小小的船教學設計（通用12篇）

小小的船教學設計 篇1

　　【設計思路】

　　《小小的船》是一首充滿兒童情趣和幻想的寫景詩，作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗景色。這首詩韻律協調，音樂性很強。作者選用了生動形象的比喻，描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美，引起兒童豐富的想象，把彎彎的月兒比作小費品后兩行寫"我"坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中有景，有情，有韻，孩子們讀起來心情愉快，朗朗上口，便于在讀中陶冶兒童美的情操。教學中應從二年弱智學生的的心理特點入手，聯系他們的生活實際，體現形式和內容的直觀性、形象性，創設情境以調動學生多種感官參與學習活動。

　　【教材分析】

　　這是一首短小優美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴朗夜空美麗的景色，詩中寫了小女孩子把月亮當作船，坐在彎彎的月亮上觀看藍天上閃閃的星星，表現了女孩喜悅的心情。通過教學，培養學生觀察想象能力和熱愛大自然、欣賞大自然的思想感情。

　　課文共有4句話。第一句是個比喻句，用并列的形式把彎月比喻成小船。第2、3兩句借小船稱代月亮。其中“兩頭尖”是彎月與小船成喻的相似點。第4句直寫 “我”坐在彎月里觀看天上的的見聞，本詩想象合理，富有情趣，形象鮮明，多用疊詞，韻節明快，讀起來朗朗上口，適合低年級兒童朗讀、背誦。

　　課文配有插圖，圖把詩的意境畫出來了，在閃爍著群星和藍色的天空里，一個可愛的小姑娘坐在兩頭尖尖似小船的月亮上，看得出來，他是把彎月當小船，把藍天比作大海，把閃閃的星星比作浪花。“小船”在這一望無際的天海之中蕩漾，多么自由自在。

　　【學情簡析】學生對形象直觀的動畫片非常感興趣，加之文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發兒童的想象。但智障學生對星星、月亮、船、孩子之間的關系不易理解，教師要引導學生仔細觀察圖畫。

　　【教學目標】

　　知識與技能目標：讀懂課文中“藍藍、閃閃、彎彎”等詞的意思，運用“坐在月亮上，我看見……”的句式說話。

　　過程與方法目標：初步培養學生的想象能力，正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　情感態度令人價值觀：熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。培養學生欣賞大自然美景的情趣，

　　【教學過程】

　　（一）創設情景，觀察想象。

　　1、師：今天老師帶大家去一個地方。請小朋友閉上眼睛。（出示音頻課件，請學生想象，并猜出謎語）

　　2、師：可以睜開眼睛看看，我們來到了哪里？在這里你看到了什么？

　　生：我們來到了天空，看到星星。

　　師：星星是怎樣的？

　　生：星星一閃一閃的。

　　生：星星亮晶晶

　　生：星星很可愛。

　　師：天空中小星星很美麗，可是太孤單了，如果你是畫家，還會再畫什么？

　　生：我會再畫個衛星。

　　生：我會再畫只飛船。

　　生：我會再畫個月亮。

　　3、師：小朋友真是個想象豐富的畫家，現在老師先給這畫加上月亮。

　　（在夜空圖中出示一彎新月）這是怎樣的月亮？

　　生：彎彎的月亮。

　　生：兩頭尖尖的月亮。

　　師：你覺得彎彎的月兒像什么？

　　生：彎彎的月兒就像小船。

　　生：彎彎的月兒像香蕉。

　　生：彎彎的月兒像把刀。

　　生：彎彎的月兒像眉毛。

　　4、師：有一位小女孩也和我們小朋友一樣在觀賞著這美麗的夜空，（出示一位小女孩遙望著星空）她說：天空這么美，這么有趣，要是能飛上去那該多好啊！說著說著，她就睡著了，她夢見自己真的飛上天空了，坐在月亮上。（慢慢移動小女孩飛上了天空，坐在月亮上，）

　　師：這位小女孩，坐在月亮上看見了什么？

　　生：小女孩看見閃閃的星星、藍藍的天。

　　師：有位詩人把我們小朋友剛才看到的、想到的寫成一首詩，我們打開來讀一讀。

　　（環節評價：優美的畫面把兒歌具體化、形象化，學生初步體會到夜空的美。為讀懂兒歌和有感情朗讀作了鋪墊。）

　　（二） 讀兒歌，體會意境。

　　1、學生自由朗讀課文。

　　2、教師配樂范讀課文。

　　師：請你學著老師的樣子練讀，或者你認為自己能讀好的，就按自己的方式讀，在小組中準備“朗讀明星”比賽。

　　3、學生分小組練讀課文。

　　4、“朗讀明星”比賽。

　　（1）師：準備好了嗎？誰有信心把第一句讀好。

　　生1讀：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

　　生2評：我認為他沒把月兒的美讀出。我會比他讀得好。（此生讀）

　　生3評：我覺得他把月兒讀得很彎很彎，把船兒讀得很小很小，

　　師：小朋友有沒注意到他是怎么讀的。

　　生4評：我聽他把“彎彎的”、“小小的”、讀得很慢。

　　師：你聽得認真，還有誰也能把第一句讀好。

　　（2）師：誰來讀讀第二句。

　　生1讀：我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

　　生2評：她的語氣太平淡了。

　　師：小姑娘坐到了彎彎的月兒上，會有什么感覺？

　　生：她會很快樂。

　　生：她會很覺得在月亮上很好玩、很有趣。

　　師：那我們就帶著快樂的、有趣的語氣來讀第二句，邊讀邊想象著自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。

　　生練讀再指名讀。

　　5、嘗試背誦。

　　師：小朋友讀得真好，為了獎勵你們，老師讓你們聽一首歌。（放《小小的船》的音樂，學生背唱。）

　　環節評價：朗讀兒歌是本課教學的重點，通過反復地朗讀訓練，學生充分感知語言文字。當學生朗讀有困難時，師恰當地引導學生體會小女孩的喜悅的心情，激起學生的共鳴。當在學生有了情感體驗后，就把詩的意境通過有感情地朗讀充分表達出來，達到理想的教學效果。）

　　（三）拓展練習，發展思維

　　1、師：這么美麗的夜空，小朋友想不想到月亮上去？

　　生：想！

　　師：請大家閉上眼睛，聽著音樂輕輕地擺動身子，（放音樂），讓我們飛吧，飛吧！飛上藍天，到月亮上旅行。

　　說話訓練：

　　坐在月亮上，我看見（     ）

　　生：坐在月亮上，我看見白云。

　　生：坐在月亮上，我看見嫦娥姐姐。

　　生：坐在月亮上，我看見玉兔。

　　生：坐在月亮上，我看見長城，

　　（環節評價：說話訓練，不僅培養學生的語言表達能力。更重要的是學生展開想象的翅膀，激活課堂氣氛，把學生的學習興趣推向高潮。）

　　（四）總結

　　今天我們學習了小小的船，知道了這首兒歌的意思，還進行了一次愉快地夜空之旅，看見了美麗的夜空。希望小朋友學好了本領長大后，也到宇宙中去探索宇宙的奧秘。

小小的船教學設計 篇2

　　教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級《語文》上冊《小小的船》

　　教學目標：1、正確流利地朗讀課文，認識生字，會寫生字。

　　2、感覺夜空的美麗，激發想象，創新的熱情。

　　教學重、難點：朗讀感悟課文，想象夜空的美麗，激發想象，創新的熱情。

　　教學用具：多媒體課件 、錄音機、大屏幕等。

　　教學方法：啟發引導法、創設情境法、激趣法等。

　　教學構想：作為一年級的學生，他們喜歡幻想，常常會把自己天真幼稚的感

　　情注入到周圍有生命或無生命的事物中去。因此，根據學生這一心理特點，

　　我按課文內容創設了一個又一個情境中完成學習任務。

　　教學過程：

　　一、師生問候、烘托心理氣氛。

　　英語問候 ﹙師：hello,everyone. 生： hello，teacher。師：are you reday? 生：yes.）

　　二.趣味熱身,創設情境

　　1、 謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（學生答）。

　　2、 交流：教師放音樂，將時鐘調到晚上八點，一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色。（學生交流）

　　3、 揭題：《小小的船》

　　三、觀看動畫，初讀課文，整體感知

　　1、 大屏幕播放根據課文插圖制作的動畫，老師簡述課文內容，學生一邊聽一邊欣賞。

　　2、 小組配合朗讀，采用自己喜歡的方法，借助拼音讀課文，讀準字音。

　　四.朗讀感悟，在想象中創新

　　1、 讀課文前兩行，說一說小小的船指的 是什么？你還知道哪些東西是彎彎的？

　　2、 放歌曲《小小的船》，學生閉眼想象：你覺得藍藍的天空像什么？閃閃的星星像什么？

　　3、 學著哼唱歌曲《小小的船》，并配上簡單的動作。

　　4、 配樂有感情地朗讀課文。

　　5、 熟讀成誦。

　　五、采摘生字果子，體會收獲的喜悅

　　1、（制作課件時，在蘋果后隱藏生字）

　　師：蘋果樹上的果子已經成熟了，大家想不想把它摘下來帶回家呢？（生答：想）。但有一個要求，你們得叫出它們的名字才行？

　　（師點擊課件中蘋果樹上的果子，蘋果顯示出生字。學生搶讀，將讀對的生字蘋果摘下來放在筐里）

　　2、 愿意告訴同學們你是怎么記住這些生字的嗎/（小組交流識字的方法）

　　3、 創設語言環境，鞏固生字

　　4、 寫字。教師范寫，提出需要注意的地方。

　　六、藝術接壤，讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現出來。

　　七、自主總結，使學習意識得到升華

　　以“我的收獲：為題，自主進行總結

小小的船教學設計 篇3

　　教學要求

　　1.      認識11個字,學寫6個生字。

　　2.      正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.      了解晴天的夜空里有什么，彎彎的月兒像什么，培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然的感情。

　　教學重、難點

　　1.掌握生字詞，讀準多音字“只”的音。

　　2.借助插圖，理解兒歌內容，感受詩境的美。

　　課時化分

　　二課時

　　教學設計

　　第一課時

　　教學要求

　　1.認識11個字,讀準字音，認清字形。

　　2.借助插圖，理解兒歌內容，感受詩境的美。了解晴天的夜空里有什么，彎彎的月兒像什么，培養學生的想象力，激發學生熱愛大自然的感情。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　課件、錄音、卡片

　　教學過程 

　　一、創設情境，導入  新課。

　　1、孩子們，今天老師帶你們去遨游太空好不好？

　　2、出示課件：瞧，丁丁已經來了，我們就和丁丁一起去看看神秘的太空。你在太空中看見了什么？（生觀察回答）

　　3、師述：晴天的夜空，藍藍的天空中掛著一輪彎彎的月兒，多美呀！有一位葉圣陶老爺爺把小朋友們看到的情境寫成了一首兒歌，名字叫作《小小的船》。師板書課題，生齊讀課題兩遍。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　1、生自由小聲讀兒歌，把生字條里的生字找出來作上記號。

　　2、出示課件：學生檢查是否把生字找完。

　　3、師：遇到不認識的字，該怎么辦？請選擇你喜歡的方式識字。（師巡視指導）

　　4、齊讀兒歌，注意讀準字音，看清字形。

　　5、抽生讀，其余學生當小評委，聽是否把字音讀準確，并糾正。

　　6、（多媒體：生字從課文中跳出來）

　　聽到孩子們讀得這么好，生字寶寶都忍不住跳出來為你們鼓掌了。來和他們打打招呼。

　　（1）生帶拼音齊讀生字。（分組讀、開火車讀）

　　（2）生去掉拼音齊讀生字。（開火車讀、抽生讀）

　　讓學生說說“尖”、“閃”、“坐”、“星”是怎么記住的？“只”的兩種讀音。

　　7、考考你

　　同桌拿出生字卡，互相抽讀，考一考，教一教看誰最先和所有的生字寶寶交上朋友。

　　8、玩摘星星的游戲

　　（1）師一邊述，一邊在黑板上貼月兒字卡：在晴天的夜晚，我們坐在院子里，仰望天空。藍藍的天空中掛著一輪彎彎的月兒，還有無數顆星星像一群孩子的眼睛一樣一眨一眨的，多美呀！孩子們想不想把你們認識的星星摘下來呢？

　　（2）請學生把認識的星星摘下來，再當小老師教一教。

　　9、把生字送回家（出示小黑板）

　　（1）師述：生字寶寶在外面已經玩了很久了，他們想回家了。我請小朋友把他們送回自己的家中，注意千萬不要走錯了家門。

　　（2）生拿生字貼在文中空缺處。

　　（3）全班齊讀兒歌，檢查是否貼正確。

　　三、朗讀課文，感悟意境。

　　1、師引讀。板書：彎彎的月兒、小小的船、閃閃的星星、藍藍的天。

　　2、師：在我們生活中，像這樣的詞還有哪些？

　　3、讓我們坐上這艘小船到太空中去看看怎么樣？

　　放音樂《小小的船》，學生邊聽邊想象，你在航行中看見了什么？

　　用“我看見了……或我感覺……”的句式說話。

　　4、在太空中飛行的感覺真美。現在，我們要通過朗讀把這種感覺表達出來。

　　再讀課文，比比誰讀得好。

　　5、小小的船兒指什么？你知道彎彎的月兒還像什么？

　　四、學唱兒歌，加深印象。

　　剛才聽的那首兒歌好聽嗎？想學嗎？邊聽邊唱，可以加上喜歡的動作。

小小的船教學設計 篇4

　　學情分析：

　　一年級的學生剛學完拼音，初步接觸課文，對課文中的字詞需要在老師的引導和講解后才能正確掌握。書寫“我會寫”的字還有些困難，需要多練習，并要與書本上的字進行對照，才能寫得美觀，大方。在朗讀中，學生容易出現多字和漏字的現象，需要長期培養學生的朗讀能力。

　　一年級學生的年齡特點是活潑、好動，堅持性不強，容易走神。老師要充分調動學生學習興趣，及時的鼓勵學生，讓學生喜歡學習語文。

　　教學目標：

　　一、情感態度與價值觀

　　1.感受天空、明星、新月的美感，啟發學生想象，體會飛上天空坐上月亮的愉快之情。

　　2.學生有探索奧秘的興趣，培養好奇心。

　　二、過程與方法

　　1.學生運用自讀、小組讀、齊讀、有感情地朗讀學習課文，有利于朗讀習慣的形成。

　　2.學習疊詞，善于發現，有探索的欲望。

　　三、知識與技能

　　1.認識9個生字。體會“彎彎的”“小小的”“閃閃的”“藍藍的”選詞的形象。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

　　1.認識本課的生字，正確、流利地朗讀課文。

　　2.感受晴朗夜空的美麗，學生有熱愛大自然的情感。

　　教學資源：

　　1.教師自制的多媒體課件。

　　2.上課環境為多媒體大屏幕環境。

　　3.生字卡片。

　　《小小的船》 教學活動過程

　　教學活動1--導入新課

　　師：出示圖片（寧靜的夜空中，風兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上）

　　生：聽教師播放音樂《小小的船》，學生邊聽邊思考：你發現了什么？

　　【培養學生帶問題思考和觀察的能力】

　　生1：藍藍的天、彎彎的月兒、閃閃的星星

　　生2：發現了歌曲和課文里的內容一樣

　　師：這就是葉圣陶爺爺寫的韻文，它不僅可以唱而且讀起來也瑯瑯上口，今天我們將繼續學習7.《小小的船》

　　師：板書課題7.《小小的船》

　　生：朗讀課題

　　教學活動2--復習生字

　　1.游戲說出星星的名字(將會認的生字寫在星星卡片上)，學生邊讀并給生字組詞造句。

　　【用游戲的方式調動學生的積極性】

　　2.游戲“開火車”。

　　【對所學生字加強記憶。在教學中，從情趣識字入手，引導學生在游戲中，在活動中，在合作中自主識字，展示交流識字成果，并通過各種形式的復現讓生字和學生多次見面。讓他們感受到識字的快樂。】

　　3.讀小黑板上強調會寫的生字（此環節中學生要將會寫的生字進行書空）。

　　【鞏固會寫生字的筆畫順序，在寫字教學中，老師特別注意學生寫字習慣的培養，當孩子在音樂聲中靜靜地寫字的時候，當他們的字一次比一次寫得好的時候，孩子們應該能夠感覺到把字寫好是一件非常快樂的事。】

　　教學活動3--學習課文

　　1.整體感知

　　1）學生自由朗讀課文三次，并將不認識的生字用筆圈出來

　　2）集體朗讀課文

　　3）教師示范朗讀

　　4）學生跟讀

　　5）這首兒歌共有幾行？它是普通的船嗎？它是什么？（共四行；不是；是月亮）

　　【能正確流利的朗讀課文，做到不丟字落字】

　　2.學習課文第一行

　　1）自由朗讀課文第一行三次，思考：月兒是怎樣的？（彎彎的）

　　2）生活中的什么事物是彎彎的？（眉毛、香蕉、小船、彩虹、鐮刀、笑嘴）

　　【與生活聯系，找出說生活中有關彎彎的事物，有助于增長學生的見識】

　　3）學習疊詞

　　a.我們把像彎彎的這樣兩個字緊挨在一起的子叫做疊詞，生活里有好多這樣的詞，如黑黑的頭發、白白的墻，你知道的疊詞有哪些？

　　（綠綠的西瓜、紅紅的蘋果、高高的個子…）

　　【了解疊詞的概念，并尋找生活中的疊詞，感受生活中的知識無處不在】

　　b.將課文中的疊詞用波浪線畫出（彎彎的、小小的、閃閃的、藍藍的）

　　4)感受疊詞的魅力。(出示幻燈) “彎彎的月兒小小的船。”與“彎的月兒小的船。”

　　a朗讀兩次，你發現了什么？

　　b你認為哪句好，為什么？

　　小結：疊詞可以是文章變得很美，讀起來很有韻味。

　　【感受疊詞的好處】

　　5）齊讀第一行

　　3.學習課文第二行

　　1）自由朗讀課文第二行三次

　　2) 個別朗讀，思考小小的船兒怎么樣？（兩頭尖）

　　3）初步感受“像”

　　彎彎的月兒也是兩頭尖。

　　出示月兒和小船，讓學生觀察他們的共同之處。

　　（出示幻燈） “彎彎的月兒小小的船。”中間可以加個什么字？

　　【找到共同之處初步了解比喻句】

　　4）有關彎彎的知識拓展

　　彎彎的月兒還像什么？

　　5）集體朗讀第二行

　　全班將課文的前兩行進行朗讀（小組讀、個別讀。。。）

　　4.學習課文第三四行

　　1）（小組學習）那我們好好的讀一讀，讓小星星知道我們是多么的喜歡它呀！并思考我在小小的船里坐會看到什么？（閃閃的星星、藍藍的天）

　　2）閃閃是什么意思？你能用動作表示一下么？

　　【用形象的動作展示閃閃，有助于學生對詞語的理解】

　　3）藍藍的天空像什么？

　　4）朗讀課文后兩行(男生讀、女生讀、個別讀……)

　　5.整理朗讀課文（用多種方式進行朗讀）

　　教學活動4--知識拓展

　　1）出示字條

　　藍藍的          彎彎的       閃閃的       小小的 

　　船              星星         月兒          天空

　　2）補充有關像的句子

　　紅紅的臉蛋像       。

　　綠綠的西瓜像       。

　　白白的云朵像       。

　　大象的耳朵像       。

　　柳樹的枝條像       。

　　3）拓展

　　像       。

　　像       。

　　教學活動5--背誦兒歌

　　1.自由背、小組背、集體背

　　2.聽音樂吟唱兒歌

　　自由唱、小組唱、集體唱

　　3.自由創編動作表演兒歌

　　自由創編、小組創編、集體表演

　　教學活動6--作業布置

　　1.積累有關月亮的詩。

　　2.月亮還有什么形狀，你能用哪些疊詞來形容。

　　3.畫一幅有關夜晚的作品。

小小的船教學設計 篇5

　　一、導入

　　1、出示“船”，問：小朋友你認識這個字嗎？你知道有哪些船？

　　小朋友說得這些船都是在海中航行，今天老師帶來一艘有趣的船看看它在哪里航行？出示課件創設情景。船上有個小女孩她在干什么？

　　藍藍的天空中星星一閃一閃，好像在歡迎小朋友們到天上去旅游，你們想去嗎？我們出發吧！

　　2、 大家打開書，今天我們學習 7、小小的船

　　二、 提出朗讀要求，初讀課文（突破：大聲 正確 流利）

　　1、出示朗讀要求：大聲 正確 流利 有感情

　　2、學生自讀課文──教師檢查朗讀情況（指2名學生朗讀）──師生共同評價：如何讀正確

　　3、聽錄音范讀

　　4、同桌互相檢查是否讀正確

　　5、檢查生字詞（出示生字卡片）

　　6、教寫生字“見”

　　三、 課間休息操

　　1、 聽音樂想象美麗的夜空（閉上眼睛想象畫面）

　　2、 跟著音樂唱

　　3、 用你的動作和表情去演唱這一首兒歌

　　四、精讀課文

　　1、請一名學生朗讀課文，其他學生認真地聽一聽：兒歌里面描寫了哪些事物？（月亮 星星 小船 天空）

　　2、品讀字詞的基礎上品讀課文

　　彎彎的月亮──品讀“彎彎的月兒小小的船”

　　擴展句式：彎彎的月亮像（　　 ）

　　小小的/尖尖的船──品讀“小小的船兒兩頭尖”

　　閃閃的星星 藍藍的天空──品讀“只看見閃閃的星星藍藍的天”

　　擴展句式：閃閃的星星像（ 　　）

　　3、 男女擂臺賽比讀有感情地朗讀課文

　　五、 課外擴展

　　1、 有關月亮、夜空、宇宙的知識

　　2、 有關“神州五號”和揚力偉

　　3、 將你想象中的夜空畫下來或請你當一回科學家來設計宇宙飛船。

小小的船教學設計 篇6

　　一、創設情境，激發興趣

　　1、請大家猜個謎語：“有時落在山腰，有時掛在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”

　　2、出示課文插圖：同學們，這幅夜景圖美嗎？

　　我們一起來欣賞一首優美的歌曲，聽完以后大家說說你們發現了什么。（欣賞《小小的船》）

　　二、揭示課題，初讀課文，整體感知

　　1、今天我們要學的課文就是這首歌詞，大家借助拼音讀讀課文，要讀準字音。

　　2、四人小組配合讀，說說你最喜歡哪一句。

　　三、讀好課文，想象中創新

　　1、指名讀一、二行，說說小小的船指的是什么。你還知道哪些東西是彎彎的？

　　2、放《小小的船》曲子，學生閉眼想象：聽著樂曲，你的腦子里出現了什么？你覺得藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？

　　3、輕聲哼唱《小小的船》這首歌，并自配簡單的動作。

　　4、有表情地朗讀課文。

　　四、趣味識字

　　1、（制作課件時，在星星圖后隱藏生字）師：閃閃的星星多美呀，它們都有自己的名字，你知道它們分別叫什么嗎？（老師點擊課件上的星星，星星上顯示出生字，學生搶讀。）

　　2、你能告訴同學，你是怎么記住這些生字的嗎？（四人小組交流記字方法。）

　　3、結合語言環境，鞏固生字。（內容見教學建議中的“小短文”）

　　五、寫字

　　1、教師范寫，提示要點：“白、田、電”三個字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。

　　2、學生描紅，并認真臨寫。

　　3、展示有代表性的作業，讓學生評一評，發現優缺點。

　　六、課外作業

　　我會畫：把你看到或想象到的星空畫下來。

小小的船教學設計 篇7

　　一,教學目標設計:

　　一教學目標:

　　⒈能隨文認讀生字,會寫田字格中的字,有感情地誦讀,背誦兒歌.

　　⒉注重學生識字過程中的指導,引導兒童有感情地讀兒歌,背兒歌,用自己的方法識字形,并書寫生字.

　　⒊培養學生濃厚的學習興趣和初步的想象力,讓其在優美愉悅的環境中享受學學.

　　二教學目標分解圖(略):

　　二,教學策略設計:

　　一教學重難點:

　　學習生字詞,有感情地誦讀,背誦兒歌.

　　二教學設想:

　　本課是一篇富有童趣的兒歌.根據兒童的認知特點及本課的教學目標,在注重朗讀訓練,抓好識字教學和充分發揮cai課件優勢功能的基礎上.采用了自主學習, 合作研討的創新性教學模式,其主要環節為唱一唱,貼一貼,激發興趣→讀一讀,說一說,趣中求知→玩一玩,寫一寫,趣中求實.旨在充分體現的學生為主體,以活動為中心的創新為靈魂的教學思想:①在第一環節中,我讓學生一邊唱《閃閃的星星》一邊在藍天圖上貼星星.再通過課件播放歌曲《小小的船》創設情境,以激發學生主動在與學習活動的熱情.②在第二環節中,我讓學生采用多種形式讀,并充分運用cai課件,創設相關的問題情景,人機對話,情景交融,使學生在美妙的情境中愉悅地學習,盡情地感受③在第三環節中我根據新課程基本理念倡導三種方式,讓學生主動發展.

　　三教學媒體選用表(略)

　　三,教學過程設計:

　　一貼一貼,唱一唱,激發興趣:

　　⒈師貼藍天圖,說:

　　同學們,你們會唱《閃閃的星星》嗎 來,讓我們一起唱:"一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星……"(師適機貼小星星)

　　瞧!小星星在藍藍的天上一閃一閃的,多美啊!還缺少了什么呢 那你們平時看到的月亮是什么樣的呢 (師貼彎月)

　　你們看,這彎彎的月亮像什么

　　⒉師指圖說:

　　這么美的夜空,老師想用一首歌來贊美它,請聽!(播放歌曲《小小的船》)音樂美,歌詞更美!這首歌的歌詞就是我們今天要學的課文《小小的船》

　　板書課題,齊讀.

　　二讀一讀,說一說,趣中求實:

　　⒈師范讀.

　　⒉師領讀.

　　⒊學生用手指讀,遇到不認識的字用鉛筆圈出來,自已看書中識字條的拼音,或問老師,同學.

　　⒋師檢查第一句話的朗讀,相機指導.

　　⒌(課件演示)讓我們一起來欣賞:看!藍藍的天上有許許多多的星星一閃一閃的,在向我們眨眼睛呢!彎彎的月兒多像一只小小的船呀!讓我們一起飛吧!飛上藍天,坐在月船上!(點擊:丁丁飛上月船)瞧!這是誰呀 (生:丁丁)喲!咱們的好朋友丁丁他飛上月船啦!

　　①說說:丁丁坐到月船上,會看見什么呢

　　②師:讓我們聽聽丁丁怎么說的

　　③指導朗讀第二句.

　　⒍分男女生讀兒歌.

　　⒎師生表演讀兒歌.

　　⒏播放音樂,讓學生閉上眼睛想象美麗的夜空圖.

　　⒐說一說自己想象的夜空是什么樣的

　　三玩一玩,寫一寫,趣中求新:

　　⒈小組內互相檢查識字情況.

　　⒉指名"摘星星".

　　⒊指導書寫"尖","里".

小小的船教學設計 篇8

　　一、課堂目標：

　　1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、滲透法識字，基本掌握聽讀識字的方法。

　　3、學會基本的陳述句式，開始培養自檢習慣。

　　4、培養讀書習慣，初步領悟詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

　　5、培養學生小組合作意識、動手能力、想像力。

　　二、學習重點：聽讀識字 培養閱讀習慣，感受詩歌

　　三、教學方法設計：演示法 講授法 練習法

　　四、教具準備：實物投影 課件

　　五、課堂教學過程 ：

　　一、導入  新課。

　　師：同學們，你們知道老師今天給你們帶什么禮物來了?

　　今天，老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎?接下來，老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的，美麗的夜空中有什么呢?讓我們閉上眼睛，一邊聽歌一邊想。(教師播放音樂)

　　師：歌曲聽完了，美麗的天空中有什么呢?7

　　學生回答。

　　師：同學們，你喜歡星星還是喜歡月亮?為什么?(學生回答)(學生：喜歡星星。生：喜歡月亮。教師隨機引導入  課)

　　師：老師和你一樣，也喜歡月亮，因為老師覺得那彎彎的月亮簡直太美了!(教師出示月亮圖畫)

　　師：看，這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀，又多像一只小小的船呀!今天，老師就和你們一塊學習新課文《小小的船》。喜歡嗎?

　　(板書課題)：小小的船

　　二、學習課文。

　　師：同學們，這就是今天我們學習的課文《小小的船》(出示課文)。

　　同學們，你們誰能把課文讀給大家聽一下?好，同學們坐好了，讓我們一起認真聽一下這位同學讀課文。

　　1、學生范讀課文。(用教鞭指讀)

　　師：這位同學讀的真好聽!你們愿意當小老師嗎?誰想當個小老師，來領著同學們讀一遍課文呢?(請一位同學上來讀課文)

　　拿起課本，用你的小手指著課文，跟這位小老師讀一遍課文，他讀一句，你讀一句，好嗎?我們看誰讀的最認真!

　　2、學生領讀課文一遍。

　　3、師：同學們，你看這兒，課文中有許多字變成可愛的小動物和好吃的水果，并且一個一個都飛走了?它們飛到哪兒去了?趕快找一找!(引起學生注意)

　　師：(打開黑板幕布)喔，找到了，原來在這兒!

　　你們喜歡這些好吃的水果和可愛的小動物嗎?下面，我想請幾名同學來跟我和這些有趣的水果動物做一個游戲，誰想來?(學生興致高昂，躍躍欲試)

　　師：同學們，我們是一支浩大的隊伍，我們一起來完成這個游戲。老師先來!(教師示范)

　　(教師引導學生識字，并且再組詞，說句子，滲透識字)

　　師：學完這些字后，我們來一個小小的比賽。我們分小組讀課文。前后桌四個人為一組，每組先選出一人讀課文，其他人聽，然后，另一人再讀，其他的人再聽。請同學們站起來讀，讀完的同學就坐下。一會兒，每個小組推選一個讀的最好的來上面讀。讀的好的獎給他一個月亮小博士的標志。(出示月亮小博士圖案，引起學生讀書的興趣)

　　3、學生小組讀課文。(教師下去巡視，注意學生讀書的姿勢)

　　師：哪個小組先上來讀給老師和同學們聽?

　　4、學生匯報讀書情況。(小組各一人，教師反饋信息。)

　　師：同學們讀得真好。老師聽完以后，也很想很想讀課文。喜歡聽嗎?看老師這次怎么讀。

　　5、教師配樂讀課文，感染學生。

　　師：老師讀的好聽嗎?你知道老師為什么能讀好嗎?因為老師一邊讀課文，一邊隨著那美妙的音樂聲來到了空中。藍藍的天上，掛著一個彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著，一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。真是太美了。同學們，你想不想走入那美麗的夜空?請你學著老師的樣子讀一讀，一會兒，老師請一名讀的最認真的同學來隨著音樂讀課文。

　　6、學生自由練讀。

　　師：老師想請一名同學來讀一遍課文，他在讀的時候，其他的同學在下面閉上眼睛，一邊聽他讀課文，一邊想像一下美麗的夜空，好嗎?

　　7、指名學生配樂讀課文。

　　師：同學們還有誰愿意讀?想讀的同學請起立，我們一塊把課文讀一遍!(學生起立)

　　8、學生自由配樂讀課文。

　　師：課文我們學到這兒，老師有件事想和大家商量一下。昨天，老師收到一封奇怪的信，同學們請看!(出示教學課件)

　　三、課堂練習與引申。

　　1、出示課件1：出示小鳥圖片。(畫外音：同學們，我是動物王國派來的給你們送信的，我們國王想邀請你們到我們王國做客去!)

　　師：同學們，愿意去嗎?好，讓我們一起走入神秘的動物王國。

　　2、出示課件2：出示動物王國場景。(引起學生興趣)

　　師：動物王國到底有什么呢，讓我們走進去瞧瞧!

　　3、出示課件3：出示老虎大王圖片。(伴有畫外音)

　　師：聽老虎大王一說，要想進入動物王國可不容易。同學們，老虎大王想考考我們，怕不怕?好我們看第一個問題是什么。

　　4、課件4：出示謎語。(畫外音：請你猜一猜)

　　師：同學們這是什么?對!是月亮。同學們，為什么說月亮像圓盤，還像彎刀呢?(學生回答，引導學生了解自然，了解月亮的陰晴圓缺)

　　5、學生回答。

　　師：同學們觀察得真仔細，說得真好!同學們，后面還有問題嗎?我們來看一看!

　　6、課件出示小精靈祝賀場景(畫外音：掌聲)。

　　師：同學們，它在向我們祝賀呢!讓我們接著看后面的問題是什么?

　　7、課件8出示小動物圖案(畫外音：學一學，說一說)

　　師：同學們，這個題目講的是誰——在哪里——干什么?我們看題目是怎樣教我們做的。

　　你看第一個題目怎么做?(利用幻燈依次出示題目：并且依次處理完后面兩個題目。)

　　8、學生回答。

　　師：這下我們該進入動物王國了吧?讓我們試試!教師點擊課件9后出現老虎大王圖片。(伴有畫外音)

　　師：同學們，怎么辦?遇到困難不要怕，繼續前進!

　　9、課件出示問題。學生回答。

　　師：同學們，這次我們能不能進入動物王國呢?讓我們試試!點擊課件。

　　10、學生觀看課件錄像資料。(跳一跳，摘桃子，為學生以后的良好的學習習慣的養成打下基礎)

　　四、唱誦詩文，升華課文。

　　師：同學們，參觀完了美麗的動物王國，讓我們再回到課文中來。為了幫助同學們學習課文，老師把課文編成了一首歌謠，想聽嗎?請同學們坐好，聽老師唱一遍。老師看誰聽得最認真!學的最快!

　　1、師范唱課文。

　　師：老師唱的好聽嗎?想學嗎?下面，請你用手指著課文，跟老師唱一遍。老師唱一句，你就跟著唱一句，好嗎?

　　2、師領唱課文。

　　師：同學們唱的真認真，學會了嗎?請同學們跟著音樂伴奏唱一遍，好嗎?(放伴奏帶，學生唱課文)

　　3、師生合唱課文。

　　師：最后，讓我們再一次唱這首歌，來結束今天的課，好嗎?(教師輕聲和唱，學生大聲唱)

　　4、齊唱課文，下課。 

小小的船教學設計 篇9

　　教學目標：

　　1、認讀12個生字，初步接觸多音字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，提高朗讀能力。

　　3、體會詩歌的意境，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

　　教學重點：1、認讀12個生字，初步認識多音字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：認識“船、彎、尖、閃、坐，藍”

　　教學構想：根據學生的差異，將本課的12個生字分為三個層次：一是學生都認識的字，“頭 、里、看”等，由學生教讀，體現自主性。二是教師重點指導 “船、彎”等6個字，采用小 組學習，教識字方法，游戲等方法，生生互動，師生互動，以趣識字。三是對第一次出現的 多音字“只”，則采取讓學生說出兩種讀音和在語言環境中識字的方法，加深認識。

　　課文的教學，以初讀、品讀、賞讀帶動學生自主讀書，以情激趣，以讀促解，在讀中感悟。 

　　教學準備：

　　1、學生預習課文，圈生字。

　　2、生字花片、課題(彎月形)、課件

　　一、導課。

　　1、小朋友們，今天老師給你們帶來一首歌曲，請大家來聽一聽。(放音樂《小小的船》)哪個 小朋友知道這首歌的名字是什么?這節課，我們來學習一篇課文也叫《小小的船》。

　　2、齊讀課題。

　　二、識字

　　1、課前老師讓小朋友們預習了課文，并且把這課的生字圈了出來。老師還了解了一下，好 多的生字小朋友們都已經認識了。(貼生字：頭、里、看、見、星)下面，哪位小朋友愿意當 小老師領著大家讀讀生字。(2～3名，獎勵星星)。

　　2、(貼生字：船、彎、尖、坐、 閃、藍)小朋友們看，這課還有一些生字。打開書翻到47頁 。小組同學之間教教這些生字，讀一讀，記住它。

　　3、小朋友們，你們認識這些生字了嗎?放下書，看黑板(指生字)讓我們來讀一讀。(組詞、 造句、說記憶方法，獎勵星星)咱們再來讀一遍吧!

　　4、你們記住這些生字了嗎?(放音樂)咦，大家看，這些生字高興地跳到我們中間，來和大家 交朋友了!你想和誰交朋友，你就把它請出來讀一讀。(小朋友帶著生字卡片來到臺前。請其 他的小朋友來認識這些生字，并把它們介紹給在坐的小朋友。)

　　5、小朋友們和生字交上了朋友。下面，我們再來認識一個特殊的朋友。(貼生字：只)誰會 讀?(板貼：zhi、zhi)對，這個字有兩種讀音，我們把這樣的字叫多音字。請大家跟老師讀 。

　　6、小朋友們看大屏幕，(點擊鼠標，出示：1、我只看見閃閃的星星藍藍的天。2、一只小鳥 飛來了。)誰來讀第一個句子?齊讀。誰來讀第二個句子?齊讀。

　　7、(出示所有的生字，指讀)這課的生字小朋友們都認識了，讓我們一起來讀一讀。

　　8、大家和生字成了好朋友。為了增進友誼，他們讓小鴿子來給你們送信了。(戴頭飾，放音 樂，教師發信)請收到信的小朋友到臺上來，請你們讀讀信的內容。

　　三、看圖

　　小朋友們表現得真好!為了獎勵大家，小鴿子又給你們送來一幅美麗的圖畫。看，圖畫上有 什么?(1～2名，獎勵月亮)

　　四、學課文

　　1、丁丁劃著月亮船來到了天上，看見了滿天的星星。課文是怎樣寫的呢?打開書，小組同學 之間讀一讀課文，看誰能把課文讀正確?

　　2、哪個小組的同學愿意一起來讀一讀課文?(2～3組)

　　3、老師也想來讀一讀課文，你們想聽嗎?放下書，看大屏幕(點擊鼠標，教師范讀課文)

　　4、丁丁坐著月亮船劃進了藍藍的夜空，周圍靜悄悄的，只有星星一閃一閃地眨著眼睛。多 美啊!誰能模仿老師來讀一讀課文，其它的小朋友認真聽，聽聽他讀得怎么樣?(3～4名，獎 勵月亮)

　　5、大家想和丁丁一起遨游夜空，去欣賞美麗的夜色藍天嗎?請大家小聲跟著音樂朗讀課文。 (點擊鼠標)

　　6、太美了!讓我們加上動作再來一遍吧!

　　7、靜靜的夜晚，美麗的夜空。請大家閉上眼睛，現在你就是丁丁，劃著月亮船來到了藍藍 的夜空。(齊背課文)

　　五、拓展

　　1、現在，你們知道“小小的船”指的是什么?(板書：彎彎的月兒)月亮除了像小船，還像什 么?(獎勵月亮)

　　2、要想知道月亮究竟什么樣?等小朋友們長大以后，自己駕駛著宇宙飛船到月亮上去看一看 。

　　六、機動

　　下面，請小朋友下位找自己的好朋友或老師把這兩首詩讀一讀，背一背。

　　七、家庭活動

　　回家后，請爸爸媽媽幫你們找一找有關月亮的詩歌、謎語讀一讀，記住它。

小小的船教學設計 篇10

　　知識目標：認識9個生字，學習偏旁“門”。

　　有感情地流利朗讀課文。

　　能力目標：看圖觀察能力及想象力的進一步訓練。

　　情感目標：感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

　　教學重點：學習生字，有感情地流利朗讀課文。

　　教學難點：感受晴朗夜空的美麗，有感情地流利朗讀課文。

　　教具準備：課件、音樂。

　　謎語導入：

　　1、師說謎語：有時掛在樹梢，有時落在山腰，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。謎底是什么？ （月亮）

　　2、你們見過的月亮是什么樣的？

　　3、有位叫葉圣陶的老爺爺也喜歡月亮，他把小朋友看月亮的情景寫成了一首小兒歌，今天我們就來學習這首小兒歌。

　　二、初讀課文，自主識字。

　　1、自主讀文，一讀課文，讀準字音；二讀課文，讀通句子

　　三讀課文；圈出生字，畫出詞語；

　　2、課件出示生字，檢查生字讀音。

　　3、說說在字音方面要提醒大家注意什么。（指導讀準三拼音節和后鼻韻母音節xing）

　　4、說說如何記住這些生字寶寶。同桌先交流，再全班交流。

　　5、鞏固識字：打亂順序讀，開火車讀。

　　6、檢查課文初讀情況：指名讀課文，評價。

　　7、搶答練習：什么樣的月兒？什么樣的船？什么樣的天？什么樣的星星？

　　8、課件出示短語，齊讀，指導讀好輕聲“的”。

　　彎彎的月兒   小小的船  閃閃的星星   藍藍的天

　　短語訓練：生活中還有哪些這樣的短語？

　　綠綠的（   ）     （   ）的（   ）

　　三、課間游戲。

　　四、創設情景，朗讀感悟。

　　1、自讀課文一、二句，思考課文中寫了什么樣的月亮？（彎彎的月亮）

　　2、你見過彎彎的月亮嗎？用你的手比劃一下彎彎的樣子。彎彎的月亮像什么？（像小船）

　　3、師小結：這種把一個事物比作另外一種事物的修辭方法叫比喻。比喻句可以使我們的語言更生動更形象。你覺得彎彎的月兒還像什么？句式訓練：

　　彎彎的月兒像——————。

　　圓圓的月亮像——————。

　　白白的云朵像——————。

　　4、課件出示句子，指導讀句。

　　彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。

　　（1）彎彎的月兒多可愛呀，誰來讀讀這兩個句子。

　　（2）指導學生有感情地讀句子。

　　（3）感情朗讀。

　　5、月亮這么美，想不想坐到月亮上去？閉上眼睛，讓我們飛到藍天上，坐到月亮上，看，藍天中有許多亮晶晶的星星在向我們眨眼睛，飛吧，飛吧，讓我們飛向藍天，坐到月亮上。

　　6、坐在月亮上首先看到了什么？指名說。（星星和藍天）

　　7、理解“只看見”的意思：這星星和藍天太吸引人了，小姑娘眼中只有星星和藍天，再沒有別的東西了，請大家一起讀讀這句話。

　　8是呀，你們看，多美的夜空啊！（課件出示群星閃爍的夜空）

　　（1） 那星星一閃一閃的，多像——————。

　　（2） 藍藍的天空就像——————————。

　　（3） 指導讀文（指名讀、分組讀、齊讀）

　　9、配樂朗讀。

　　（1）配樂自由朗讀。

　　（2）配樂比賽朗讀。

　　（3）配樂齊讀。

　　10、指導背誦課文。

　　11、學唱歌曲《小小的船》。

　　五、拓展思維，培養想象力。

　　1、欣賞古詩《古朗月行》。

　　2、小姑娘坐在月亮上，只看見了閃閃的星星藍藍的天，假如你有一雙翅膀，來到美麗的月亮上，你會看到什么？

　　3、欣賞圖片，感受宇宙的神奇、浩瀚，激發學生對大自然的熱愛。

　　五、作業：

　　想象夜晚的星空，畫一幅畫。

小小的船教學設計 篇11

　　先盛里小學  任艷  066000

　　教學目的：

　　1、          認識9個生字，會寫四個字。認識一個偏旁“門”。

　　2、          正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、          感受晴朗夜空的美麗，生發熱愛大自然的情感。

　　教學過程 ：

　　一、     歌曲激趣，導入  新課：

　　你們平時喜歡聽歌嗎？那我們一起欣賞一首歌，好嗎？（教師播放歌曲《小小的船》）

　　多么動聽的旋律，多么優美的歌詞啊！這首歌的名字就是《小小的船》。這節課呀我們要學習第七課《小小的船》（教師出示課件，揭示課題。）

　　二、     初讀課文，認識生字：

　　1、  請同學們打開書《小小的船》一課，借助拼音讀一讀課文，然后在課文中圈出本課的生字，想出好辦法記住它。

　　2、      全班交流，共同學習：

　　（教師出示課件，課文及生字）

　　彎：借助拼音學習生字

　　星：加一加，日+生＝星  上下結構

　　這么多生字，你們都認識它們了嗎？真的認識了？那我們就讀一讀吧！

　　“嗚——”小小火車開起來，一開開到你這里。

　　3、      游戲鞏固識字；（摘星星）

　　掛在天空中的小星星寂寞了，急著和同學們見面呢！你能叫出這些星星的名字嗎？能叫對，會組詞，就把小星星送給你。

　　當一名同學讀時，其他同學認真聽，你們來當小評委！好嗎？他讀對了我們就跟讀，不對就幫他指出來。

　　三、     朗讀感悟，加深理解：

　　1、          再讀課文，重點理解：

　　淘氣的生字寶寶又回到了課文中了，你們還認識它們嗎？

　　用你喜歡的方式讀一讀課文，把你喜歡的句子用直線畫出來，并且多讀幾遍，想一想你讀懂了什么？

　　（教師相機指導）

　　學生的匯報：

　　生：我喜歡“彎彎的月兒小小的船”一句，我明白了月亮彎彎的像小船一樣。

　　（教師出示彎彎的月亮圖，隨即指導，使學生更形象的理解彎彎的。）

　　師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物？

　　生：彎彎的香蕉、彎彎的小橋、彎彎的小船……

　　生：我喜歡“小小的船兒兩頭尖”一句。我明白了船的樣子是兩頭尖尖的。

　　彎彎的月亮就是小小的船，假如我們也到這美麗的月兒船上坐一坐，你們會看到了什么？

　　生：我看見了藍天、無數的小星星。

　　師：書上是怎么說的？

　　（教師指名讀）

　　師：藍藍的天空像什么？閃閃的星星又像什么？

　　（教師出示課件）

　　四、     表演讀文，熟讀成誦：

　　1、          情感朗讀，動作表演：

　　夜空多美麗啊！深藍的夜空中閃爍的星星對著我們眨眼睛，我們在美麗的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星和藍藍的天，現在你能不能加上動作演演，美美地讀一讀課文。（教師出示課件《小小的船》全文）

　　現在同桌之間或是自己練練。（學生讀時，教師播放音樂）

　　五、     交流資料，了解月亮：

　　你們還知道關于月亮還有許多的小知識、小故事嗎？

　　1、          學生交流：

　　2、          教師出示：

　　多么神奇的月亮！其實，月亮不是總像小船一樣，它有時是圓的有時是彎的。我們一起來看一看吧！（教師出示課件）

　　六、     聽歌想象，布置作業 ：

　　原來，關于月亮還有這么多的知識呢！我們在今后的學習中，要更加認真，學習到更多的知識。在讓我們來欣賞《小小的船》這首歌曲。請同學們閉上眼鏡，邊聽邊想象這夜空美麗的景色。

　　下課后，把你想象的景色畫下來。

小小的船教學設計 篇12

　　孫老師  作于 2003年8月28日  

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　　一、課堂目標：

　　1、了解自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的意識。

　　2、滲透法識字，基本掌握聽讀識字的方法。

　　3、學會基本的陳述句式，開始培養自檢習慣。

　　4、培養讀書習慣，初步領悟詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。

　　5、培養學生小組合作意識、動手能力、想像力。

　　二、學習重點：聽讀識字 培養閱讀習慣，感受詩歌

　　三、教學方法設計：演示法 講授法 練習法

　　四、教具準備：實物投影 課件

　　五、課堂教學過程 ：

　　一、導入  新課。

　　師：同學們，你們知道老師今天給你們帶什么禮物來了?

　　今天，老師給你們帶來了一支非常好聽的歌曲。喜歡嗎?接下來，老師就和你們一塊來聽歌曲。這首歌是寫美麗的夜空的，美麗的夜空中有什么呢?讓我們閉上眼睛，一邊聽歌一邊想。(教師播放音樂)

　　師：歌曲聽完了，美麗的天空中有什么呢?7

　　學生回答。

　　師：同學們，你喜歡星星還是喜歡月亮?為什么?(學生回答)(學生：喜歡星星。生：喜歡月亮。教師隨機引導入  課)

　　師：老師和你一樣，也喜歡月亮，因為老師覺得那彎彎的月亮簡直太美了!(教師出示月亮圖畫)

　　師：看，這彎彎的月亮既像一把彎彎的鐮刀，又多像一只小小的船呀!今天，老師就和你們一塊學習新課文《小小的船》。喜歡嗎?

　　(板書課題)：小小的船

　　二、學習課文。

　　師：同學們，這就是今天我們學習的課文《小小的船》(出示課文)。

　　同學們，你們誰能把課文讀給大家聽一下?好，同學們坐好了，讓我們一起認真聽一下這位同學讀課文。

　　1、學生范讀課文。(用教鞭指讀)

　　師：這位同學讀的真好聽!你們愿意當小老師嗎?誰想當個小老師，來領著同學們讀一遍課文呢?(請一位同學上來讀課文)

　　拿起課本，用你的小手指著課文，跟這位小老師讀一遍課文，他讀一句，你讀一句，好嗎?我們看誰讀的最認真!

　　2、學生領讀課文一遍。

　　3、師：同學們，你看這兒，課文中有許多字變成可愛的小動物和好吃的水果，并且一個一個都飛走了?它們飛到哪兒去了?趕快找一找!(引起學生注意)

　　師：(打開黑板幕布)喔，找到了，原來在這兒!

　　你們喜歡這些好吃的水果和可愛的小動物嗎?下面，我想請幾名同學來跟我和這些有趣的水果動物做一個游戲，誰想來?(學生興致高昂，躍躍欲試)

　　師：同學們，我們是一支浩大的隊伍，我們一起來完成這個游戲。老師先來!(教師示范)

　　(教師引導學生識字，并且再組詞，說句子，滲透識字)

　　師：學完這些字后，我們來一個小小的比賽。我們分小組讀課文。前后桌四個人為一組，每組先選出一人讀課文，其他人聽，然后，另一人再讀，其他的人再聽。請同學們站起來讀，讀完的同學就坐下。一會兒，每個小組推選一個讀的最好的來上面讀。讀的好的獎給他一個月亮小博士的標志。(出示月亮小博士圖案，引起學生讀書的興趣)

　　3、學生小組讀課文。(教師下去巡視，注意學生讀書的姿勢)

　　師：哪個小組先上來讀給老師和同學們聽?

　　4、學生匯報讀書情況。(小組各一人，教師反饋信息。)

　　師：同學們讀得真好。老師聽完以后，也很想很想讀課文。喜歡聽嗎?看老師這次怎么讀。

　　5、教師配樂讀課文，感染學生。

　　師：老師讀的好聽嗎?你知道老師為什么能讀好嗎?因為老師一邊讀課文，一邊隨著那美妙的音樂聲來到了空中。藍藍的天上，掛著一個彎彎的月亮，多像一只兩頭尖尖的小船。我就在小船上坐著，一伸手就能摸到那一閃一閃的星星。真是太美了。同學們，你想不想走入那美麗的夜空?請你學著老師的樣子讀一讀，一會兒，老師請一名讀的最認真的同學來隨著音樂讀課文。

　　6、學生自由練讀。

　　師：老師想請一名同學來讀一遍課文，他在讀的時候，其他的同學在下面閉上眼睛，一邊聽他讀課文，一邊想像一下美麗的夜空，好嗎?

　　7、指名學生配樂讀課文。

　　師：同學們還有誰愿意讀?想讀的同學請起立，我們一塊把課文讀一遍!(學生起立)

　　8、學生自由配樂讀課文。

　　師：課文我們學到這兒，老師有件事想和大家商量一下。昨天，老師收到一封奇怪的信，同學們請看!(出示教學課件)

　　三、課堂練習與引申。

　　1、出示課件1：出示小鳥圖片。(畫外音：同學們，我是動物王國派來的給你們送信的，我們國王想邀請你們到我們王國做客去!)

　　師：同學們，愿意去嗎?好，讓我們一起走入神秘的動物王國。

　　2、出示課件2：出示動物王國場景。(引起學生興趣)

　　師：動物王國到底有什么呢，讓我們走進去瞧瞧!

　　3、出示課件3：出示老虎大王圖片。(伴有畫外音)

　　師：聽老虎大王一說，要想進入動物王國可不容易。同學們，老虎大王想考考我們，怕不怕?好我們看第一個問題是什么。

　　4、課件4：出示謎語。(畫外音：請你猜一猜)

　　師：同學們這是什么?對!是月亮。同學們，為什么說月亮像圓盤，還像彎刀呢?(學生回答，引導學生了解自然，了解月亮的陰晴圓缺)

　　5、學生回答。

　　師：同學們觀察得真仔細，說得真好!同學們，后面還有問題嗎?我們來看一看!

　　6、課件出示小精靈祝賀場景(畫外音：掌聲)。

　　師：同學們，它在向我們祝賀呢!讓我們接著看后面的問題是什么?

　　7、課件8出示小動物圖案(畫外音：學一學，說一說)

　　師：同學們，這個題目講的是誰——在哪里——干什么?我們看題目是怎樣教我們做的。

　　你看第一個題目怎么做?(利用幻燈依次出示題目：并且依次處理完后面兩個題目。)

　　8、學生回答。

　　師：這下我們該進入動物王國了吧?讓我們試試!教師點擊課件9后出現老虎大王圖片。(伴有畫外音)

　　師：同學們，怎么辦?遇到困難不要怕，繼續前進!

　　9、課件出示問題。學生回答。

　　師：同學們，這次我們能不能進入動物王國呢?讓我們試試!點擊課件。

　　10、學生觀看課件錄像資料。(跳一跳，摘桃子，為學生以后的良好的學習習慣的養成打下基礎)

　　四、唱誦詩文，升華課文。

　　師：同學們，參觀完了美麗的動物王國，讓我們再回到課文中來。為了幫助同學們學習課文，老師把課文編成了一首歌謠，想聽嗎?請同學們坐好，聽老師唱一遍。老師看誰聽得最認真!學的最快!

　　1、師范唱課文。

　　師：老師唱的好聽嗎?想學嗎?下面，請你用手指著課文，跟老師唱一遍。老師唱一句，你就跟著唱一句，好嗎?

　　2、師領唱課文。

　　師：同學們唱的真認真，學會了嗎?請同學們跟著音樂伴奏唱一遍，好嗎?(放伴奏帶，學生唱課文)

　　3、師生合唱課文。

　　師：最后，讓我們再一次唱這首歌，來結束今天的課，好嗎?(教師輕聲和唱，學生大聲唱)

　　4、齊唱課文，下課。