認一認 5 教學設計
教材分析本課共有四組16個漢字，都是基本字，每四個為一組，每組都有其內在的聯系。其中“刀、戈、弓、矢”是古代兵器的名稱，“牛、馬、車、舟”是牲畜和交通工具的名稱，還有的是農作物的名稱及動物身體某一部分的名稱。這些字均有注音，并配有表示字義的圖畫，便于學生讀準字音，初步了解字義。
學情分析
學生已學了一部分拼音，可以讓學生先試著拼讀，采取多種形式讓學生反復讀，對于一些學生難讀準的zhōu、guō、jiǎo，教師要示范。
教學目標
認知：認識 8個漢字，能夠讀準字音。
能力：通過觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。
情意：在輕松愉快的學習中充分感受學習漢字的樂趣，培養學生的識字興趣。
教學重點難點認識8個生字，能夠讀準字音了解字義。
教學過程課前5分鐘
說一說你對軍事知識的了解，所認識的某一種兵器的名稱、用途。
一、激趣引入
剛才，同學們說了很多高科技的現代武器，那在古代的戰場上，那些英勇的將士們又是用哪些武器來作戰的？
二、出示漢字，初步識記
1、出示8個字
你認識這些字嗎？你是怎么認識的？
三、引導激趣，再記漢字
（一） 教學刀、戈、弓、矢
1、出示圖片讓學生認一認，說一說這幾件兵器的名稱、作用。
2、刀：讀準字音。（多形式讀字，師隨機指導、糾正。）
這個字和圖上的刀什么地方很像？誰來指一指？
這把刀和我們平時 見到的刀有什么不一樣？平常人們用刀來干什么？
誰來給它找找朋友？
3、戈：讀準字音。簡介這種兵器。
出示動畫，體會字的變化，加強記憶。
4、弓：讀準字音。出示動畫，體會字的變化，加強記憶。
講《驚弓之鳥》的故事。
弓還有一個好兄弟，它們經常要配合起來使用，那就是矢。
5、矢：讀準字音。矢就是我們通常講的箭。有個成語叫有的放矢，就是講要瞄準目標放箭。
6、鞏固4個字
學生先讀書練習，在開火車讀。
演一演：用兵器。
（二）教學牛、馬、車、舟
1、創設情境《送信》，引出4幅圖，出示圖片讓學生認一認，說一說它們的用途。
2、牛：讀準字音。
最特別的地方在哪？引導觀看動畫，記憶字形。
引導組詞。
3、馬：讀準字音。
看看這個字和圖上的馬什么地方很像？讓學生上臺指一指。
出示動畫，記憶字形。
引導組詞。
4、車：讀準字音。
看看“車”字是怎么變過來的？出示動畫，記憶字形。
過去人們用馬車作為交通工具，那你還知道有什么車？
5、舟：讀準字音。
舟就是船，它是一種在什么地方使用的交通工具？
出示動畫，記憶字形。
講《刻舟求劍》
6、鞏固4個字
有了這四樣寶貝，你想怎樣完成這次的送信任務？引導學生說說怎樣用這四種交通工具。
謝謝小朋友！送信任務成功完成，這次戰爭取得了勝利。大家可不要忘記幫我們送信的這四樣寶貝呀！
讀讀這4個字。
四、游戲鞏固
1、游戲：聽音找字
2、聽故事找朋友
3、齊讀這8個字
五、全課總結
今天，我們又學了《認一認5》的8個字，看看這8個字，哪些是打仗用的兵器？哪些是古代的交通工具？