影子教案設(shè)計(jì)（通用2篇）

影子教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　影子“就象一條小黑狗”、它是我的好朋友”。本課以簡(jiǎn)潔生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，向孩子們介紹了“影子”和“人”總是形影不離這一重要特點(diǎn)，讀起來(lái)親切上口，活潑俏皮，非常符合少年兒童年齡特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、 認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。

　　2、 正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　3、 學(xué)會(huì)識(shí)別前后左右四個(gè)方位。

　　4、 認(rèn)識(shí)關(guān)于影子的現(xiàn)象。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀和背誦課文。

　　四、教學(xué)時(shí)間、2課時(shí)

　　五、教具準(zhǔn)備：字卡

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：讀課文，識(shí)字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　同學(xué)們，我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？這個(gè)游戲就是老師說(shuō)到哪里，你的手就指到哪里，看誰(shuí)耳朵聽(tīng)的清，動(dòng)作作的又快又準(zhǔn)。現(xiàn)在開(kāi)始。教師說(shuō)口令：摸摸左臉，摸摸右臉，揪揪左耳朵，揪揪右耳朵，跺跺左腳，跺跺右腳，指指前邊，指指后邊，向前彎彎腰，向后彎彎腰。和左邊的同學(xué)拉拉手，和右邊的同學(xué)拉拉手。

　　2、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你左右前后分別是誰(shuí)？

　　3、你知道嗎？有一個(gè)好朋友天天跟著你，只有在有太陽(yáng)或者有燈光的時(shí)候你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它，知道他是誰(shuí)嗎？

　　4、板書(shū)課題：影子，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)“影”。

　　二、小組合作，朗讀韻文。

　　1、 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、 四人小組合作讀書(shū)，評(píng)議字音，互相幫助，讀好韻文，教師巡視，及時(shí)對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、檢查讀書(shū)效果。首先檢查生詞的認(rèn)讀情況，如：“前后、跟著我、小黑狗、朋友、它們、常常”；然后以四人小組為單位，向全班同學(xué)展示小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程，其他小組同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4、教師范讀：同學(xué)們，你們讀的真好，我也想讀，讓我讀一遍好嗎？（教師讀時(shí)注意讀好節(jié)奏及字音）

　　5、小組再次合作讀書(shū)，并推薦一名同學(xué)代表小組參加全班的比賽。教師公開(kāi)取勝秘訣：一是字音要準(zhǔn)確，二是聲音響亮，三是帶上動(dòng)作。

　　6、全班比賽。第一輪個(gè)人比，第二輪，以小組為單位比。對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、認(rèn)識(shí)生字。

　　1、圈出生字，自己讀生字。

　　2、同桌互相檢查認(rèn)字情況，一人當(dāng)老師，另一人當(dāng)學(xué)生，然后交換。

　　3、開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字效果。及時(shí)指導(dǎo)記憶。

　　4、區(qū)分“他、她、它”（喊一名男同學(xué)，一名女同學(xué)，黑板上再畫(huà)上一只小豬和一棵小樹(shù)，問(wèn)學(xué)生，該用哪個(gè)ta ，討論，為什么？）

　　四、在大屏幕前玩手影的游戲，指名做各種造型讓其他同學(xué)猜。

　　五、作業(yè)：和院子里的小朋友玩踩影子的游戲，觀察，什么時(shí)候影子在前，什么時(shí)候影子在后，什么時(shí)候影子最長(zhǎng)，什么時(shí)候影子最短？什么時(shí)候有兩個(gè)影子，三個(gè)影子，四個(gè)影子？

影子教案設(shè)計(jì) 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)

　　（1）認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)“⺄”和“ㄅ”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“犭”和“宀”。

　　2、能力目標(biāo)

　　（1）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　（2）學(xué)會(huì)識(shí)別“前、后、左、右”四個(gè)方位。

　　3、情感目標(biāo)

　　（1）認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象。

　　二、本課的重、難點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀和背誦課文。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　（一）課前3分鐘，學(xué)生表演朗誦兒歌：《輕輕地》、《在一起》、《過(guò)橋》。

　　（二）謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？聽(tīng)老師說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，人人有個(gè)好朋友，烏黑身子，烏黑頭，就象一條小黑狗，陽(yáng)光下面跟你走。

　　2、今天來(lái)了一位朋友京京。認(rèn)識(shí)詞卡“朋友”。

　　3、板書(shū)課題：“影子”學(xué)生邊跟著老師寫(xiě)，邊讀。教學(xué)生記“影”字“日”代表太陽(yáng)，京京在太陽(yáng)底下玩，那三撇就像他的影子。認(rèn)識(shí)偏旁“彡”

　　（三）學(xué)習(xí)課文

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　（1）演示多媒體動(dòng)畫(huà)課件，欣賞朗讀。

　　（2）借助拼音，自由地讀一讀課文。

　　（3）借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字同桌讀兩遍，特別注意讀準(zhǔn)前、后、鼻音和翹舌音的字。

　　（4）同桌對(duì)讀，互相正音。

　　2、學(xué)習(xí)生字、詞

　　（1）出示：生字卡片

　　a、齊讀——個(gè)別讀——開(kāi)火車(chē)讀。

　　b、指名說(shuō)說(shuō)怎么記住生字。“狗”反太旁都表示動(dòng)物。“它”的部首是寶蓋，跟老師讀寶蓋。

　　過(guò)渡：生字寶寶夸小朋友真了不起，詞語(yǔ)寶寶不服氣了。

　　（2）出示：詞語(yǔ)卡片

　　a、指名認(rèn)讀詞語(yǔ)：朋友、前后、跟著、常常、黑狗。

　　過(guò)渡：小朋友們你們認(rèn)識(shí)了生字和詞語(yǔ)，課文就讀得更好了。現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家。

　　3、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　（1）齊讀課文。想想，課文這兩小節(jié)分別寫(xiě)哪一幅圖？（課件出示相應(yīng)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意）

　　（2）男生讀第一節(jié)，女生讀第二節(jié)。

　　（3）游戲

　　師：左邊拍拍。生：右邊拍拍。伸出我的左手，伸出我的右手。拍拍我的前面，拍拍我的生面。

　　（4）男、女生對(duì)讀。

　　（5）指名說(shuō)說(shuō)讀了課文后知道了什么？

　　4、帶學(xué)生到太陽(yáng)底下找影子，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

　　5、質(zhì)疑、釋疑

　　（1）再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

　　a、為什么說(shuō)影子像小黑狗？

　　b、為什么說(shuō)影子常常跟著我？

　　c、用“常常”說(shuō)一句話。

　　5、指導(dǎo)朗讀，評(píng)價(jià)。（要用高興的語(yǔ)氣讀）

　　（1）指名讀，評(píng)價(jià)。（2）試著背。

　　四、練習(xí)說(shuō)話

　　1、我會(huì)說(shuō)

　　我的前面是———             我的后面是———

　　我的左面是———             我的右面是———