北師大版小學一年級語文（下冊）植物老樹的故事
《老樹的故事》教學系列
甘肅省嘉峪關市迎賓路小學 趙菊英
教材分析：
《老樹的故事》是一篇充滿兒童情趣，圖文兼美的兒童詩。整篇詩歌分為4節，每一小節淺顯易懂，讀起來朗朗上口。其中四節文字都以設問的形式謀篇布局。在詩中，人與樹、人與鳥、老樹與小鳥，彼此之間相互依存、和睦相處，充分體現了人與大自然相融合的理念。以孩子純真的心靈去感悟文本，定會產生珍惜，呵護大自然的美好愿望。
教學設計
教學目標：
1.認識本課十五個生字，學會多音字“樂”。
2.指導正確書寫識記：“老”、“安”、“故”三個生字。
3.正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
4.嘗試邊讀邊表演，培養學習興趣，激發想象力。
教學重點：教學目標1、2、3。
教學難點：教學目標3、4。
課時安排：第一課時。
教學流程：
一.揭示課題，導入新課。
1.師：“孩子們喜歡聽故事嗎？愛聽故事，‘故事’兩字兒會寫就更好了�？纯蠢蠋熓窃鯓訉懙�。”
板書：“故事”，生書空。
2. 師：“平時都有誰給你講故事？今天張老師也帶來了一位會講故事的朋友，他可是故事大王，咱們邀請他出來和大家見見面。”板書：“老樹的”。學寫“老”字： “老”字咱們可不是頭一回見，一橫一豎再一橫，接下來這一撇寫好了，這個字就端正漂亮了。下邊兒是個“匕”，先寫撇，后寫豎彎勾。
3. 生讀課題“老樹的故事”
二.初讀詩歌，認識生字
1.“老樹長什么樣兒？”（生看書觀察）
“從哪兒能看出它是老樹？”生觀察圖回答。
（cai）“這就是這棵老樹，你看它生長出多少茂盛的枝葉，遠望去，好似一座綠色的小山呢！”
2.自由讀文。“這老樹爺爺眉開眼笑，多慈祥！面對這樣一位頭頂藍天的老樹，曾經有個和你們一般大小的小朋友，向他提過問，你自己讀讀課文吧，做到認準字音，并且圈出不認識的字。”
3.師范讀。生著重聽有困難的字音。
反饋：“剛才不認識的字，這會兒你認識了嗎？那就讀給同桌聽聽。”
4.齊讀詩歌。“不認識的字音解決了，這次讀詩歌一定更容易，試試看。”
正音：百歲、身穿、音樂、告訴、所有。
知識點：“歲”字怎樣記？
樂（yue le）的讀音.（板書）
“把正確的讀音送回詩歌，還能讀得這么準嗎？”
5.再次齊讀全詩。
三.抓住問題，分小節學習詩歌
1.標出小節序號。小手指反饋。
2.學習第1小節。
個別讀文。“找到第一節詩歌，誰來讀一讀。你來，你再讀讀。”
“你真能干，問句尾音向上揚，就該這樣讀。”
cai 老樹圖，手指著說，“你看看它枝葉繁茂，遮天蔽日，枝干粗壯，問問它的年齡！[貼圖1]大家一起讀第一小節。”
全班齊讀。
3.學習第2小節。
個別讀。“老樹的故事一定不少吧？往下看，誰來讀讀第2節。”