《認一認3》教學設計
過渡：晚上月亮還有很多小伙伴呢，它們是___星星（(課件呈現：星星眨眼的圖)，誰想和星星交朋友？
（三）教學“星”字
1.指導讀準“星”
2.你知道天上都有什么星（土星、木星、火星------）除了天空中的星星外，在我們的生活和學習中你還見過什么星？（老師經常在小朋友作業本上打紅五星，五星紅旗上的星星…….）
3.看著滿天的星星，你想不想把它唱一唱呢？（齊唱《閃爍的星星》）
（設計意圖：和星星交朋友，讓星星眨眼這一富有人性與童趣的設計，令每以為小朋友躍躍欲試。從而激發起學生讀好“星”字的強烈愿望。）
過渡：星星在我們教室里一閃一閃的，他們都發著“光”
（四）教學“星”字
1.指導讀準“光”
2.找朋友：在平時你見過什么光？（日光、月光、星光、光明………）
小結：小朋友們學得真不錯，為了表揚大家，老師講一個故事給大家聽，好嗎？
三、講述故事，快樂識字
1.講故事：一天，云姐姐（(課件呈現：云朵圖）一個人偷偷從家里溜出去游玩，外面的景色可真美麗！她東瞧瞧，西望望，不知不覺就飄得很遠很遠。可是，家里云爸爸、云媽媽找不到云姐姐正在大發雷霆，只見天空一大片黑壓壓的烏云，一道道閃電（(課件呈現：閃電圖）伴隨著一陣陣雷聲劃破長空。突然，云姐姐發現自己找不到回家的路了，她急得哭了起來，眼淚嘩嘩的往下流，于是就變成了雨（(課件呈現：雨圖）雨不停地下著把大地澆得濕透了。這時侯，風伯伯走過來了（(課件呈現：風圖），看到云姑娘哭得這么傷心，忙說，“小云，小云，你別哭，我送你回家啊”。只見風伯伯猛吹了一口氣，云姑娘就輕輕地飄了起來，在風伯伯的幫助下很快回到了家。看到云姐姐回來了，云爸爸、云媽媽很高興，于是，風停了雨住了，天空很快又變得藍藍的。
師：故事好聽嗎？那你們猜一猜這個故事里藏著哪些生字寶寶呢？
（設計意圖：這一教學環節，重組了教材，運用故事創設情境，吸引了學生的注意力，有效地導學了重點，突破了難點。）
2.根據學生猜出的生字相機指導識字
①出示生字卡教學“云” 并貼黑板上。
師：瞧，云姐姐自由自在的在天空飄蕩，誰來跟悠閑的云姐姐打個招呼呢？（指名認讀）
師：云兒很可愛，有時它像一只小狗，有時它像一只兔子，小朋友，你們平時都見過什么樣的云啊？（生：練習說話，天上的白云有時像 ，有時像 ，有時像 。）
師：是呀，云太奇妙了，在天空中千變萬化的，但無論它怎么變，我們都還認識它，齊讀“云”。
②出示生字卡教學“電” 并貼黑板上。
師：這可是一位威力熱別大的朋友
范讀、指名讀、齊讀。
與“田”比較識記“電”的字形。
師：平時我們的生活中，哪些東西要用到電？（電腦顯現常用的家用電器）
常識教育：節約用電，安全用電！
③出示生字卡教學“風” 并貼黑板上。
師：這位朋友大家最熟悉不過了，就是——（風）
指導朗讀，分組操練朗讀！