菜園里教學(xué)實(shí)錄

教材分析
看著菜園豐收的景象，似乎能聞到泥土的芳香，似乎能聽到農(nóng)民喜悅的歡笑。本課有九個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)是菜園里各種蔬菜的名稱，兒歌描述了一些蔬菜的特點(diǎn)。通過(guò)看圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及蔬菜的名稱。“豆角”、“白菜”圖中沒(méi)有出現(xiàn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)，在生活中學(xué)語(yǔ)文，培養(yǎng)觀察能力。本課的兒歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，瑯瑯上口，非常適合朗讀訓(xùn)練，在朗讀中豐富學(xué)生對(duì)圖中蔬菜名稱的認(rèn)識(shí)，鞏固生字新詞。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫臥勾和1個(gè)偏旁風(fēng)字框。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫字
教學(xué)準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題
1.小朋友，你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜啊？（生說(shuō)）師：大家喜歡吃的蔬菜可真不少。各式各樣的蔬菜里含有很多豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2.今天我們就一起去農(nóng)民伯伯的菜園里看一看。誰(shuí)能讀讀課題？（指名2人，再齊讀一遍）師：會(huì)讀了，還要會(huì)記，菜和園這兩個(gè)生字寶寶，誰(shuí)能想出好辦法記住？
生：菜上面有個(gè)草字頭。加一加：+采=菜
師：下面說(shuō)說(shuō)草字頭的字生1：花、草生2：苗(課件出示帶草字頭的字----菜、荷花、草芽、苗)
師：這些帶有草字頭字的一般都和植物有關(guān)。
師：誰(shuí)能記住這個(gè)園？
生：口＋元，全包圍結(jié)構(gòu)師：這個(gè)口字框像不像圍著菜園四周的柵欄？生：像.
師：種菜的地方叫菜園，那種花的地方呢？生：花園師：種果樹的地方呢？生：果園。
師：養(yǎng)動(dòng)物的地方？（動(dòng)物園）師：說(shuō)得真好，現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)菜園里！
二、認(rèn)識(shí)蔬菜名稱，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)
1、（出示課件）瞧，這就是美麗的菜園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片綠色！你在菜園里都看到了些什么呀？生說(shuō)蔬菜名稱
2、菜園里有這么多新鮮蔬菜，我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些蔬菜的名稱吧！（出示課件）
趕快借助漢語(yǔ)拼音讀一讀吧！
3、（看課件）開火車讀蔬菜名稱（帶拼音）、按順序。（提示“輕聲”）
4、師：“我們的火車已經(jīng)開到了山腳下，這兒的風(fēng)真大啊！把蔬菜寶寶們的帽子（拼音）都吹掉了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？”生：“認(rèn)識(shí)”。（知名讀，開火車讀）
三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字
就像小朋友們剛才觀察到的那樣，蔬菜有很多種，各種蔬菜不僅形狀不一樣，顏色也不相同，有人就把它們編進(jìn)了一首好聽的兒歌里。請(qǐng)小朋友輕輕打開課本到95頁(yè)，好了，我們一起挺直身子坐端正，把書輕輕端起來(lái)。聽準(zhǔn)老師的要求：把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，把剩余的生字寶寶圈出來(lái)，遇到讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)拼音朋友來(lái)幫忙，開始吧！師：看你們讀得那么認(rèn)真，兒歌中的生字寶寶都急著和你們見(jiàn)面呢，誰(shuí)來(lái)和他們交個(gè)朋友，叫叫他們的名字。
出示7個(gè)不帶調(diào)生字（開火車讀，讀對(duì)了其他人跟讀）
你能記住“捉”嗎？提手旁的字你還記得哪些，為什么這些字都用提手旁呢？（板書漢字）我們國(guó)家的漢字特別有意思，有很多都是用偏旁來(lái)表示意思的。知道了偏旁還能猜出這個(gè)字的意思呢
“越”字里有個(gè)新的偏旁叫走字旁我們把這些生字再送回課文，請(qǐng)小朋友再去好好讀一讀
（1）豆角青青細(xì)又長(zhǎng)，黃瓜身穿綠衣裳。（出示圖片）師：長(zhǎng)可是一個(gè)變色龍，他有2種讀音，請(qǐng)你快速?gòu)恼n文中找出另一種讀音，并圈一圈，第1組齊讀