菜園里教學(xué)實(shí)錄
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：今天老師帶領(lǐng)大家去一個(gè)地方參觀，你們高興嗎？
生：高興！
師：去哪兒呢？（播放課件，展現(xiàn)一片菜園）大家說，老師帶你們?nèi)ナ裁吹胤搅耍?br>生：菜園里。
師板書課題（3、菜園里）問：誰來讀一讀課題？
（生讀課題）
師：你教大家讀一遍吧！
（生領(lǐng)讀課題）
師：大家看，菜園里的菜可多啦！今天菜園里的蔬菜瓜果來到了我們的教室里，想和我們交朋友。大家想和它們交朋友嗎？
生：想！
師：小朋友們向教室周圍看看有幾種蔬菜來到了我們的教室里？
生數(shù)一數(shù)并回答：有九種。
師：下面就請(qǐng)小朋友從第一組開始按順序下座位，看看，摸摸這九種蔬菜，讀讀卡片上的字，會(huì)讀了，就取走放在蔬菜旁的一張?jiān)~語卡片，等到把九種蔬菜的卡片拿齊了，你就回到座位上坐好！咱們比一比，賽一賽，看哪一組觀察得認(rèn)真，認(rèn)字最快，我就給哪一組插一面彩旗。
（生在老師的帶領(lǐng)下觀察蔬菜，讀認(rèn)詞語，拿卡片）
師：組第一個(gè)拿齊卡片，坐好了，我獎(jiǎng)勵(lì)這一組一面彩旗。請(qǐng)大家坐好，把卡片擺在桌上。老師想看看你們是不是和蔬菜瓜果交上了朋友？
二、匯報(bào)交流，鞏固認(rèn)字
師：我出示一種蔬菜，你們?cè)谧约旱目ㄆ镎页鲞@種蔬菜的名稱，舉起來，讓老師看看，然后一起讀一遍。咱們比一比，賽一賽。看誰找得快，找得準(zhǔn)！你們準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
師出示“豆角”：大家找一找它的卡片。
生找卡片，舉起來，讓老師看一看。
師：誰會(huì)讀？
師指名生讀：豆角，生領(lǐng)讀、齊讀。
從讀“黃瓜、茄子、南瓜、白菜” 四個(gè)詞語的方法與認(rèn)讀“豆角” 一詞的方法相同。師相機(jī)指導(dǎo)茄子的輕聲讀法；“白菜” 的“菜”平舌音的讀法。
師出示“茄子”：誰能找到它的卡片？
生找卡片舉起來，讓老師看。
師：誰來讀一讀？師指名讀。
師：“茄子” 的“子”有聲調(diào)嗎？ 生：沒有。
師：像這樣的音節(jié)該怎樣讀？誰能讀一讀？
生領(lǐng)讀，齊讀。
師：現(xiàn)在咱們換一換：我出示生字卡片，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)找蔬菜，然后帶領(lǐng)大家讀一讀。其他同學(xué)和我一起出示卡片。誰愿意上講臺(tái)找蔬菜？
指名學(xué)生上講臺(tái)找蔬菜。
師出示“辣椒”的卡片，學(xué)生找出辣椒的實(shí)物。
師：他找對(duì)了嗎？
生：找對(duì)了！
師：多聰明的孩子呀！帶領(lǐng)大家讀一遍吧！
生領(lǐng)讀“辣椒”一詞。
認(rèn)讀“卷心菜、西紅柿、蘿卜” 三個(gè)詞語的方法同認(rèn)讀“辣椒”一詞的方法相民師相機(jī)指導(dǎo)“卷心菜” 中“心” 前鼻音的讀法；“蘿卜”的卜的輕聲讀法。
師：咱們的游戲就先玩到這，我知道有的小朋友還想玩，這樣吧，今天放學(xué)回家和爸爸、媽媽和你們的小伙伴玩這個(gè)游戲好嗎？咱們班的小朋友太棒了，認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜，都和蔬菜交上了朋友，現(xiàn)在老師要看看誰的眼睛亮晶晶，觀察得最認(rèn)真！
師用鼠標(biāo)指著課件中展示的菜園分別問：茄子、卷心菜、南瓜、白菜、蘿卜這些蔬菜都是什么顏色的？
生回答茄子是紫色的，卷心菜、白菜是綠色的，南瓜是黃色的，蘿卜是紅色的。
師：這些蔬菜的顏色好看嗎？
生：好看。
師：你喜歡嗎？
生；喜歡。
師：菜園里的蔬菜瓜果紅、綠、黃、紫真好看，菜園一片好風(fēng)光，我們來夸夸美麗的菜園。（展示課件，出示兒歌）