北師大版小學一年級語文（下冊）植物老樹的故事
(cai看錄像‘鳥多’)：“究竟有多少鳥兒啊？[貼圖2]咱們來看看。”
齊讀。“能數清嗎？根本就沒有辦法數清楚，你腦海里裝著無數只飛來飛去快活的小鳥，一起來讀讀第二節，有多少——”
板書：安家，“這兩字兒什么結構，部首相同，都是寶蓋頭。”
理解：“‘安家’指什么？”“鳥兒的家安在哪兒？”
“‘安家’和‘安過家’相同嗎？”
“是啊！安過家表示有些鳥兒過去曾經在老樹爺爺身上居住，也許現在已經飛走了，新的鳥兒又飛來了，鳥兒們一代代都在老樹爺爺溫暖的懷抱中生活呢！有這么多老朋友和新朋友，你說老樹身上的故事多不多？”
男女生賽讀，指導語氣。
“男孩兒女孩兒比賽讀書，誰更能讀出老樹爺爺朋友多，故事也多的語氣？男孩兒先來——”
4.學習第3小節。
同桌讀。“同桌讀第三節，多讀幾遍，看看是誰用動聽的歌喉唱出優美的旋律？”
“在文中找找，誰來了？”[貼圖3]
全班齊讀。“大家一起讀，迎接新朋友的到來！”
理解“禮服”。師：“身穿禮服的音樂家指誰？” “什么時候人們會穿禮服？”
（cai）“一起來看看小鳥的禮服。”“其實，小鳥的禮服就是身上——”
齊讀。“鳥兒的歌聲真好聽，那是送給樹爺爺的禮物呢，孩子們朗讀也得精神點兒。”
5.老樹這么大年紀了，和人一樣，見的多，聽的多，特別是有這么多的鳥兒在他身上做客，遇到這棵老樹你最感興趣的是什么？你想知道什么？你們問一問老樹好嗎？
6.學習第四小節。
個別讀：“這么多的疑問，[貼圖4] 。你們都想知道嗎？誰愿意讀讀最后一小節。”
指導朗讀語氣。“老樹爺爺快被你打動了，可是這么多的小朋友，它的故事講給誰聽呢？你也試試，你再試試，咱們都讀讀看。”“今晚，老樹爺爺會托著夢把故事帶到你的身邊。”
7.借助板書，嘗試背誦全文。
“這么美的詩歌，你愿意把它記在心里，背給大家聽嗎？根據圖畫的提示，來試試——起立”
8.表演朗誦全文
“真了不起！加上自己的表情和動作也可以大膽的演演嗎？看看哪個小演員最出色。”
“孩子們聲音動聽，表情豐富，動作大方，都是出色的小演員哦！”
過渡：課文學得真棒，有信心把字也寫得很漂亮嗎？
四.抓重難生字，指導書寫。
（配江南絲竹樂曲）
1.重點指導書寫“老”“安”“故”三字。
“老”： “剛才我們已經認識這個字了，想和它交上朋友，可要以禮相待，用你的一番誠意，來和它做朋友吧。”“請你看老師寫一個。寫字時頭平、身直，足安，端端正正的姿態也是真誠的表現呢。”// 師范寫。“一筆一畫，用真誠來書寫。還記得書寫要領嗎，第四劃從——”// 生書空// 描一描// 寫字本上寫一個：“字寫得漂亮了，朋友也就交定了”。