《借生日》教學設計5
(再請兩位小朋友上臺給“班”和“快”找朋友,其他學生拍手唱歌。)
師:周老師這里還有許多生字卡片,送給咱班的小朋友,課后小朋友可以繼續做“找朋友”的游戲。
6、分角色朗讀課文,為動畫配音,進一步感悟課文內容:
⑴ 師:這些新字都找到了他們的好朋友,多開心呀!我們也來找找我們的好朋友,好朋友在一起分角色朗讀課文,大家同意嗎?
(學生找到自己的好朋友在一起分角色朗讀課文。)
⑵ 師:好朋友在一起讀課文,高興嗎?(大屏幕出示《借生日》的動畫畫面。)哪位小朋友想和你的好朋友一起為動畫配音?(請三位小朋友上臺為動畫配音)
⑶ 師:你覺得這三位配音小演員的表現怎么樣?誰來評一評?(引導學生正確評價他人。)小朋友們有什么問題要問小演員嗎?
(在學生的問答中,引導他們進一步感悟課文內容。使學生懂得媽媽愛我們,我們也愛媽媽,知道報答媽媽的愛。)
三、寫字
1、師:小云把布熊送給了媽媽,多可愛的孩子呀!我們也來為媽媽準備一份禮物,好嗎?(出示寫字卡)我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽,為了讓小朋友們都寫出漂亮的字,你想提醒小朋友在寫的時候注意什么?(請學生認真觀察,逐步掌握書寫規律。)
2、伸出手指,書空一遍。
3、在寫字卡上寫字。(播放優美的音樂。)
4、師:小朋友們寫的字可真漂亮!相信媽媽看了一定會非常高興。如果想讓這份禮物更漂亮,你有什么好主意?
(引導學生發揮想像,用自己喜歡的方式來表達對媽媽的愛。可以在寫字卡上寫一句話,畫上美麗的鮮花,畫上圣誕樹……)
師:小朋友們的想法都很好,那我們就來比一比,看看誰送給媽媽的禮物最精美!下課!