《認(rèn)一認(rèn)3》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“日月星光云電風(fēng)雨”等16個漢字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2.創(chuàng)設(shè)識字情境，在快樂的學(xué)習(xí)中自主識字，圖字結(jié)合，初步了解字義，積累豐富語言。
3.激發(fā)學(xué)生愛學(xué)漢字，主動識字的愿望，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確認(rèn)讀16個漢字，讀準(zhǔn)字音。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.“星、風(fēng)、行”的讀音，讀準(zhǔn)后鼻音。
2.調(diào)動學(xué)生學(xué)字的興趣，發(fā)展學(xué)生語言，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)識字的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、圖片
教學(xué)過程：
課前活動：
師：小朋友，你們想和老師做游戲嗎？（生：想�。�
師：好，游戲的名字叫“跟我學(xué)”請小朋友聽仔細(xì)了，游戲現(xiàn)在開始！
請你跟我站站好！笑一笑!坐坐好（學(xué)生坐下）!學(xué)認(rèn)字!
生：我就跟你站站好！笑一笑!坐坐好（學(xué)生坐下）!學(xué)認(rèn)字!
（設(shè)計意圖：游戲的設(shè)計滲透了習(xí)慣的培養(yǎng)，以游戲的方式給學(xué)生進(jìn)行課前熱身，符合一年級兒童的心理特點(diǎn)，給新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
一、復(fù)習(xí)新知，導(dǎo)入新課
（課件呈現(xiàn)：人口手足 金木水火 山石田土 蟲貝魚鳥 羊犬龜鹿 絲麻毛皮 竹禾米谷）
師：聽說小朋友們在學(xué)認(rèn)字，以前我們已經(jīng)認(rèn)識的許多字寶寶趕緊跑來了，讓我們開著火車跟他們打個招呼吧！
1.開火車讀
2.分組比賽讀
師：今天我們一起學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)3再認(rèn)識16個新朋友。
（板書課題:認(rèn)一認(rèn)3）
過渡：第一位新朋友是誰呢？請大家猜一猜。
（設(shè)計意圖：從入學(xué)僅一個月的一年級學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，從復(fù)習(xí)舊知入手，表揚(yáng)學(xué)生取得的成績，并以“兒童化的語言”引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新的朋友，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)新字的興趣。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，交友識字
（一）教學(xué)“日”
1.猜謎：有個老公公，面孔紅彤彤。他來天就亮，他走黑洞洞。
(課件呈現(xiàn)：太陽圖)講述：這就是萬物生長不可缺的太陽，它可愛嗎？
2.讀準(zhǔn)字音
師：古人把它寫成⊙，造字家慢慢地就把它寫成了“日”（出示識字卡）。
師：這個字怎么讀呢？上面有個音節(jié)，我們已經(jīng)學(xué)過了，誰來讀一讀？
（指名讀，開火車讀）
3.我們來給“日”找些朋友：日出、日落、紅日、白日、明日
過渡：早上太陽從東方升起來，傍晚從西邊落下去，到了晚上天空中出現(xiàn)了一個美麗的月亮（課件呈現(xiàn)：彎彎的月亮圖）
（二）教學(xué)“月”字
1.師：你看到了一個什么樣的月亮，（彎彎的月亮）。你感覺彎彎月亮的形狀和“月”這個字像嗎？誰來讀好這個字呢？（出示：月 指名讀）
2.指名讀，評讀，讀美一點(diǎn)。
3.這是彎彎的月亮，那么你們知道八月十五是什么節(jié)？（中秋節(jié)）對，中秋節(jié)，今天晚上的月亮肯定是------圓圓的（課件呈現(xiàn)：圓圓的月亮圖）
4. 練習(xí)說話：月亮有時——，有時——。
彎彎的月亮像——，圓圓的月亮像-——。
5.啟發(fā)聯(lián)想：看著這么美麗的月亮，有許多詩人寫過許多贊美月亮的古詩，你能不能背誦幾首？（靜夜思 古朗月行）表揚(yáng)背誦古詩的同學(xué)，獎勵“智慧星”
（設(shè)計意圖：用不同時候的月亮給人不同的感受，練習(xí)說話，讓學(xué)生入情入境，認(rèn)識并練讀“月”字。從而有效地導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。）