《乘車》教學實錄
師：請觀察大熊貓數量的變化情況，列算式說得數。
(先擺出5只，再擺出2只，最后拿走3只。)
生：略
師：看來大象老師難不倒小朋友們。你們自己動手考考同桌好不好。
活動要求：一個小朋友用你的小棒擺，另一個根據同桌擺放的情況在紙上列算式并計算，比一比誰的算式寫得又對又快。
(學生同桌活動)
師小結：你們發現了嗎，我們在計算連加、連減和加減混合的時候都是按照什么順序進行計算的呢?
生：從左到右依次計算。
四、激趣練習，應用拓展
1.練習1。
終于進了動物學校，看(出示第一幅圖)，小鳥們正歡快地唱著迎賓曲，有幾只小鳥在唱歌啊?
生：8只。
師：小鳥們看見我們來了，飛出來迎接我們了(出示后面兩幅圖)，你想用什么算式來表示發生的變化?
生：8-2-3=3。
師：請你和同桌說說自己的想法。
匯報想法。
2.練習2。
接著，小鳥把我們帶進了一年一班教室。瞧，小動物在美術課呢？看看他們都剪了哪些圖形？（看書第3題）
師：請同學們自己獨立數一數、想一想、算一算，再把書上的空填一填。
生：匯報
3.練習3。
大象老師又把我們帶到一年二班教室，看小動物們正在作算術題呢！我們一起來競賽好嗎？看誰算得又快又準。
師：好，我們來個組與組之間的比賽。
生：匯報并用手勢判斷對錯。
4.練習4。
師：小動物們不僅愛學習還熱情好客，看給我們送來了水果。誰能提出一個數學問題？
生：看圖說圖意，提出數學問題并獨立列式。
五、總結全課
師：分別的時間就要到了，小動物們都在不舍地和大家揮手告別，你能把你天的收獲告訴給大家嗎？
生：略
師：看來同學們今天的收獲的確不少，看動物學校的小動物們還給你們寫了四封信呢！想知道信里寫了什么嗎？那你得幫老師算一算，這9張郵票如果每封信上貼2張，能剩下幾張？
生：略
師：老師希望你們能在以后的學習中認真思考、積極發言、團結合作。
課后反思：
我在該課教學中突出了以下幾點。
1.注重情境設計。
根據低年級學生的年齡特點，以去動物學校參觀貫穿全文，使全課有渾然一體的感覺。課始以去動物學校要坐公共汽車引入，自然地把學生帶進生機盎然的教學情境，不知不覺地在輕松愉快的學習氛圍中去獲得知識，發展能力。讓孩子們在玩中學，學中玩，使課堂教學煥發出勃勃生機。
2.注重學生合作探究的設計。
對于一年級學生，自主合作學習有一定能難度。我認為在這一階段采用同桌為一活動小組的形式比較適合，這樣不僅有利于完成教學任務，還增進了孩子間的感情，讓學生可以在和同桌交流中獲得合作的成功感。
3.不足之處
連加、連減和加減混合這一教學內容的呈現是靠乘客這一情境，但在這一過程中我將此過程分成了三段進行處理，處理的過程中打斷了孩子完整的思維過程。應將整個乘車過程先完整的呈現出來，再讓學生從中發現數學信息、提出數學問題從而想辦法解決問題。