《小兔運南瓜》教學設計8
⑴ “媽媽”要重視學生的語言表達，指導學生把話說清楚。
⑵ “媽媽”及時地對聲音響亮、認真聽的學生進行肯定。
⑶ “媽媽”對有獨特見解的學生給予表揚，鼓勵學生想想有沒有更巧妙的方法。
5、小結方法。
三、課間活動：游戲“我說你做”（時間控制在一分鐘左右）
針對一年級學生的自控能力弱、注意力容易分散的情況設計課間活動，既能讓學生的手腳動一動，又能調節上課的氣氛。
四、評議
你覺得哪種運南瓜的辦法好?為什么?
在討論中，教師要鼓勵學生有自己的主張，只要能說清理由都應加以肯定，以培養學生喜歡討論、多角度地思考問題的習慣。
教學中老師不失時機地引導學生用欣賞的眼光去發現同學發言方面的優點，也可以用委婉的語氣提出建議。這就為學生如何評價指引方向：去發掘優點、學習別人的優點或提出好的建議。
五、課后延伸
1、在眾多的辦法中選一種，把它畫在課本空白處 。
2、聯系圖1到圖3編一個完整的故事，回家把故事講給父母聽，和他們一起分享讀書的快樂。
【板書】
1、當輪子滾。
2、請人幫忙。
3、用繩子拴住拖。
方法：
4、找車子運。
5、請大象用鼻子運。
6、放小溪中漂流……