9、《影子》教案設計
一、教學目標1、認知目標
（1）認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫“⺄”和“ㄅ”，認識兩個偏旁“犭”和“宀”。
2、能力目標
（1）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
（2）學會識別“前、后、左、右”四個方位。
3、情感目標
（1）認識有關“影子”的一些現象。
二、本課的重、難點是識字、寫字、朗讀和背誦課文。
三、教學過程
（一）課前3分鐘，學生表演朗誦兒歌：《輕輕地》、《在一起》、《過橋》。
（二）謎語導入
1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？聽老師說一個謎語，人人有個好朋友，烏黑身子，烏黑頭，就象一條小黑狗，陽光下面跟你走。
2、今天來了一位朋友京京。認識詞卡“朋友”。
3、板書課題：“影子”學生邊跟著老師寫，邊讀。教學生記“影”字“日”代表太陽，京京在太陽底下玩，那三撇就像他的影子。認識偏旁“彡”
（三）學習課文
1、初讀課文，讀準字音。
（1）演示多媒體動畫課件，欣賞朗讀。
（2）借助拼音，自由地讀一讀課文。
（3）借助拼音，把要求會認的字同桌讀兩遍，特別注意讀準前、后、鼻音和翹舌音的字。
（4）同桌對讀，互相正音。
2、學習生字、詞
（1）出示：生字卡片
a、齊讀——個別讀——開火車讀。
b、指名說說怎么記住生字。“狗”反太旁都表示動物。“它”的部首是寶蓋，跟老師讀寶蓋。
過渡：生字寶寶夸小朋友真了不起，詞語寶寶不服氣了。
（2）出示：詞語卡片
a、指名認讀詞語：朋友、前后、跟著、常常、黑狗。
過渡：小朋友們你們認識了生字和詞語，課文就讀得更好了。現在我們把生字寶寶送回家。
3、細讀課文，理解內容
（1）齊讀課文。想想，課文這兩小節分別寫哪一幅圖？（課件出示相應的插圖，引導學生說圖意）
（2）男生讀第一節，女生讀第二節。
（3）游戲
師：左邊拍拍。生：右邊拍拍。伸出我的左手，伸出我的右手。拍拍我的前面，拍拍我的生面。
（4）男、女生對讀。
（5）指名說說讀了課文后知道了什么？
4、帶學生到太陽底下找影子，理解太陽光和影子的關系。
5、質疑、釋疑
（1）再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來問同學，發動大家動腦筋解決問題。
a、為什么說影子像小黑狗？
b、為什么說影子常常跟著我？
c、用“常常”說一句話。
5、指導朗讀，評價。（要用高興的語氣讀）
（1）指名讀，評價。（2）試著背。
四、練習說話
1、我會說
我的前面是——— 我的后面是———
我的左面是——— 我的右面是———