小小的船教學(xué)設(shè)計(jì)
②彎彎的月兒就像一艘小小的船兒，兩頭尖尖的，小而又可愛(ài)，你喜歡嗎？讀出你的喜歡和月兒的可愛(ài)
過(guò)渡：看著看著，蘭蘭就覺(jué)得自己飛上了月球，開(kāi)始旅行了！她來(lái)到太空，乘坐在月兒上，又看見(jiàn)了什么呢？
b、學(xué)習(xí)三、四句
1、讀第三句，看圖，想象坐在月兒上的蘭蘭心情怎樣。
2、生發(fā)言，體會(huì)“高興”之情，讀第三句。
3、更讓蘭蘭高興的是，她看到了——星星，藍(lán)天（生發(fā)言）。
比較句子：只看見(jiàn)星星和藍(lán)天
只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天
①讀一讀，品一品，說(shuō)一說(shuō)哪句更美
②引導(dǎo)體會(huì)疊詞的美妙，隨文鞏固識(shí)字“閃”、“藍(lán)”
③看圖，引導(dǎo)句式訓(xùn)練：閃閃的星星像
藍(lán)藍(lán)的天像
④明亮的月兒，閃閃的星星把藍(lán)藍(lán)的天照得更藍(lán)，更美了，蘭蘭的心情也更愉快了，指導(dǎo)朗讀最后兩句。生齊讀三、四句。
3、孩子們，跟隨著蘭蘭小導(dǎo)游，我們也看到了彎彎的月兒，閃閃的星星，藍(lán)藍(lán)的天，你一定很高興吧？現(xiàn)在請(qǐng)你們帶上高興之情，一起讀一讀這首兒歌吧！
①生有感情朗讀
②帶上動(dòng)作演讀
（設(shè)計(jì)意圖：以讀為本，在讀、品中感受美麗，體會(huì)疊詞的妙，語(yǔ)文的任務(wù)是引領(lǐng)孩子積累語(yǔ)言，積淀語(yǔ)感，在這一環(huán)節(jié)中，我以讀促悟，讀中入境悟情，從而內(nèi)化語(yǔ)言，以句式的訓(xùn)練拓展思維，發(fā)展語(yǔ)言）
4、指導(dǎo)背誦
四、指導(dǎo)寫(xiě)字，培養(yǎng)習(xí)慣
1、范寫(xiě)，提示“見(jiàn)”字最后一筆是“ ”
2、生描紅，臨寫(xiě)
3、展示佳作，評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
4、結(jié)課。
（設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字是教學(xué)的重點(diǎn)，習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要，在老師的帶領(lǐng)下，指導(dǎo)學(xué)習(xí)規(guī)范地書(shū)寫(xiě)以促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣）
作業(yè)設(shè)計(jì)：①我會(huì)寫(xiě):寫(xiě)一寫(xiě)本課生字
②我會(huì)說(shuō)：彎彎的月兒像，閃閃的星星像
③我會(huì)背:背一背這首兒歌。
④我會(huì)畫(huà): 畫(huà)一畫(huà)課文中的描繪的圖畫(huà)
（提示：1、2、3為必做題，4為自選題）
板書(shū)設(shè)計(jì)
小小的船
月兒（彎彎） 星星（閃閃）天空（藍(lán)藍(lán)）