＜菜園里＞教案設計

教學目標：
1、知識目標
 （1）、認識14個生字。會寫“卜”、“又”、“心”、“風”四個字。認識3個偏旁“草字頭”、“走字旁”、“風字旁”和一個筆畫“臥鉤”。擴展學習本課以外的有關漢字，擴大知識面。           
（2）、通過拼讀音節讀課文，掌握生字字音，了解兒歌內容。認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。
（3）、培養學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
2、技能目標
 （1）、培養學生的朗讀能力、思維能力、想像能力和語言表達能力。
 （2）、通過“自主、合作、探究”的學習方式，使學生樹立自信，樂于交流，勇于探索。
3、情感、態度與價值觀目標
 （1）、運用多種方法，激發學生學習語文的興趣。
  （2）、培養學生自主識字的樂趣，熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。
教學重、難點：認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點，能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學的重點。識記生字、寫好“心、風”是難點。        
教學方法：自學探究法。
教    具：圖片、小黑板、字卡
教學流程：
一、激發興趣，導入課文
    師：昨天啊，老師去了一位農民伯伯的菜園里，菜園里的蔬菜可多了，各式各樣，顏色漂亮極了。我還給你們帶來了一些小禮物，想不想知道是什么？快找找你們的抽屜吧�。▽W生找圖片）
    師：找到了？能說說你們手里拿的是什么嗎？（指名說）你手里拿的是什么？（以辣椒為例）你怎么知道你手里拿的就是辣椒，而不是別的呢？味道怎樣？還有誰想說說呢？這么多的小手，我該挑誰的呢？這樣吧，找你的小伙伴說說吧~說給你的同桌聽。（同桌之間互相說）
    師：能夠把自己知道的都說給別人聽，這就叫交流。我看咱班的孩子都是一些會交流的孩子。你們喜歡老師送你們的禮物嗎？是啊，當我看到菜園里的蔬菜時，也是非常的喜歡，你們想不想到菜園里去看看啊~那我們今天就來學習第三課《菜園里》（課件出示課題）請同學們帶這么喜歡的感情來讀讀課題吧~（生讀課題）認識生字：菜  園
二、學習生字
（一） 剛才小卡片上的蔬菜你們都認識，那這些詞語你們認識嗎？（課件出示詞語）
   茄子    辣椒    黃瓜    豆角   蘿卜   
南瓜   白菜    卷心菜   西紅柿
1、指名讀
   師：真棒，你能告訴我你是怎么認識這些字的嗎？
  2、師：那你愿意當小老師帶著我們的同學讀一讀嗎？（小老師帶讀）
  3、做游戲
    師：小老師真不錯，那我要看看學生怎么樣？我們來做個游戲吧~老師指課件上的詞語，拿到了相應卡片的學生大聲站起來讀詞語。
 （二）學習生字
    師：詞語讀的好，不知道生字學的怎樣？（課件出示生字）
    菜  園   豆   角   蘿   卜