北師大版小學一年級語文（下冊）植物老樹的故事
課后及時反思，如明鏡般反射著教學活動的始終，利于我對自己的課堂產生高度的責任感，不斷提高反思力度，為今后的教學工作推波助瀾。
課后點評：
本課教學給人的總體印象是那樣簡單而清爽，卻又如此令人沉醉，一如執教者張萌老師本人的獨特氣質。然而，惟其簡單，卻實實在在地把握準了低年級語文教學的本真:
1、匠心獨運、追求實效的識字教學。在教學各環節穿插隨文識字，進行巧妙的導入和精心點撥已為很多教師接受并嘗試運用，但本課執教者更著力進行了多層次的引導。哪些字僅需掌握字音，哪些字要認準字形結構，哪些字要強調書寫筆順，哪些字的哪幾個筆畫必須明確，哪些字應進一步啟發體會字義……教者在認真鉆研教材的基礎上，根據學情和漢字學習的特點作出了科學合理的安排，層次明晰，輕重得宜，再加上教者一絲不茍的示范，恰如行云流水，收效極佳。
2、情趣盎然，追求語感的朗讀指導。教者在課堂上著力于創設情趣盎然的課堂情景，著力于帶領孩子們找到語言文字的音韻之美。甜滋滋的朗讀起起落落、回環往復，有如天籟般圣潔！沒有枯燥的知識碎屑，沒有喋喋不休的講解，時間和精力都用在了刀刃——朗讀訓練上——這，正是語文教學的精髓！