第三單元 環(huán)保宣傳員
保存環(huán)保小倡議 掌握在寫字板中保存文檔的方法
第4課
環(huán)保倡議巧修改 打開環(huán)保小倡議 掌握在寫字板中打開已保存文檔的操作
選定字塊操作 掌握選定字塊進(jìn)行移動(dòng)、刪除、復(fù)制、粘貼操作
修飾字塊 掌握對(duì)文檔中文字進(jìn)行字號(hào)、字體和顏色的修飾
第5課
環(huán)境保護(hù)大家談 搜集資料 利用寫字板來(lái)搜集環(huán)保資料
寫字板的綜合應(yīng)用 利用所學(xué)知識(shí)在寫字板中進(jìn)行文檔編輯。
合作學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)的能力
3、教學(xué)建議
(1)關(guān)于寫字板的教學(xué)。可以先讓學(xué)生在桌面上尋找寫字板圖標(biāo)，并思考討論啟動(dòng)寫字板的方法。由于有復(fù)習(xí)作鋪墊，學(xué)生能自己歸納出兩種方法。方法一是從“開始”菜單啟動(dòng)。通過(guò)“開始——程序——附件——寫字板”進(jìn)入寫字板。在這里可向?qū)W生提問(wèn)：還從這里啟動(dòng)過(guò)哪些程序？從而使學(xué)生明確“開始”菜單是windows中啟動(dòng)程序的主要方法。方法二是通過(guò)快捷方式啟動(dòng)。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐體會(huì)快捷方式的便捷特點(diǎn)。
當(dāng)學(xué)生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗(yàn)退出寫字板的方法。由于有前期知識(shí)的遷移，學(xué)生一定會(huì)注意到寫字板右上角的關(guān)閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關(guān)閉文檔，會(huì)彈出“是否保存對(duì)文檔的修改”對(duì)話框，教師應(yīng)講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習(xí)的內(nèi)容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇“取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關(guān)閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
(2)關(guān)于智能abc輸入法的教學(xué)。首先要求在指定的路徑下打開小倡議，切換到智能abc輸入法。對(duì)學(xué)生中可能出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)小結(jié)：a.先切換的輸入法，在后打開的寫字板中是不能使用的注意順序。b.如果鍵盤處于caps lock打開的狀態(tài)，則在切換輸入法后仍只能輸入大寫英文字母。引導(dǎo)學(xué)生歸納出全拼輸入法輸入漢字的一般步驟：打開——打開漢字輸入法。輸入——輸入漢字拼音后按下“空格”鍵。選字——在漢字輸入提示框中按下對(duì)應(yīng)的數(shù)字鍵。由于學(xué)生初次接觸，應(yīng)該加強(qiáng)練習(xí)，然后根據(jù)自己的實(shí)際情況，將小倡議的其余部分補(bǔ)充完整，并保存。小組交流，說(shuō)說(shuō)在輸入過(guò)程中有什么新的發(fā)現(xiàn)？例如：向前和向后的翻頁(yè)鍵、“ü”在鍵盤上選擇“v”等。
關(guān)于詞組的教學(xué)：讓學(xué)生自己通過(guò)單個(gè)字和詞組輸入的比較，自己體驗(yàn)詞組輸入的優(yōu)點(diǎn)：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書列出詞組輸入方法不同途徑(智能abc輸入法輸入詞組時(shí)，支持全拼、簡(jiǎn)拼和混拼)，讓學(xué)生都試一試，從中得出竅門。
(3)在寫字板中對(duì)文檔的編輯。有了第11課對(duì)寫字板初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能自己找出剪貼、復(fù)制、粘貼命令在菜單中的位置。在學(xué)習(xí)中應(yīng)讓學(xué)生理解掌握剪貼——粘貼命令可以移動(dòng)文字。教學(xué)中引入定義塊的概念。可請(qǐng)學(xué)生參照書中的步驟學(xué)習(xí)或自己嘗試，教師可點(diǎn)撥處：①移動(dòng)文字可使用多種方法完成；②使用“剪切”命令后，這部分內(nèi)容暫時(shí)存放到了“剪貼板”中，可以多次粘貼。③可以告訴學(xué)生對(duì)文章中一字、一詞、一段文字的移動(dòng)位置都能用此方法。
(4)關(guān)于文檔的美觀。在教學(xué)中可針對(duì)前一節(jié)課的某些知識(shí)點(diǎn)在本節(jié)課有涉及的情況，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學(xué)生能熟練掌握打開計(jì)算機(jī)中指定的文檔。