:到了中國的'傳統節(jié)日的時候,我們也會放假。今天這節(jié)課我們就來學習與中國的傳統節(jié)日有關的民風民俗。(揭示課題)

  二、認識春節(jié)

  1.你知道我們中華民族有哪些傳統節(jié)日?

  2.春節(jié)的來歷。

  3.觀看春節(jié)視頻。

  4.說一說,你們家是怎樣過春節(jié)的?

  ①過年前你們家會準備些什么?

  ②除夕夜怎樣辭舊迎新?

  ③年初一怎樣給長輩拜年?

  ④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣的?

  三、猜一猜春節(jié)的活動是如此多姿多彩

  那你知道,人們最希望的過年方式是什么嗎?出示教材內容“猜猜看”,請學生自由競猜,并說理由。

  四、拓展延伸

  1.正因為春節(jié)涵著這么深厚的文化道德情感,所以干百年來一直受到人們的重視和喜愛,代代繼承發(fā)揚。其實除了春節(jié)以外,中國還有許多傳統節(jié)日。請同學們列舉其他的傳統節(jié)日,并說說主要民俗。

  2.簡單介紹

  ①元宵節(jié):節(jié)日來歷,習俗:賞花燈、猜燈謎、吃湯圓等。

  ②清明節(jié):由來、習俗:踏青、掃墓、放風箏等。

  ③端午節(jié):節(jié)日來歷,習俗:掛菖蒲艾葉、吃粽子、賽龍舟等。

  ④中秋節(jié):說說由來,吟誦借月抒懷的詩句,了解嫦娥奔月的故事。

  ⑤重陽節(jié):節(jié)日來歷,習俗:登高、插茱萸、品重陽糕。

  五、辯一辯這些習俗好嗎?

  1.很多人在年初五放爆竹迎財神。

  2.清明節(jié)去掃墓,給先人扎了很多房子、元寶、衣物。

  六、其他民族的民風民俗

  ①傣族潑水節(jié)。

  ②彝族火把節(jié)。

  ③蒙古族那達慕大會。

習作:家鄉(xiāng)的風俗教案 篇2

  【教學目標】

  1、知識目標:了解自尊的含義和表現,懂得知恥是自尊的表現。

  2、能力目標:初步學會全面分析自己、評價自己。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標:不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。

  【教學重點】

  正確理解自尊的含義,認識到自尊是人人都需要的,通過親身體驗,不斷嘗試自尊帶來的快樂。

  【教學過程】

  導入新課:

  20世紀初,徐悲鴻在歐洲留學時,曾碰到一個洋人的尋釁。那個洋人說:“中國人愚昧無知,生就當亡國奴的材料,即使送到天堂深造,也成不了才!”徐悲鴻義憤填膺地回答:“那好,我代表我的祖國,你代表你的國家,等學習結業(yè)時,看到底誰是人才,誰是蠢材!”一年之后,徐悲鴻的油畫就受到法國藝術家的好評,此后數次競賽,他都得了第一,他的個人畫展,竟轟動了整個巴黎美術界。這樣令人驚嘆的成就,是那個洋人遠遠不能及的。

  思考:從徐悲鴻的身上,你覺得他的成功除了堅實的基本功外,還有什么重要條件呢?

  總結:強烈的民族自尊心是他成功的重要條件。

  一、感受自尊的快樂

  1、活動一:我自尊、我快樂。

  在公眾場合,我會約束自己的壞習慣,是因為;

  我的建議被老師采納后,當眾受到表揚時,我會;

  父母、老師當眾訓斥我時,我會;

  有人給我取難聽的外號,并當眾取笑我時,我會。

  思考1:自尊的表現有哪些?

  升入中學后,隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展,我們越來越注重容貌上的修飾,舉止方面的文雅以及行為的后果,為的是塑造更好的形象,以贏取別人對自己的肯定,這些都是自尊的表現。當我們受到他人肯定和贊揚時,就會感到特別高興,這是因為我們的自尊心得到了滿足。

  思考2:什么是自尊?

  自尊即自我尊重,指既不向別人卑躬屈膝,也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康良好的心理狀態(tài)。

  2、活動二:回憶那美好的時光(P.5)

  思考1:你覺得自己做得最有尊嚴的事是什么?

  思考2:你被人尊重最難忘的經歷是什么?

  總結:從同學們的經歷我們可以看到,當我們的價值得到肯定的時候,當我們的缺點被別人包容的時候,我們就會充分體驗到生命的意義、生活的樂趣。

  思考3:如何正確面對不如意?

  總結:我們可能有不如人意的地方,但我們自己尊重自己,就可能贏得別人的尊重。無論是自尊,還是贏得別人的尊重,都是快樂的。只要不氣餒,不灰心,不放棄,自己相信自己,自己尊重自己,我們就可以通過進一步的努力,找到自己的生命價值,贏得別人的尊敬,感受自尊的快樂。

  二、知恥與自尊

  1、我知恥、我自尊。

  《論語》中有這樣一段話:子貢問孔子怎樣才能成為一個真正的“士”,孔子說“行己有恥”是第一要。這里的行己有恥,就是對自己的不良行為要有羞恥之心。在孔子的心目中,知恥是第一位的。

  閱讀教材(P.6)“恥辱戒指”和“格林尼亞”的故事:

  思考1:恥辱的`事情應當盡快忘卻還是牢牢記住?

  思考2:“恥辱戒指”的故事給我們那些啟發(fā)?

  思考3:格林尼亞的行為說明了什么?給我們有什么啟示?

  總結:知恥,并且做到自尊,是一個人前進的強大動力,唯有自重知恥,才會更加珍惜自己的自尊,才能贏得他人的尊重,否則永遠不會贏得別人的尊重。做人不能沒有自尊。真正有自尊心的人,必定知道羞恥的人。知恥,是自尊的重要表現。唯有知恥,才有自尊。如果一個人對自己的不起恰當、不合適的行為不知道慚愧,不搞到難為情,那就是不知羞恥,這樣的人永遠不會有自尊。而且還有可能觸犯法律,走向犯罪的深淵。

  從這兩個故事中,同學們都意識到了做人要有羞恥之心,它可以使我們改正自己不恰當的行為,完善自己,并幫助我們取得成功。但同時我們也知道,人無完人,每個人都會有不足,都會犯錯誤,當體驗不到自己的價值時,有自尊心的人會怎樣做呢?如果喪失了自尊心的人又會怎樣做呢?

  2、正確對待自己的缺點。

  有時,在尋找自尊的過程中,我們常常被眼前的不足與缺點蒙住眼睛,看不到自己的優(yōu)點,體驗不到自己的價值,對自己很失望,產生深重的恥辱感,這對我們的成長是非常不利的。“金無足赤、人無完人”,一個人的缺點并不可怕,關鍵是能夠正確對待自己的缺點,將缺點轉換為優(yōu)點。

  閱讀教材(P.7)為自己制定改造方案:

  思考:自己有哪些缺點?

  總結:不回避缺點、改正缺點是自我尊重的表現。屠格涅夫說:“你想成為幸福的人嗎?但愿你首先學會吃得起苦。”我們沒有聰明的天資,但我們可以用勤奮與方法去彌補。明末清初有一位學者叫彭端淑,他給兒子和侄兒們寫過一封信,信中說:“即使我的天資愚鈍,才能平庸,不如別人,但是我每天堅持學習,毫不懈怠,總會有成功的一天。到那時候也就不覺得愚鈍和平庸了。即使我的天資聰明,才思敏捷,加倍地高于別人,但是我把這些天資和才能都丟開不用,那么,我和愚鈍平庸的人也就沒有什么區(qū)別了。孔子的學生中,曾參是以愚拙出名的。可是孔子的學業(yè),最后卻靠曾參傳了下來。這樣說來,聰明和愚鈍的作用,哪里是一成不變的呢!”

  學生活動:參照小明的改造訪方案,給自己制定改造方案。

  “金無足赤,人無完人。”每個人都有自己的長處,也有自己的短處。一個人有缺點并不可怕,關鍵是能夠正確對待自己的缺點,并將缺點轉化為優(yōu)點。這樣,我們才會在成長的過程中正確認識自己,正確對待自尊。

  三、虛榮與自尊

  1、觀察教材(P.8)圖片:

  思考1:你認為他們的言行反映了什么心里?

  思考2:你認為他們追求自尊的方式存在什么共同的問題?

  總結:小品中的三位主人公追求的不是真正的自尊,而是一種虛榮心的表現。虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人,常常將名利作為支配自己的內在動力,總是在乎他人對自己的評價,一旦他人有一點否定自己的意思,自己便認為失去了所謂的自尊,就受不了。

  思考3:在我們的現實生活中,哪些行為是愛慕虛榮的表現?

  虛榮心是一種追求表面上的榮耀、光彩的心理。比如:互相攀比穿名牌;騎高檔自行車;比頭飾、書包、手機、家世等等。

  思考4:虛榮心產生的原因?

  虛榮心是自尊的扭曲。虛榮心強的人,常常將名利作為支配自己的內在動力,總是在乎他人對自己的評價,一旦達不到目的,就會采取極端的行為。這對我們的生活和學習是極其不利的。矯正的方法是按照正確的思維方法,明確自己真正的需要是什么。

  2、測測你的虛榮心:

  完成作業(yè)本(P.2)《測測你自己》

  四、課堂小結

  尊重自己是人生的一道底線,是人生的一個亮點,自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮,共同感受自尊的快樂。

  五、作業(yè)布置:

  1、作業(yè)本:(P.11-12)

  2、參考課本第7頁的活動內容,為自己制定一個行之有效的“改造方案”。

習作:家鄉(xiāng)的風俗教案 篇3

  活動目標:

  1、通過感知欣賞民族風俗,樂意表達自己的感受。

  2、能較清楚地表達自己喜歡的民族風俗。

  3、萌發(fā)幼兒對不同民族風俗的喜愛。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的`生活經驗解決問題的能力。

  5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  活動準備:

  民族風俗資料、《好大一個家》書本等

  活動過程:

  1、感知欣賞:

  (1)、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

  (2)、幼兒交流看到不同民族的風俗。

  2、討論交流:

  (1)、你喜歡哪個少數民族?為什么?

  (2)、自由交流不同風俗的特點。

  (3)、個別交流

  3、情感遷移:

  長大了你想到什么地方去看看?

  小百科:民族(nation),指在文化、語言、歷史與其他人群在客觀上有所區(qū)分的一群人,是近代以來通過研究人類進化史及種族所形成的概念。由于歷史的原因,一個國家可以有不同民族,一個民族可以生活在不同的國家里。

習作:家鄉(xiāng)的風俗教案 篇4

  教學目標

  1、通過宏揚中國傳統文化,培養(yǎng)學生的民族自尊心和自信心,增強愛國主義情感,激發(fā)愛國主義親懷,四年級品德與社會《多樣的風俗》教案西慈亭小學。

  2、通過對家鄉(xiāng)文化,風俗的了解,培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力。

  3、了解家鄉(xiāng)的文化、習俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。

  二、導入新課

  我們中國有幾千年的歷史,在歷史的長河中留下了學多的傳統文化和習俗,有些應該大力弘揚有些是不健康的`應該制止。現在我們就來看一下哪些應弘揚那些應破除。

  三、授授新課

  1、吳橋雜技圖中是三副雜技演員正在進行表演和舉辦國際雜技藝術節(jié)的照片。雜技演員在國際比賽中多次獲獎,為祖國贏得了榮譽,使我們每個中國人感到自豪,所以要大力弘揚。

  2、民俗展覽圖中上二副為唐山的皮影,唐山被成為“皮影之鄉(xiāng)”皮影從制作工藝到演出技藝都獨一無二,教案《四年級品德與社會《多樣的風俗》教案西慈亭小學》。下三副圖,1為河北棒子傳統劇目《花為媒》2是耍獅子3、是家鄉(xiāng)匯演以節(jié)目單為底襯,反映戲劇演出的劇目眾多。

  3、家鄉(xiāng)的驕傲有我們河北人都喜愛的梆子、“太極之鄉(xiāng)”永年、“武術之鄉(xiāng)”滄州、“石雕之鄉(xiāng)”曲陽、保定的鐵球、面醬、春不老。

  4、自己動手剪窗花的步驟:1畫好圖形2剪好圖樣。過年過喜事貼窗花顯著喜慶、熱鬧。讓學生回家自己動手剪剪看看。中國結有很多種編制方法,每一種都有很深的寓意。它們代表著祥和、團結、幸福、快樂、萬事如意。

  5、移風易俗樹新風我國一些農村地區(qū),延續(xù)著許多風俗習慣,有些是積極向上的,有些是封建迷信不健康的內容,讓學生判斷四副圖中那些是不健康的餓迷信活動。

  6、農村婚俗的變化書中短文表現了現代農村婚俗的變化,從以前向男方索要各種各樣的彩禮,到現在陪送致富的項目,結合本縣、外縣不同婚俗讓學生了解家鄉(xiāng)風俗習慣上還有那些變化。

  四、課后小結

  通過本課的講解,使學生了解家鄉(xiāng)的風俗習慣,知道那些是越來越富有民族的文化傳統,那些是封建迷信,讓學生從小有一定的分辨能力。

習作:家鄉(xiāng)的風俗教案 篇5

  教學目標

  1.借鑒本單元課文描寫風俗的方法,抓住主要特點介紹一種風俗,適當寫寫自己對這種風俗的實際體驗。

  2.寫寫自己參加風俗活動的親身經歷,適當穿插風俗的特點或者來歷,重點描寫出活動現場的情況和自己感受。

  3.自主合理地表達出對風俗習慣的看法。

  4.和同學分享交流習作,互相改一改,編成一本風俗集。

  教學重點

  描寫一種風俗習慣或自己的親身經歷和感受。

  教學難點

  在介紹風俗習慣時候,能夠詳略得當,進行描寫。

  第一課時

  教學目標

  1.了解不同的風俗活動。

  2.嘗試介紹自己經歷的一種風俗活動,重點介紹經歷和感受。

  3.初步知道介紹風俗活動的介紹方式和注意事項。

  課前準備

  1.學生通過網絡、親朋好友了解民俗文化,每人至少準備一種自己感興趣的或者熟悉的民俗進行介紹,或者調查本地的民俗活動。

  2.教師準備民俗相關的圖片、文字介紹。

  【出示課件1】

  一、談話導入,引入民俗主題(2分鐘)

  1.“百里不同風,千里不同俗”。請同學們說一說從

  《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》中,了解到了哪些民風民俗?

  2.民風民俗,是與民族文化有關的風俗習慣,它是一種文化現象,是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。今天,我們就一起來說一說家鄉(xiāng)的風俗。(板書:家鄉(xiāng)的風俗)

  通過介紹民族文化,知道民俗活動歷史悠久,為接下來的環(huán)節(jié)做鋪墊。

  二、初步去了解不同的民俗活動,知道不同的地方會有不同的民俗,感受民俗活動的多樣性。(板書:多樣性→)

  【出示課件2】1、“離家三里遠,別是一鄉(xiāng)風”。教師出示圖片,簡要介紹不同地方的風俗。

  師:中國的民俗,在世界也是最為多樣,最為豐富的!中國不僅僅有五十六個民族,還有別致多樣的民俗活動,中華上下五千年文明的積淀,被人們代代相傳。而且這些習俗背后還有很多傳說,很多美好的傳說,直到現在,仍深受大家的歡迎。

  【出示課件3】2、結合ppt圖片簡要介紹以下傳統民俗:

  9830;五月五,是端陽,屈原投水汨羅江。包粽子賽龍舟,紀念習俗不可丟。吃炸糕,繡香囊,掛艾蒿,飲雄黃,驅邪除穢有偏方,衛(wèi)生習慣天天講。(端陽節(jié),也就是端午節(jié),人們會包粽子、賽龍舟、秀香囊等,在歷史上,端午節(jié)是為了紀念愛國詩人屈原的,為了讓屈原能夠安息,不受魚類的打擾,人們就想出這一系列的紀念活動。)

  9830;七月七,去油泥,牛郎鵲橋會織女。想學織女巧巧手,葡萄架下聽私語。(七夕,來源于我國歷史上的美麗傳說,傳說凡間的牛郎和天上的仙女相愛了,可是由于天上和人間的界限,玉帝規(guī)定每年只能見一次面,于是,每年的這個時候就成了有情人相會的特別的日子。)

  9830;除夕夜,要過年,千家萬戶慶團圓。(關于過大年前的除夕你們應該最了解,過年的前一天叫做除夕,主要準備過年的衣服、食物,貼對聯、收拾家里,有的家庭還會有守夜的活動,希望歲歲安康。)

  教師總結:這些呢,都是中國傳統民俗,端午吃粽子,重陽插茱萸,還有最讓你們開心的就是過大年,對不對,過年不僅僅會有新衣服、好吃的東西,而且還有紅包收!老師都很羨慕你們。

  2、鼓勵學生說說通過老師的介紹,自己對哪種民俗最感興趣?也可以請學生介紹一下自己的親身感受。或者說一說自己家鄉(xiāng)的風俗。

  【出示課件4】3、請學生根據自己的經驗和課前準備,小組交流討論:你為大家介紹的家鄉(xiāng)的風俗是什么?它會有哪些有意思的活動?你自己的感受和經歷是什么?

  4、表達交流。小組成員交流后,派代表到全班面前進行展示,對于一種或者兩種感興趣的民俗活動進行介紹,要求說出自己的親身經歷和感受,并且談談自己的想法。

  讓學生了解不同的民俗活動。

  以學生的親身經歷激發(fā)他們表述的欲望和興趣。

  通過交流,探索表述民俗的注意事項,為接下來介紹民俗活動、民俗寫作活動提供經驗。

  三、教師點評并且布置作業(yè)

  根據學生的介紹,詳略以及介紹方式進行簡要點評和總結,讓學生學習如何明白哪里需要具體介紹,哪里需要簡單說說。同時在學生的介紹中了解更多的民俗特色。(板書:詳略得當→)

  注意事項:簡要介紹民俗的名字、由來、寓意、民俗內容。

  重點介紹自己的感受和經歷的細節(jié)情況。

  請同學嘗試寫寫自己介紹的民俗活動。通過教師的指導和學生的描述,學習描述的藝術,并讓學生自己實踐。

  課堂作業(yè)新設計

  1.中華民族歷史悠久,文化燦爛,有許多具有民族特色的傳統節(jié)日。其中最為我國人民熟悉的四大節(jié)日是

  A.春節(jié)元宵清明端午B.春節(jié)清明七夕中秋

  C.春節(jié)端午重陽臘八D.春節(jié)清明端午中秋

  2.春節(jié)也叫“過年”,傳說和一種叫做“年”的怪獸有關。人們?yōu)榇汗?jié)所做的一些準備和活動,據說也和驅趕這種怪獸有關。下列活動和“年”這種傳說無關的一項是

  A.放爆竹B.守歲C.貼春聯、掛年畫D.吃餃子

  3.常言道“正月十五鬧元宵”,一個“鬧”字,就凸顯出節(jié)日內容的`豐富多彩。除了觀燈、猜燈謎、鬧社火、劃旱船和吃元宵外,還有許多其他的活動。下列活動中不在元宵節(jié)進行的一項是

  A.耍龍燈B.放風箏C.舞獅子D.踩高蹺

  4.蒙古族的那達慕大會是在

  A.豐收年景的6—9月B.每年秋天C.清明后10天D.端午前

  5.傣族飲食中,最具特色的是

  A.糯米飯B.菜團C.竹筒飯

  6.汪曾祺先生說:“節(jié)日風俗是一個民族集體的精神抒情詩,她里面保養(yǎng)著這個民族常綠的童心。”每一個傳統節(jié)日都有它的源頭和文化意義。下面所列內容,與中國傳統節(jié)日的起源,關系最不密切的一項是

  A.農事生產B.宗教信仰C.神話傳說D.名人故事

  7.我國古代過春節(jié),一般從農歷臘月二十三日或二十四日的祭灶就開始了,這一天也叫做“小年”,而人們通常用來祭祀灶王爺的食物是

  A.元宵B.麥芽糖C.臘八粥D.餃子

  8.王安石寫過有關春節(jié)的《元日》詩:“爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日,總把新桃換舊符。”詩中的“新桃”“舊符”指的是

  A.畫著門神的桃木板B.窗花C.年畫D.門檻

  9.據說大書法家王羲之寫在自己家門口的春聯經常被人偷偷揭去,令他很是苦惱。后來他在除夕夜又寫了一副,但只讓家人貼出春聯的上半截,春聯居然沒有被再偷,第二天他再接著貼上下半截。這副春聯的下半截分別是“今朝至”和“昨夜行”,請問它的上半截分別寫的是

  A.春風春雨新年新歲B.福無雙至禍不單行

  C.鶯啼北星燕語南郊D.悠悠乾坤昭昭日月

  10.孩子們是盼望過年的,因為在除夕之夜,可以從長輩那里得到壓歲錢。給壓歲錢的習俗從漢代就開始了,它最初的含義是

  A.壓邪驅鬼B.望子成龍C.祝福健康D.招財進寶

  【答案】

  1-5DDBAC6-10BBABA

  第二課時

  教學目標

  1.學習寫作環(huán)節(jié),體會介紹一種民俗活動時候的技巧。

  2通過寫作的方法,加深對于民俗活動的體驗和了解。

  3.能夠合作設計一本民俗集。

  一、復習上節(jié)課,導入新課。

  1.請學生回憶上節(jié)課介紹過的民俗活動。

  2.回憶上節(jié)課介紹民俗活動的技巧,做到詳略得當。通過回憶上節(jié)課的所學,體會介紹民俗活動需要做到的詳略得當,為寫作環(huán)節(jié)做鋪墊。

  二、請學生根據上節(jié)課所了解的民俗活動或者自己感興趣的民俗活動,編寫寫作提綱。(5-10分鐘)

  1.鼓勵學生編寫提綱。

  師:上節(jié)課,我們了解到中國不同特點的傳統民俗,有紀念愛國詩人屈原的粽子節(jié),有為驅逐年獸、祈求平安的春節(jié),還有浪漫的牛郎和織女相會的七夕……這些啊,都是我們國家文化寶庫中整體的文化結晶,它讓我們的生活變得更加有意思。那么今天呢,你們就可以通過寫作的方式來寫寫自己經歷過的民俗活動,可以寫你自己包粽子的經歷,也可以寫過春節(jié)的時候的感受……家鄉(xiāng)的風俗有很多,請大家注意選取材料,詳略得當。所以,大家不要急于下筆,先好好構思,編寫好習作提綱。

  【出示課件5】習作提綱的要求:

  (1)你要介紹的民俗是什么?

  (2)它的主要特點是什么,打算從哪幾方面加以介紹?

  (3)哪一部分作為重點將要進行具體介紹。

  (4)根據其特點,你打算擬定什么題目?

  教師:列提綱的作用就像是搭建房子的整個框架,先把輪廓搭建起來,再填充細節(jié)。這樣寫文章就方便多了。(板書:編寫提綱)

  2.教師指導,針對學生編寫過程中的問題進行集中指導。

  教師可以請各組說說編寫提綱中遇到的問題,并且進行針對性講解和指導。

  三、嘗試完成民俗的寫作草稿,并且進行互評、修改。(10分鐘)

  1.鼓勵學生根據自己的寫作提綱,完成作文草稿。

  2.小組內進行分享、交流、找問題、評價。

  3.品評寫得好的文章,并且教師集中講解寫作過程中出現的問題,鼓勵學生修改、完善。

  4.寫作注意事項:①不少于400字;②最好集中一種民俗活動介紹;③要寫出自己的經歷和感受;④詳略得當,不能像是記流水賬。

  四、完善草稿,正式謄寫。(5分鐘)

  初步學習編寫提綱。

  通過對于民俗作文活動的交流和修改,感受詳略得當的好處,意會寫作的技巧,完善自己的作文。

  五、鼓勵學生完成民俗集的編寫部分。

  建議將不同民俗收集在一起,主要介紹民俗名字、由來、內容。也可以貼上活動的場景照片。引導學生懂得,同樣寫除夕,可以有不同的寫法,寫出個性,寫出特色。

  板書

  家鄉(xiāng)的風俗

  多樣性→詳略得當→編寫提綱

  [教學反思]

  民風民俗類作文是一種比較好寫的話題作文,我們生活的每一個地方都有各自延續(xù)傳承的獨特的民俗。但民俗文化涵蓋的內容太廣泛,很多人只知其中一二,如窺冰山一角,對豐富的民俗文化的真正內涵知之甚少。因此,家鄉(xiāng)的風俗這一習作課題看似好教,實則有很多在教學過程中需要注意的地方。

  首先,我還是緊扣單元課文,總結詳略得當的手法。然后,采用與同學們相互討論交流的方式,讓同學們了解不同家鄉(xiāng)風俗的魅力,提升習作的樂趣。

  在教學過程中,一方面我讓學生在課前就搜集豐富的相關資料,挖掘民俗文化的內涵。我們要寫有關春節(jié)風俗的文章,就要搜集其相關的資料,如:貼春聯、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年,等等。只有了解了這些風俗,我們才能全面了解春節(jié)。另一方面就是引導學生們篩選素材,學生們搜集的相關資料是很多的,但是不可能全部都用到作文里,這就要讓學生們寫作主題進行取舍。這個環(huán)節(jié)通過學生們的交流討論還是能夠完成的。再就是,引導學生合理安排材料。這里我主要解決兩個問題:第一,材料的詳略問題。對表現主題有利的素材要詳寫,和主題關系不大的可略寫,沒有關系的就不寫。只有材料詳略得當,才能凸顯文章的主旨。第二,材料安排的先后順序。選擇好的材料不可隨意堆砌,要有統籌全文的能力,在總體構建好文章后,能夠合理安排所用材料的順序。

  但是,美中不足的是有很多方面的學習并沒有細致化,導致有些內容理解不清,之后也會加強這方面的學習,爭取做到理解清晰,便于觀察。我在教學過程中就忽視了引導學生選擇合適的文體。一般來說,小學生寫記敘文會比較好,也容易寫得生動形象。說明文也是比較適用的一種文體,但是要注意詳略得當和運用生動的語言,以增強文章的可讀性。

  總的來說,在此堂客的教學過程中有“獲”也有“惑”,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

習作:家鄉(xiāng)的風俗教案 篇6

  教學目標

  1.交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風俗,交流時做到內容充實,表達流利。

  2.借鑒本單元描寫風俗的寫作方法,學習抓住主要特點介紹風俗的方法。

  3.學習修改、完善習作,創(chuàng)編班級民俗作品集。

  4.感受家鄉(xiāng)這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。

  教學重難點

  1.借鑒本單元描寫風俗的寫作方法,學習抓住主要特點介紹風俗的方法。

  2.能通過習作表達自己對家鄉(xiāng)的自豪、贊美之情,感受家鄉(xiāng)這些獨具魅力的風俗中蘊含的民族文化和傳統美德。

  教學策略

  1.閱讀理解

  以《北京的春節(jié)》為例,帶領學生品味經典,學習作者的寫作手法,在此基礎上學以致用,幫助學生搜集生活中的素材,激發(fā)靈感,動筆寫家鄉(xiāng)的風俗,表達自己的真實感受。

  2.表達運用

  通過閱讀習作例文,讓學生學會欣賞他人作文的長處,將所學的作文技巧運用到自己的習作中去。同時讓學生修改、完善自己的作文,從而提高學生的習作水平。

  教學準備

  1.多媒體課件。

  2.學生通過查閱資料或者問問長輩,深入了解自己感興趣的家鄉(xiāng)風俗習慣。

  教學課時2課時

  第1課時

  9654;課時目標

  1.交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風俗,交流時做到內容充實,表達流利。

  2.能夠恰當審題,選擇合適的材料進行習作。

  3.學習抓住主要特點介紹風俗的寫作方法,做到詳略得當。

  4.用恰當的表達方式寫出自己對家鄉(xiāng)風俗的獨特感受。

  9654;教學過程

  板塊一圖片欣賞,導入新課

  1.邊欣賞邊思考,說說這些圖片中隱藏著哪些傳統節(jié)日。

  2.學生說一說:這些節(jié)日各有什么習俗?

  預設1:圖一是春節(jié),展示的是春節(jié)拜年。

  預設2:圖二是元宵節(jié),展示的是元宵賞花燈。

  預設3:圖三是春節(jié),展示的是一家人聚在一起包餃子。

  3.引言導入:同學們,通過本單元課文的學習,我們了解到了各種各樣的風俗習慣。有的讓我們感到新奇,有的讓我們感到有趣,還有的讓我們贊嘆不已。這節(jié)課,我們就來寫一寫自己想要介紹的家鄉(xiāng)的風俗。可以是查閱資料時知道的,也可以是詢問長輩時了解的,還可以是在別的地方親眼看到、親身感受到的。(板書:家鄉(xiāng)的`風俗)

  【設計意圖】通過展示圖片引導學生了解風俗習慣,對本次習作充滿寫作熱情,激發(fā)學生寫作的欲望。

  板塊二確定思路,回顧寫法

  1.你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風俗?

  2.引導學生交流自己在課前收集到的資料,明確自己要寫的內容。

  3.你知道哪些傳統節(jié)日?

  (1)指名學生說。

  (2)教師歸納總結:中國的傳統節(jié)日有春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。每一個節(jié)日的背后都有著豐富的故事、傳說、風俗,或者有著獨特的紀念意義。

  (3)誰知道在我們的傳統節(jié)日中,都有什么風俗?學生自由發(fā)言。

  4.回憶本單元中學到的一些寫作方法。

  《北京的春節(jié)》一文以時間為順序展開敘述,詳略得當。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語言,對北京人過春節(jié)的熱鬧景象和風俗習慣進行了介紹,展現了北京春節(jié)的熱鬧及傳統節(jié)日的習俗。

  《臘八粥》通過對人物的動作、語言和心理活動的描寫,展現了八兒一家其樂融融的情景。

  《藏戲》先連用三個反問句把藏戲的特點寫了出來,接著詳寫藏戲的由來,分述藏戲的三個特點。

  5.說說你在本次習作中能借鑒的一些寫法。

  板塊三梳理思路,指導習作

  1.指導學生觀察和體驗家鄉(xiāng)的風俗。

  (1)要想寫好家鄉(xiāng)的風俗,得要注意觀察家鄉(xiāng)風俗活動的特點。

  (2)生動、具體地寫出風俗活動的場面和細節(jié)。

  (3)觀察時不僅僅是看,還要注意認真地聽,要積極地展開聯想和想象。

  (4)要注意觀察人們的動作和心情變化等細節(jié)。

  (5)注意觀察的順序。

  2.指導寫法。

  (1)要交代清楚時間、地點和氣氛,使讀者有整體的印象。

  (2)要注意刻畫特定環(huán)境中人物的活動,在人物的動態(tài)中寫出人物的特征。

  (3)要注意“點”與“面”的關系,把個別人物的活動或細節(jié)描寫與整體概括描寫結合起來,渲染氣氛,加強藝術效果。

  (4)要把寫人、寫景、寫事、寫物融為一體,使文章形象真實而富有濃厚的生活氣息。

  板塊四自擬提綱

  1.引導學生根據提示編寫習作提綱。

  課件出示:

  要介紹的風俗是什么?

  它的主要特點是什么?打算從哪幾個方面加以介紹?

  將哪一部分作為重點進行具體介紹?

  根據其特點,你打算擬什么題目?

  2.學生自由編寫提綱。

  3.小組內根據編寫提示,互提建議,修改提綱。

  4.擬定作文提綱。

  【設計意圖】寫好作文,要選取合適的素材,要有清晰的思路。通過教師的指導,讓學生明確自己的行文思路,這其實就是訓練學生擬提綱,梳理文章層次脈絡的能力。

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