司馬光 教案
（1）誰愿意上來學(xué)學(xué)司馬光砸缸的樣子？
（2）一起讀好這句話（可自己配動作）
2.此時，（示多媒體）及文：水缸破了，缸里的水流出來了，掉在缸里的小朋友得救了。師生接讀，指導(dǎo)讀好輕松的語氣。
3.小朋友被救了，你的心情怎樣？你能對司馬光說句心里話嗎，誰來夸夸司馬光？示：司馬光，你 ！
4.小朋友，如果當(dāng)時你也在場，你還會想出什么辦法救這個小朋友？看誰的辦法比司馬光更棒？
5.總結(jié)：司馬光的辦法在當(dāng)時的緊急情況下是最好最有效的，讓我們再一起來夸夸司馬光。（自己說自己的）。
五、本課小結(jié)：小朋友，讓我們一起來把課文美美地讀一遍，讓老師從你的讀中感受到你已經(jīng)對課文讀懂了。
六、課文學(xué)完了，你從這個故事中讀懂了什么道理？
七、回去把這個故事讀給爸爸媽媽聽。
八、當(dāng)堂檢測
1、司馬光和幾個小朋友在 玩，一個小朋友掉進(jìn)了 ，其他小朋友 ，司馬光沒有 ，他舉起 ，使勁 那口缸，掉進(jìn)缸里的小朋友 。
2、按故事發(fā)展的順序，在擴(kuò)號里編上序號。
（ ）有一天，他和幾個小朋友在公園里玩。
（ ）古時候，有個孩子叫司馬光。
（ ）別的孩子都慌了，跑去喊大人。
（ ）掉進(jìn)水缸的小朋友得救了。
（ ）司馬光拿起大石頭，把水缸砸破了。
（ ）一個小朋友不小心掉進(jìn)大水缸里。
3、我會填上反義詞。
假—（ ） 古—（ ）
有—（ ） 里—（ ）
明—（ ） 輕—（ ）
關(guān)—（ ） 前—（ ）
軟—（ ） 冷—（ ）
板書設(shè)計：
22 司馬光
會想辦法 聰明 勇敢