《我愛家鄉的_____》教學設計（精選2篇）
《我愛家鄉的_____》教學設計 篇1
之一
佚名
教學目標
1、初步學會作文的結尾緊扣內容，自然簡潔。
2、會給一篇作文補上恰當的結尾。
3、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。
教學重點
教學重點：學習寫文章的結尾段。
教學難點 ：作文的結尾怎樣做到“緊扣內容、自然簡潔”
教具：投影片
板書與電教媒體設計：
寫好文章的結尾
（緊扣內容、自然簡潔）
*自然結尾法
*總結全文法
*發人深思法
*呼應開頭法
教學過程
第1課時
一、揭題，明確習作訓練重點。
1、我們已經學習了怎樣寫好作文的開頭，這次學習怎樣寫好作文的結尾。
2、文章是一個整體，要有頭有尾。結尾結得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結尾？
二、學習“習作要求”和“習作提示”。
1、習作要求：文章結尾要緊扣內容、自然簡潔，不畫蛇添足。
2、學習習作提示--文章結尾的四種寫法。補充：
（1）自然結尾：《南泥灣開荒》“經過我們的勞動，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南。”
（2）總結結尾：《偉大的友誼》“共同創造……建立了偉大的友誼。”
（3）發人深思的結尾：《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊，我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著。”
（4）呼應開頭：《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結尾“……留下了一張珍貴的照片。”
著重引導學習（1）（2）兩種結尾方法。
三、給例文加結尾。
1、學習《我愛家鄉的河》開頭和中間部分，明白文章主要內容。
2、試寫結尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行。
3、評議，修改。
第2課時
一、明確任務。
上節課，我們學習了文章結尾的四種寫法，知道結尾要“緊扣內容、自然簡潔”。這節課，我們要以“我愛家鄉的 ”為題，寫一篇作文，特別注意寫好結尾。
二、補充題目，確定要寫的內容。
1、家鄉的那些事物值得你愛？
自由交流，開拓思路，提高寫作興趣。
2、指導歸類。
物產，如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。
景物，如小溪、公園、大山、果園等等。
3、自己確定內容，補充題目。
三、再學《我愛家鄉的河》一文，領悟寫法。
1、文章的開頭和結尾。
2、重點內容是怎樣寫具體的？（分三方面來寫：小河的水美；夏天是樂園；幫農民擺脫貧窮。）
四、學生作文，教師巡回指導。
五、作文簡評。
1、選取典型習作進行評議，重點評議結尾是否符合要求。
2、學生自評、互評，自改、互改。
六、謄抄作文。
《我愛家鄉的_____》教學設計 篇2
教學目標
1、初步學會作文的結尾緊扣內容，自然簡潔。
2、會給一篇作文補上恰當的結尾。
3、初步培養健康的審美情趣和熱愛家鄉的思想感情。
教學重點
教學重點：學習寫文章的結尾段。
教學難點 ：作文的結尾怎樣做到“緊扣內容、自然簡潔”
教具：投影片
板書與電教媒體設計：
寫好文章的結尾
（緊扣內容、自然簡潔）
*自然結尾法
*總結全文法
*發人深思法
*呼應開頭法
教學過程
第1課時
一、揭題，明確習作訓練重點。
1、我們已經學習了怎樣寫好作文的開頭，這次學習怎樣寫好作文的結尾。
2、文章是一個整體，要有頭有尾。結尾結得好，文章就很完整，給讀者留下的印象就深刻。那么，怎樣寫好文章的結尾？
二、學習“習作要求”和“習作提示”。
1、習作要求：文章結尾要緊扣內容、自然簡潔，不畫蛇添足。
2、學習習作提示--文章結尾的四種寫法。補充：
（1）自然結尾：《南泥灣開荒》“經過我們的勞動，荒涼的南泥灣……成了陜北的好江南。”
（2）總結結尾：《偉大的友誼》“共同創造……建立了偉大的友誼。”
（3）發人深思的結尾：《敲開世界冠軍的大門》“‘祖國啊，我親愛的祖國……’他心里默默地呼喚著。”
（4）呼應開頭：《幸福的回憶》開頭“……合影留念。那張大照片……”結尾“……留下了一張珍貴的照片。”
著重引導學習（1）（2）兩種結尾方法。
三、給例文加結尾。
1、學習《我愛家鄉的河》開頭和中間部分，明白文章主要內容。
2、試寫結尾，提倡多種形式，只要符合“習作要求”就行。
3、評議，修改。
第2課時
一、明確任務。
上節課，我們學習了文章結尾的四種寫法，知道結尾要“緊扣內容、自然簡潔”。這節課，我們要以“我愛家鄉的 ”為題，寫一篇作文，特別注意寫好結尾。
二、補充題目，確定要寫的內容。
1、家鄉的那些事物值得你愛？
自由交流，開拓思路，提高寫作興趣。
2、指導歸類。
物產，如楊梅、甘蔗、枇杷、茶葉等等。
景物，如小溪、公園、大山、果園等等。
3、自己確定內容，補充題目。
三、再學《我愛家鄉的河》一文，領悟寫法。
1、文章的開頭和結尾。
2、重點內容是怎樣寫具體的？（分三方面來寫：小河的水美；夏天是樂園；幫農民擺脫貧窮。）
四、學生作文，教師巡回指導。
五、作文簡評。
1、選取典型習作進行評議，重點評議結尾是否符合要求。
2、學生自評、互評，自改、互改。
六、謄抄作文。