《一去二三里》教學設計9
四、寫字
這節課我們來寫三個字（出示“一、二、三”），這三個字有什么特別的地方嗎？
1、都是由“橫”組成的。
指導寫好“一”（頓一頓，橫過去，再頓一頓，回一回。要稍稍往上斜）。
2、觀察“二”字的兩橫有什么不一樣。
3、觀察“三”的三橫長短變化，并與“二”中兩橫間的距離作比較，得出結論三橫之間要稍*緊些。
4、你是怎么記住這三個字的？
一就是一橫，二就是兩橫，三就是三橫，（師自言自語）四就是四橫，五就是五橫。（生發現錯誤）古時候有個故事，那里面有個人就鬧了這么個笑話，到底是怎么回事呢？想聽嗎？
設計意圖：練寫了三個字，學生略感疲勞，此設計能活躍課堂氣氛，并通過講故事滲透了學習不能想當然、一定要認真的意圖。
一去二三里(第1課時)教學目標1.復習鞏固漢語拼音。2.認識12個生字，會寫一二三三個字，認識一種筆畫。教學重難點認識田字格,寫好筆畫橫.教具準備1.歌曲拼音用處大。2.課本生字卡。教學過程（一）導入。...
教學目標：1.認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“—”2.正確、流利地朗讀課文。3.初步感受童謠中所表現的景色美。教學重點：認字和寫字教學難點：流利、感情地朗讀課文教學過程：一、嘗試認字、激發興趣。...
【學習目標】1、復習鞏固漢語拼音。2、認識12個生字,會寫“一、二、三”三個生字；認識一種筆畫“一”。 3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。 4、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。...
教學目標：1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“—”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受童謠中所表現的景色美。教學重點：認字和寫字。教學難點：流利、感情地朗讀課文。教學過程：一、嘗試認字、激發興趣。...
第一課時一、談話導課1、談話：前面我們學了漢語拼音。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,有了漢字朋友，我們就能看書、讀報、學到更多的知識。2、出示課題：今天我們學習第一課。3、學生讀課題，解釋里。...
【學習目標】 1、認識12個生字，會寫3個字。2、認識筆畫“—”，能在田字格中按筆順正確地書寫生字。3、正確、流利地朗讀課文。4、初步感受童謠中表現的意境鎂。 【教學準備】 課件、頭飾。 【教學課時】 二課時。...
【分析學生】第一次正式接觸識字課，心中一定有著異樣的新奇感，也許有的學生早已將古詩念得滾瓜爛熟，就等著課堂上得到教師的肯定；也有大部分學生在學齡前就接觸過詩中的數字和去、里、花等簡單的漢字，躍躍欲試之心可想而知。...
【教材簡說】 課文是一首古代童謠，他向我們呈現了一幅郊外的美景在不遠的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里幾座亭臺錯落有致的排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙的把一至十的數字鑲嵌其中。...
【教學目標】 1、認識12個字，會寫“一，二，三”3個字。2、認識1種筆畫“一” 【教學過程】一、導入在這之前我們已經學會了拼音，著下我們能夠運用拼音知識去認識漢字了，從今天開始，我們要進入“識字”學習了。...
第一課時教學目的：1.能按一定的順序觀察圖畫。2.復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。3.學會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。教學重點：正確、規范地書寫5個生字。教學難點：在田格中正確書寫“四”，特別注意字的筆順。...
【教學重點,難點】認字和寫字.【教學課時】兩課時.【教學課時】第一課時一,激趣導入1,觀察畫面,說說圖上畫的是什么地方的景色 兩個孩子看見了什么2,揭示課題.3,教師讀課題,結合實例解釋里.二,初讀課文1,教師范讀課文,學生跟讀.2,圖文結合...
第一課時〖教學目的〗1、能按一定的順序觀察圖畫。2、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。3、學會5個生字和4種基本筆畫并能正確書寫。〖教學重點〗正確、規范地書寫5個生字。...
【教學重點,難點】認字和寫字.【教學課時】兩課時.【教學課時】第一課時一,激趣導入1,觀察畫面,說說圖上畫的是什么地方的景色 兩個孩子看見了什么2,揭示課題.3,教師讀課題,結合實例解釋里.二,初讀課文1,教師范讀課文,學生跟讀.2,圖文結合...
【教學重點,難點】認字和寫字.【教學課時】兩課時.【教學課時】第一課時一,激趣導入1,觀察畫面,說說圖上畫的是什么地方的景色 兩個孩子看見了什么2,揭示課題.3,教師讀課題,結合實例解釋里.二,初讀課文1,教師范讀課文,學生跟讀.2,圖文結合...
【教學目標】1、認識12個字，會寫3個字，認識筆畫“一”。2、正確、流利地朗讀課文。3、初步感受童謠中所表現的景色美。 【教學重難點】認字和寫字是本課重點；分辯“八”和“入”是難點。【教具準備】多媒體展示臺或生字卡片。...