柳樹醒了 教案
教學要求：1、識“醒”“雷”等8個生字。
2、會寫6個生字；正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過朗讀感悟春天的美。
3、能發現春天里事物的變化。
教學重難點：
1、正確認讀生字，書寫生字。
2、正確朗讀課文，有感情背誦課文。
教學過程：
一、揭題引入：
春天到了，萬物復蘇，小草發芽了，花兒開放了，想知道柳樹是怎樣從夢里醒過來的嗎？讀讀這篇課文就明白了。（出示板書，生齊讀課題）
二、初讀課文，認記生字。
1、讀完課題，你想知道什么？請你們帶著問題讀讀課文，讀準字音，勾畫出本課生字。
2、分節自愿朗讀課文。
3、小老師教讀生字，主要分清平舌音“澡”，翹舌音“枝”、“軟”、“耍”、“梢”、“梳”。
4、同桌交流記字方法，全班交流。（形聲字：枝、梢、醒，形近字比較：耍—要，梳—流）
5、“開火車”讀生字，讀準字音。
6、指名分小節讀課文，讀準字音，讀通句子。
三、復習鞏固生字詞。
1、抽讀生字，口頭組詞。
2、課后“我會讀”，鞏固生字詞語。（自由讀、開火車讀）
四、再讀課文，理解感悟。
1、生齊讀課文。
2、讀完課文，還有什么不理解的地方？（引導質疑：1、“柳樹醒了”是什么意思？2、從哪知道“柳樹醒了”？3、“柳樹醒了”說明了什么？在朗讀中理解）
3、背誦課文。（同桌互背→指名背→齊背）
五、書寫指導。
1、生觀察字形結構。
2、生口述筆順、筆畫，師范寫，生書空。
3、生描紅，交流評閱。
六、擴展訓練
1、在春天里，還有什么醒了呢？
2、仿照課文編詩句，如：春天跟小草說話了，說著說著，小草呀，醒了。春風給花兒洗澡了，洗著洗著，花兒啊，紅了。