《陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)球，熱烘烘。落在西，出在東。誰(shuí)知道這是什么？（師板畫(huà)太陽(yáng)）
2、師：陽(yáng)光照在身上有什么樣的感覺(jué)？
生：暖和。舒服
3、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)《陽(yáng)光》這一課，去感受美好的陽(yáng)光。（師板書(shū)課題）
4、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）、能流利、有感情地背誦課文。
（2）、理解“河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”。
（3）、理解課文最后一句：陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。
二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）
要求：
1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。
（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)完成）
生：我會(huì)把課文讀流利。
生：我知道課文有5個(gè)自然段，我讀懂了……。
生：我知道朗讀時(shí)要注意什么？我會(huì)背誦課文。
（二）學(xué)文悟情展示（此環(huán)節(jié)有時(shí)可與“創(chuàng)造性展示”合為一體）
生：我懂得了田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。
生：我懂得了山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，長(zhǎng)得更高了。
生：我懂得了小河在陽(yáng)光下像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞。我還能用“像”說(shuō)一句話。
……
生：我能用“_______的______，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更_____了�！闭f(shuō)話。
地里的西瓜，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更大了。
生：我還知道如果世界上沒(méi)了陽(yáng)光就會(huì)到處一片黑暗，糧食不會(huì)生長(zhǎng)，我們也不能健康成長(zhǎng)，所以我知道陽(yáng)光比金子更寶貴。
（三）創(chuàng)作性展示（以小組形式全班展示）
師：同學(xué)們的想象力令老師折服！老師從你們的讀中，真的感覺(jué)到了陽(yáng)光的魅力與偉大�，F(xiàn)在，你們肯定有很多話想對(duì)陽(yáng)光說(shuō)吧？
生1：謝謝你陽(yáng)光，你給我們帶來(lái)了快樂(lè)。
生2：陽(yáng)光，你的本領(lǐng)真大，你太了不起了。
生3：陽(yáng)光，我們真的感謝你！
生4：陽(yáng)光，你使世界變得更美好，我們都愛(ài)你！
三、知識(shí)拓展延伸
用自己的彩筆描繪陽(yáng)光。