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《認一認5》教學設計

《認一認5》教學設計

教學要求:
1、能正確認識16個漢字,能讀準字音,分清字形。
2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。
教學時間:一教時。
教學過程:
師、我知道咱們班的小朋友可喜歡認識生字了,我還知道我們班的小朋友有很多認字的好方法,誰愿意來向大家介
紹介紹呢?(指名回答)
生、問老師,問同學;讀拼音,記字形;反復讀;看電視;看標語;看廣告;從大街上---------
師、(評價)小朋友的方法真多。想不想認識更多的生字朋友?好,今天我們就來學習認一認的第五課(出示課題,跟老師讀課題)。
請大家打開書,翻到53頁,小聲數(shù)一數(shù),這一課認一認里有幾個生字?(16)這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認識了,有的還不認識,怎么辦呢?請大家自己先看一看,讀一讀,用自己喜歡的方式記住這些字生、學生自己自由、自主認字
師、孩子們,請你用手遮住圖,自己認認字
            請你用手遮住字,自己看看圖
生按要求自主識字。
師、檢查識字情況
1、出示字卡,開火車讀字,(注意評價)
2、請一號同學拿出“戈”字,請二號同學拿出“果”字請四號同學左手拿“羽”、右手拿“舟”
3、去拼音讀
4、教師出示圖,請同學上去找相應的圖貼好
5、反復讀
(課間休息)
(指名兩三個學生回答后,再用多種形式練讀)
小朋友們讀得真好,老師很高興,想給大家講個故事。古時候,有一個小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非常快樂,看,他正騎在牛背上高興地吹笛呢!有一天,他想:我都這么大了,也該出去走走,找個好師傅,習武練功學點本領回來了!他會選哪些兵器,進一步認識(刀、戈、弓、矢)這里有四中兵器,他想:我挑選那種兵器去練本領呢?小朋友,誰愿意來幫他挑一挑?(學生自由選擇,并簡單說明理由)(相機教學:弓、矢必須搭配在一起使用,讓學生做做拉弓射箭的動作;簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方,便于學生識記。)
你們還知道哪些兵器嗎?
誰來讀讀這四個字?(多種形式練讀)
剛才我們幫小牧童挑選了兵器,可是他想去的地方很遠很遠,他怎么去呢?(出示牛、馬、車、舟)這是當時的四種交通工具,誰來幫他出出主意?(指名回答說說理由,相機教學,車,你還知道什么車?舟就是船,為什么幫他選舟?…)這些都是古時候的交通工具,小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具?
(各種形式練讀這四個字)
小朋友們讀得真不錯,看,老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹,誰愿意來摘蘋果啊?(通過摘蘋果游戲,鞏固前八個字)
小牧童高高興興地出發(fā)了。這天,他來到了一個集市上,看到一個老大爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西,你認識嗎?(出示羽、角、齒、革)(指名回答,相機教學,革,包使用什么做成的?革就是經(jīng)過加工的動物皮,所以我們常說皮革,皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的?齒,從象牙引到齒。…)
有誰知道為什么要把這四樣東西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答)
(各種形式練讀這四個字)
小牧童繼續(xù)往前走,他又看到一個胖大嬸的攤位上放著這些物品,小牧童可高興了,因為這里有他愛吃的西瓜和很多水果。(出示瓜、果、麥、豆)
你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些?你還吃過哪些水果?
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