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《認一認2》教學設計

發布時間:2017-09-22

《認一認2》教學設計

教學目標:
   1.認識“蟲貝魚鳥羊犬龜鹿”、“絲麻毛皮竹禾米谷”16個漢字,能夠讀準字音。
   2.通過觀察圖畫,初步了解本課漢字字義。
  教學重、難點:讀準字音。
  教學準備:生字卡,卡通圖片小黑板
  教學過程:

                     第一課時
  教學目標:
   1.認識“蟲貝魚鳥羊犬龜鹿”八個漢字,并且讀準音。
   2.通過觀察圖畫,初步了解本課這八個漢字的字義。
  教學重難點:
    認識“蟲貝魚鳥羊犬龜鹿”八個漢字,并且讀準音。
  教學準備:拼音卡片、動物卡通卡片
  教學過程:
  一、歌曲導入
    老師帶小朋友一齊表演唱《找朋友》,師說:告訴大家一個好消息,今天,方老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園去,認識幾位新朋友,高興嗎?
  二、學習新知
   1.教學“犬”
     瞧,動物樂園到了,你們看,誰在迎接我們呀?(小狗圖片)誰來與它打聲招呼,老師告訴你們,小狗還有個名字,它叫“犬”,出示生字卡:犬,領讀,指讀,齊讀。
     小朋友都熟悉小狗,誰能向大家介紹介紹。可以介紹狗和人類的友誼,狗的生活習性,種類
     過渡:嗬,動物樂園里可熱鬧啦,讓我們快快向前去,小朋友,睜大眼睛,你看到了什么?
   2.教學“羊”
    (1)在綠綠的草地上,小羊在吃青草。出示:羊(yáng)
    (2)小朋友,你喜歡它嗎?為什么?
    (3)這樣可愛的小動物,你記住它的名字了嗎?(鞏固字音)
    (4)指名讀—齊讀
   3.教學“鹿”
    (1)綠綠的草地上,還有誰呀?出示:鹿(lù),你怎么會念這個字的?讓學生拼讀。
    (2)小朋友,你見過鹿嗎?在哪兒見過?
    (3)開火車讀
   4.教學“蟲”
    (1)小朋友,睜大眼睛,再仔細看看,哪個調皮的小家伙在草叢里與我們捉迷藏呢?出示:蟲
    (2)小朋友,想想看,小蟲子還喜歡呆在哪兒呀?
   5.教學:貝、魚、龜
     喲,小朋友,這兒還有一條清澈的小河呢,難怪小鹿不愿離去,它在看誰呀?你看到了嗎?
     引導學生說:我在小河里看到了誰怎么樣。
     或我看到誰在小河里干什么。
     相機出示:貝
     魚:你看,它搖著尾巴正在向一(2)班的小朋友問好呢,它是“魚”(領讀)。哎,魚兒在干什么呀?你還知道有哪些魚?
     龜:你喜歡這位新朋友嗎?你能向大家介紹嗎?
   6.哎,仔細聽,空中傳來了誰清脆的叫聲?
     出示:鳥,領讀,指讀,開火車讀。(指導讀準第三聲)。小朋友,老師知道你們了解好多鳥,你能說給大伙兒聽聽嗎?
  (三)鞏固新知
   1.小朋友,我們在動物樂園里結識了許多新朋友,它們是:(師指板畫上卡片,生讀)犬、羊、鹿、蟲、貝、魚、龜、鳥,你喜歡它們嗎?讓我們再響亮地讀一讀它們的名字。
   2.這些活潑可愛的新朋友,來到我們小朋友的書上,讓我們翻到25頁,與它們見面。小朋友,你還認識它們嗎?
    (1)請小朋友看著圖自己讀一讀。
    (2)齊讀。
    (3)誦讀韻語。
   3.這些小動物可淘氣啦,它們躲在動物園的每一個角落,你們能找出他們來嗎?老師讀字音,學生找卡片。評價

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