11、《我多想去看看》教案
教材說明:本課是一首詩歌,用第一人稱,以山村一個小孩子的口吻,通過“我”和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯、語言樸實。
學習目標:
1、認識13個生字,會寫“廣、升、足、走”4個字,認識2個偏旁“心、方”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容,激發熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
課前準備:天安門圖片和升旗儀式錄像片。
教學重點:指導學生有感情地朗讀課文,激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
教學難點:讀好長句“廣場上升旗儀式非常壯觀”
第一課時
一、看圖導入
1、出示圖片:故宮、天壇、天安門、萬里長城等風景圖片。
2、看!北京風景迷人、歷史悠久,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?
(用不同的句式來談自己的感受,鼓勵學生說一句完整的句子)
3、導入新課:有位山村的小朋友和你們一樣,也和想到北京去看看。
出示課題:我多想去去。(個人讀—全班讀。讀準字音)
二、學習課文
初讀詩歌
1、請小朋友自己讀讀課文,要求讀準字音,讀通句子。然后讀給同桌聽聽。
2、剛才小朋友讀得真認真,你能說說,詩歌中媽媽告訴“我”什么?“我”又說了些什么?
3、和你的同桌試試,一個當“媽媽”,一個當“我”,讀讀看。等會兒我們來比一比,哪桌讀得最好。
4、朗讀比賽。(同桌分角色讀,同桌讀,男、女同學分角色讀,全班讀)
識字
1、認讀詞語
(1)、今天我們又多交了幾個新朋友,來認識他們吧!讓我們比一比,看誰認得最快,讀得最準,記得最牢。
(告訴、彎彎的小路、遙遠的北京城、天安門、廣場、升旗儀式)
(2)、自由練讀詞語
(3)、比一比。
開小火車比賽,比比哪組的火車開得最棒!
同學來挑戰。
隨機抽讀。
全班抽讀。
2、認讀生字。
(1)、剛才我們認識似的詞語中有很多今天要認識的生字。
(2)、用筆在詩歌中圈出這些生字,并大聲地練讀。
(3)、同桌互讀讀一讀,聽一聽,評一評。
(4)、抽讀生字卡片—聽音找卡片—齊讀生字卡片。
(5)、多種形式記憶生字。
猜字謎:“一口咬掉牛尾巴”(告)“寶蓋頭下一個女”(安)
小組學習:你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(相機學習方字旁、心字底,范寫、書空)
說話訓練
1、出示句子(p104我會讀):“北京是我國的首都”、“五星紅旗是我國的國旗”
2、你會讀嗎?試試看?個人讀—指名讀—男、女同學讀—全班讀
3、你能說嗎?(1)我國是首都是▁▁▁▁▁▁(2)我國的國旗是▁▁▁▁▁▁▁
三、鞏固復習
讀詩歌
1、小組比一比,哪組讀得最正確、最流利。
2、老師和你們分角色讀課文好嗎?
寫字“廣、升”
1、觀察兩個字在田字格中的位置。
2、廣:一橫短,左低右高 “升”第一筆是短撇,第三筆是豎撇。
3、教師范寫,學生書空、描紅。
《我多想去看看》教學反思
《我多想去看看》以一個山村孩子的口吻,用詩歌的形式,講述自己想到遙遠的北京城,去看看天安門廣場的升旗儀式,抒發了少年兒童向往北京的強烈思想感情。
也許是自己上半年剛去過北京,對天安門廣場壯觀的升旗儀式還記憶猶新的緣故,所以很喜歡這篇課文,在備課時特別用心。課前,我利用去北京拍攝的照片、錄像做成了課件;找出了保存著的一些景點門票,熟讀上面的解說,準備在課堂上為學生當導游;還布置學生去搜集北京的相關資料。上課時,我讓學生匯報課前搜集的信息,學生興趣盎然,接著我利用北京風光導課,激發學生閱讀興趣,不少學生不到兩分鐘就把課文讀得很流利了。在理解“天安門廣場的升旗儀式非常壯觀” 一句時,我播放了升旗儀式的錄象。學生有了圖片、錄象等一些直觀感受,自己也真的很想去北京看看。有了發自內心的感受,學生讀得很帶勁,很有感情。