第三單元 環保宣傳員
對字塊的修飾與美化內容較簡單,可以讓學生自己自學掌握操作,互相介紹,以便學生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應對學生加以指導,能讓學生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。(例如:根據不同文章的類型、形式、用途,修飾文字時應選擇合適的顏色、字體、字號等等)
(5)圍繞寫字板展開的主題活動。學生對windows和寫字板的操作都有了一定程度的掌握,因此在教學活動中引導學生自主的學習和探索,為學生創設一個學習氛圍和環境顯得尤為重要。環保任務的設計旨在培養學生集體創作意識、協作式學習的精神,這對學生今后參加一些更高層次的學習(如討論式學習、主題探究式活動、研究性學習等)將起到一定的促進作用。在教學過程中,教師應著重對學生的合作方式、學習效率等方面進行恰當的指導。
4、課時安排
本單元約需5課時,每課安排1課時。