一年級(jí)數(shù)學(xué)《小貓吃魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
生：還剩0條。
師：一條魚也沒有剩了，就可以用0來表示。請(qǐng)一位小朋友用算式表示出來。
生：3-3=0
師：說說這個(gè)算式表示的意思。（表示原來盤子里有3條魚，被小貓吃了3條，1條魚也沒剩。）
師：也可以怎樣列？（1-1=0）
師：表示什么意思？（盤子里只剩下1條魚，又被小貓吃了1條，最后一條也沒剩。）
3、再次集體重點(diǎn)討論圖一與圖四及圖二與圖四的關(guān)系。
（1）出示圖一與圖四組合圖。
師：仔細(xì)觀察這兩副圖，誰能提出數(shù)學(xué)問題？可以用社呢們算式表示？（3-3=0）再次說說算式意思。
（2）出示圖二與圖四組合圖。
師：仔細(xì)觀察這兩副圖，誰能提出數(shù)學(xué)問題？可以用什么算式表示？（2-2=0）再次說說算式意思。
（3）出示圖三與圖四組合圖。
方法同上，導(dǎo)出算式1-1=0。
4、算式意義的拓展延伸。
小朋友們，在我們的生活當(dāng)中，你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的事情呢？你能不能也舉個(gè)例子用幾減幾等于零來表示的呢？想好了在小組中說一說。
學(xué)生反饋：
生：爸爸買回來5個(gè)蘋果，我吃一個(gè)，爸爸吃一個(gè)，媽媽吃一個(gè)，爺爺吃一個(gè)，奶奶吃一個(gè)，最后把蘋果吃完了。
師：你怎么用算式表示出來？（指名板演）5－5＝0……
這樣的算式在生活中可以表示這么多種不同的意思，可見生活與我們的數(shù)學(xué)真是一對(duì)好朋友。
三、鞏固練習(xí)
1、完成書28頁的試一試的第（2）小題。
小花貓吃飽了，于是它繼續(xù)往前走，想到游樂園玩一玩，，瞧小花貓興高采烈地向游樂園跑去。小花貓到了游樂園，看到小淘氣正在吹泡泡呢，真好玩�。∥覀儊砜纯葱√詺馐窃趺创蹬菖莸�？ （播放課件）
2、完成書29頁的練一練的第1題。
師過渡：小花貓看完了小淘氣吹泡泡，想游樂園中肯定還有許多好玩的，于是它繼續(xù)往前走，突然它發(fā)現(xiàn)了自已最喜歡玩的套圈游戲，可管理員小狗讓小花貓要算對(duì)幾道題才能順利過橋，小花貓又發(fā)愁了，我們來幫幫它好嗎？（課件演示：小花貓過橋）學(xué)生口算出結(jié)果。
3、完成書28頁的試一試的第（1）小題。
師：小花貓順利過橋，看到笑笑正在玩套圈游戲。瞧！笑笑她套中了幾個(gè)圈，有幾個(gè)沒套中？1＋3＝4是什么意思？4－□＝□呢？
4、完成書29頁的第3題。
小花貓玩的可開心了，這時(shí)她想把好朋友小雞們也叫出來，于是她來到草地上，看見小雞們正在找吃的呢。（課件演示）小朋友們，這里有幾只小雞在找食物呢？（5只雞）還有兩碟米。
師：聰明的孩子們，小雞看見兩碟米將會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)你們用圓片代替小雞擺一擺。
學(xué)生們動(dòng)手用學(xué)具獨(dú)立擺小雞吃食各種情況，邊擺邊說。
師：這時(shí)貓媽媽給小花貓出了兩道題，我們幫幫小花貓好嗎？
課件演示：5=口+口 5-口=口 學(xué)生匯報(bào)填寫。
四、數(shù)學(xué)故事。
師過渡：小花貓?jiān)谕瑢W(xué)們的幫助下，輕松地過關(guān)了，小花貓告別了小雞們，來到了機(jī)靈狗家，瞧！機(jī)靈狗可真熱鬧呀！他們?cè)诟墒裁囱剑?br>1、先讓學(xué)生觀察圖，根據(jù)圖意自己年編個(gè)故事。
2、集體交流，多讓幾名學(xué)生說說自己編的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。
四、結(jié)束語
師：玩了一天的小花貓也累了，該回家休息了，同學(xué)們我們和小花貓說一聲再見好嗎？
學(xué)生：好的，小花貓?jiān)僖姡?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共2頁，當(dāng)前第2頁12