《影子》教學設計10
【教學目標】1、認識11個生字，會寫3個。認識兩種筆畫“ㄅ”和“⺄”認識兩個偏旁“犭”和“宀”。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、學會識別“前、后、左、右”四個方位。
4、認識有關“影子”的一些現象。
【教學準備】課前領學生玩踩影子游戲。帶有小動圖案的生字卡片。
【教學時間】2課時
【教學過程】
第一課時
一、導入
剛才老師和同學們一起玩了踩影子游戲，大家高興嗎？大家現在看一看我們現在還能看到自己的影子嗎？這是為什么？（沒有太陽）你說一說影子是怎樣形成的？除了在太陽底下能看到自己的影子，我們還能在什么時候也能看見自己的影子呢？那《影子》一課又是怎樣寫影子的呢？快打開書，來讀一讀這一課吧。
二、學生自主預習
1、同學們讀一遍課文，圈出本課生字。每個生字讀3遍。
2、同學們這次讀課文爭取不再看拼音，只看漢字，看一看誰能做到。
3、同學們再讀一遍課文，看一看哪句話你讀完之后不知道什么意思。
4、同桌互相讀文。
三、檢查預習情況
1、指名讀文，訂正字音。
2、出示生字卡片，認讀本課的生字。
3、給本課生字進行擴詞練習。
4、學生提在預習中不懂的問題。
四、整體感知
讀了課文你都知道了什么？
五、指導寫“飛”字
第二課時
一、導入新課
上節課我們學習了《影子》一課，同學們已經把課文讀正確、讀流利而且認識了許多生字。老師想考考你們，誰能認識老師字卡上的字。老師就把這個字卡送給他，每張字卡上都有一張美麗的畫呢！大家想認嗎？他認對了，大家就跟著讀一遍。
1、出示字卡認字
2、認字組詞
3、晃一下認字
師：同學們，字認得這樣好，老師相信同學們一定會把課文讀得特別棒！你們能做到嗎？讓我們舉起大母指說一聲“我能行，我最棒！”
二、 學習課文
1、同學們讀課文的第一自然段。想一想，哪句話你讀完后不知道什么意思？學生提不懂的問題，讓同學到前面做演示，并填空。太陽在我的（ ）面，影子在我的( )面。我怎樣走，影子會在我前面？影子不是天天跟著我們嗎？課文為什么說“常�！备覀兡�？影子有時在我們身前，影子有時在我們身后，我們有時能看到自己的影子，有時看不到自己的影子，所以課文才說影子常常跟著我，而不是天天跟著我。誰也能用“常�！闭f一句話。同學們，說得這樣好，一定也會讀得特別好，誰來讀一讀“影子常常陪著我”。生讀，生評。(引導把常常讀成重音) 影子常常跟著我，為什么說像一條小黑狗呢？而不是一只小黑豬呢？(影子是黑的)哪位同學家有小狗？你跑小狗跟你跑還是小豬跟你跑？當你跟小狗玩時，你走，小狗會怎樣？小狗總是跟著我們。影子就像小狗一樣你走它也走，你跑它也跑，總是跟著我們。所以才說影子就像一條小黑狗。當小狗圍著你跑前跑后，不愿意離開你，你心里是怎么想的？(高興)。帶著你的感受讀一讀第 4句，生讀，生評。同學們把這一段連起來讀一讀。
男同學讀1、3句，女同學讀2、4句
女同學讀1、3句，男同學讀2、4句
邊做動作邊讀。
(過渡)影子還會出現在我們的哪一面？