一年級(jí)數(shù)學(xué)《小貓吃魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
生:還剩0條。
師:一條魚也沒有剩了,就可以用0來表示。請(qǐng)一位小朋友用算式表示出來。
生:3-3=0
師:說說這個(gè)算式表示的意思。(表示原來盤子里有3條魚,被小貓吃了3條,1條魚也沒剩。)
師:也可以怎樣列?(1-1=0)
師:表示什么意思?(盤子里只剩下1條魚,又被小貓吃了1條,最后一條也沒剩。)
3、再次集體重點(diǎn)討論圖一與圖四及圖二與圖四的關(guān)系。
(1)出示圖一與圖四組合圖。
師:仔細(xì)觀察這兩副圖,誰能提出數(shù)學(xué)問題?可以用社呢們算式表示?(3-3=0)再次說說算式意思。
(2)出示圖二與圖四組合圖。
師:仔細(xì)觀察這兩副圖,誰能提出數(shù)學(xué)問題?可以用什么算式表示?(2-2=0)再次說說算式意思。
(3)出示圖三與圖四組合圖。
方法同上,導(dǎo)出算式1-1=0。
4、算式意義的拓展延伸。
小朋友們,在我們的生活當(dāng)中,你有沒有發(fā)現(xiàn)這樣的事情呢?你能不能也舉個(gè)例子用幾減幾等于零來表示的呢?想好了在小組中說一說。
學(xué)生反饋:
生:爸爸買回來5個(gè)蘋果,我吃一個(gè),爸爸吃一個(gè),媽媽吃一個(gè),爺爺吃一個(gè),奶奶吃一個(gè),最后把蘋果吃完了。
師:你怎么用算式表示出來?(指名板演)5-5=0……
這樣的算式在生活中可以表示這么多種不同的意思,可見生活與我們的數(shù)學(xué)真是一對(duì)好朋友。
三、鞏固練習(xí)
1、完成書28頁的試一試的第(2)小題。
小花貓吃飽了,于是它繼續(xù)往前走,想到游樂園玩一玩,,瞧小花貓興高采烈地向游樂園跑去。小花貓到了游樂園,看到小淘氣正在吹泡泡呢,真好玩。∥覀儊砜纯葱√詺馐窃趺创蹬菖莸? (播放課件)
2、完成書29頁的練一練的第1題。
師過渡:小花貓看完了小淘氣吹泡泡,想游樂園中肯定還有許多好玩的,于是它繼續(xù)往前走,突然它發(fā)現(xiàn)了自已最喜歡玩的套圈游戲,可管理員小狗讓小花貓要算對(duì)幾道題才能順利過橋,小花貓又發(fā)愁了,我們來幫幫它好嗎?(課件演示:小花貓過橋)學(xué)生口算出結(jié)果。
3、完成書28頁的試一試的第(1)小題。
師:小花貓順利過橋,看到笑笑正在玩套圈游戲。瞧!笑笑她套中了幾個(gè)圈,有幾個(gè)沒套中?1+3=4是什么意思?4-□=□呢?
4、完成書29頁的第3題。
小花貓玩的可開心了,這時(shí)她想把好朋友小雞們也叫出來,于是她來到草地上,看見小雞們正在找吃的呢。(課件演示)小朋友們,這里有幾只小雞在找食物呢?(5只雞)還有兩碟米。
師:聰明的孩子們,小雞看見兩碟米將會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?請(qǐng)你們用圓片代替小雞擺一擺。
學(xué)生們動(dòng)手用學(xué)具獨(dú)立擺小雞吃食各種情況,邊擺邊說。
師:這時(shí)貓媽媽給小花貓出了兩道題,我們幫幫小花貓好嗎?
課件演示:5=口+口 5-口=口 學(xué)生匯報(bào)填寫。
四、數(shù)學(xué)故事。
師過渡:小花貓?jiān)谕瑢W(xué)們的幫助下,輕松地過關(guān)了,小花貓告別了小雞們,來到了機(jī)靈狗家,瞧!機(jī)靈狗可真熱鬧呀!他們?cè)诟墒裁囱剑?br>1、先讓學(xué)生觀察圖,根據(jù)圖意自己年編個(gè)故事。
2、集體交流,多讓幾名學(xué)生說說自己編的故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并嘗試解決問題。
四、結(jié)束語
師:玩了一天的小花貓也累了,該回家休息了,同學(xué)們我們和小花貓說一聲再見好嗎?
學(xué)生:好的,小花貓?jiān)僖姡?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共2頁,當(dāng)前第2頁12