《雨鈴鐺》教學設計之二（北師大版）

教材簡析：
　　這一單元都是描寫有關雨的小兒歌，包括《雨鈴鐺》和《美麗的彩虹》兩篇富有兒童情趣的小兒歌。《雨鈴鐺》是關于春雨過后的景色就好象是鈴鐺一樣，丁零當啷、丁零當啷、招呼小燕子來蓋新房。
　　教學目標：
　　　基礎知識：熟練掌握11個生字的字型，沙、響、房、串、招、呼、快、新8個生字的書寫。能夠有感情的背誦兒歌。
　　　能力培養：春雨象什么，讓學生展開豐富的想象，培養學生聯想的能力。
　　　德育目標：教育學生勤勞勇敢，向小燕子一樣熱愛勞動。
　　教材重點：
　　熟練掌握生字的書寫。
　　教材難點：
　　有感情的背誦課文。
　　教具準備：
　　卡片、小黑板、圖片
　　課時安排：　二課時
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　一：謎語導入新課：
　　千條線，萬條線，掉在水里看不見是什么？
　　謎底是雨。
　　二：是的，現在是春天，小朋友們俗話說，一年之際在于春，春天是一年的開始，春天是一年中最美的季節，春雨貴如油，今天我們就來學習一篇有關春雨的小兒歌《雨鈴鐺》。
　　三：聽錄音讀課文
　　要求：聽仔細、注意生字的發音。
　　四：課文聽完了，現在請同學們打開書58頁，對照書中的字我們來分組學習，進行比賽，每組學習三個字，看一看誰的方法最巧妙。
　　五：生分小組自由學習，師巡視檢查。
　　小組匯報學習成果。
　　六：師有規律地對生字進行分組講解：
　　沙、灑都是三點水的字；鈴、鐺都是帶有金字旁的字；響、串都是帶有口字的字；“蓋”字編順口溜：一點一撇長，一豎穿三行，皿（字底）字在下方。剩余的字房、檐、珠、招讓學生用自己的方法記住生字。
　　七：學習課文：
　　1：這一段一共有幾句話？能力弱學生答
　　2：指名分句子讀。一般學生答
　　3：齊讀課文。
　　八：檢查生字
　　1：找朋友游戲：“檐”字在哪里？“檐”字在這里。
　　“蓋”字在哪里？“蓋”字在這里。
　　2：對對碰游戲：（同位兩人進行）拿出自己的生字卡片：男：我是沙，女：我是沙，（對對碰）我們都是沙。
　　3：連線成字：、三點水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、戶字頭
　　　　　　　　　　少、向、西、召、當、令、朱、方。
　　板書設計：
　　　　　　　　　　　　　　　　　雨鈴鐺
　　　　　　　　沙　響　灑　房　檐　珠　串　鈴　鐺　招　蓋
　　課后作業：
　　你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲像什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　一：復習：
　　1：開火車復習生字：
　　出示生字卡片
　　2：全班檢查生字：
　　抽讀卡片
　　3：指名備課文：
　　4：檢查課外作業：你聽過雨聲嗎，你覺得雨聲象什么？
　　二：學習生字：
　　1：觀察結構：
　　左右結構的字（沙響招呼快新）、上下結構的字（房串）
　　2：觀察字型：
　　哪幾筆落在橫中線上，哪幾筆落在豎中線上？一般學生答
　　哪些字是左窄右寬的字？哪些字是左右相等的字？能力強學生答
　　3：師小結：
　　沙響呼是左窄右寬的字，招快新是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字，寫字時要注意。
　　4：生拿出字帖自己練習，師巡視檢查。
　　5：師拿出田字格，生對照田字格自己修改。
　　三：寫課堂作業：
　　要求：注意讀寫姿勢認真工整書寫