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《一去二三里》教學設計2

《一去二三里》教學設計2



  2、我會記:

   ⑴ 指名說說你是怎么記住這些字的?

   ⑵ 全班交流,鼓勵學生用自己的方法去記,重點分別“入”和“八”

  3、我會用:

   ⑴ 黑板上出示六朵花、二條魚、一個蘋果等,讓學生在相應的圖片下畫填上相應的數(shù)字。

   ⑵ 交流我們周圍還有哪些地方可以用上這一課的生字?


二、指導背誦課文

  1、全班齊讀課文2~3遍。

  2、限時背誦課文。

  3、借助實物投影背課文。

  4、自由配上動作背課文,形式可以多樣。


三、指導書寫

  1、認識田字格:

   ⑴ 談話激趣小朋友,我們已經知道四線三格是拼音的字,那么“田”字格(出示田字格)就是生字的家。

   ⑵ 了解田字格及橫中線、豎中線、小格。

   ⑶ 念兒歌記住田字格“田方格、四方方、寫好漢字它來幫,左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線,各個方位記心里。”

  2、指導出寫一、二、三:

   ⑴ 介紹筆畫“橫”范寫“一”邊寫邊講述出寫要領起筆稍重,行筆稍上斜,收筆稍頓。

   ⑵ 學生描一個寫一個,教師巡視,及時反饋。

   ⑶ 觀察“二”與“一”的不同之處,

“三”與“二”的不同之處,(橫的長短變化以及位置的變化)這兩方面來說)

   ⑷ 教師范寫二、三,并講解書寫要領。

   ⑸  學生描寫,教師巡回指導,講評后要繼續(xù)練。


四、擴展活動

                 繞口令

               四是四,十是十,

               十四是十四,四十是四十,

               別把十四說四十,

               別把四十說十四。


                 兒歌

               一頭牛,兩只鳥

               三條魚,四只鴨,

               五本書,六枝筆

               七棵果樹八朵花,

               九架飛機十輛車。

【板書設計】

               一去二三里,

               煙村入五家。

               亭臺六七座,

               八九十枝花。

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