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《影子》教學(xué)設(shè)計9

《影子》教學(xué)設(shè)計9

【教學(xué)目標(biāo)】

〖知識與能力目標(biāo)〗

  1、認(rèn)識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”三個生字。

  2、能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文,并仿照課文試編兒歌。

  3、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。

  4、能背誦課文。

〖過程與方法目標(biāo)〗

  通過拼讀音節(jié)自讀課文,感受自主讀書的樂趣。

  通過看、聽、讀、議、練、編,初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來。

〖情感與態(tài)度目標(biāo)〗

  1、利用課文發(fā)展學(xué)生對周圍事物有好奇心。

  2、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
 

教學(xué)重點】

  認(rèn)識11個生字,會寫“飛、馬、鳥”三個生字。能根據(jù)自己的體驗正確、流利、有感情地朗讀課文。


【教學(xué)難點】

  1、懂得在實際生活中分辨前、后、左、右等方位。

  2、初步感知最基本的語文學(xué)習(xí)方法。


【教學(xué)用具】生字詞卡片、多媒體課件一組。

【課前準(zhǔn)備】

  1、在家長的協(xié)助下,在不同的地方,以自己為中心,分辨前、后、左、右。

  2、在家長的指導(dǎo)下,溫習(xí)自己念過的兒歌。


【教學(xué)過程】

一、兒歌競賽,激趣參與(4分鐘)

  (孩子們:在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里,你們一定聽到了,學(xué)會了很多很多動聽的、有趣的兒歌。現(xiàn)在咱們來比賽一下,看誰念的兒歌多,聽誰念的兒歌有趣動聽。)
 

二、利用拼音,自讀兒歌(8分鐘)

  1、(孩子們:今天我們又要學(xué)一首非常有趣的兒歌。板書:影子

    首先請孩子們利用音節(jié)自讀課文,一邊讀兒歌,一邊動筆對生字、生詞或不理解的地方圈圈、點點、勾勾、畫畫、拼拼。)

  2、(請孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流,讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記,看誰的記字辦法好。)
 

三、運(yùn)用游戲,鞏固生字

   (孩子們:下面我們來開火車,看哪組的火車開得快。火車沒停的小組可得一顆小紅星。)

  1、朗讀競賽,評價交流。(4分30秒鐘)

    (孩子們:下面我們來進(jìn)行朗讀競賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子,注意了輕聲和停頓的,都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽,積極評,特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的,也可以得到一枚小五星。)

  2、利用課件,游戲中學(xué)。(4分鐘)

    (孩子們:下面我們來放松一下,跟著屏幕中的小矮人跳個舞:踩影子。播放課件f1)

    (孩子們:老師都跳得累了。你們看到了影子還真不好踩到,太頑皮了,一會兒前,一會兒后,一會兒左,一會兒右,把小矮人也累壞了。孩子們:讓我們認(rèn)真看看圖,影子怎么會這樣呢?)

  3、利用課件,形象總結(jié)。(5分鐘)

    (播放課件f2)(孩子們:原來是光的作用。太陽在前,影子在……?太陽在后,影子在……?太陽在左,影子在……?太陽在右,影子在……?)

    (孩子們:讓我們練一練“我會說”。)

  4、利用課件,激疑誘悟。(5分鐘)

    (播放課件f3)(孩子們:請想一想,第一段中的“跟著我”與第二段中的“陪著我”能互相換個位置嗎?為什么?)

    (孩子們:我們一起來總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律。“前、后”接什么?“跟著”的是什么?所以“左、右”接……?“陪著”的是……?)

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