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數(shù)字歌(北師教案5篇+說課設(shè)計)

數(shù)字歌(北師教案5篇+說課設(shè)計)

教學目標
   1.識字11個,學習常用量詞與數(shù)詞的搭配,讀熟《數(shù)字歌》。
   2.培養(yǎng)學生在具體的語言環(huán)境中識字的能力,學習用指讀的方法聽讀識字。
   3.使學生感受童謠的韻律美。
  教學重難點
    在具體的語言環(huán)境中識字。
  教學準備
    生字卡片、多媒體課件(一幅圖是:美麗的大自然中,藍天上鳥兒在飛,碧綠的草地上牛馬在吃草,小雞們在追逐,小蟲在地上爬,小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅,上面畫有小動物)
  設(shè)計思路
    《數(shù)字歌》是一首童謠,插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學中充分利用課件或者插圖讓學生數(shù)小動物,由阿拉伯數(shù)字引入漢字,通過指導學生反復朗讀課文,使學生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當學生熟知課文時再采用不同的方法認識11個生字。
  教學過程

  一、導入新課。
   1.師:今天我和小朋友們一起學習第三單元“數(shù)字”,我們先來學習《數(shù)字歌》。(師板書:數(shù)字歌)
   2.跟老師讀課題后,指導認識“數(shù)”“字”。
     師:“數(shù)”這個字你在哪里見過?(生答:在數(shù)學課本上經(jīng)常見到它。)對,我們在數(shù)學課本上經(jīng)常見到它。可以組成:數(shù)字、數(shù)學、數(shù)數(shù)。
  二、讀課文,熟知內(nèi)容
   1.(聽錄音。)初步了解童謠內(nèi)容。
   2.師:這首童謠好聽嗎?跟老師讀一下好嗎?請邊讀邊用手指著字。
   3.請同學們自己用手指著字讀一下,看看誰讀的認真,能把童謠早讀熟。提示學生讀時,如果遇到不認識的字,可以問同學,還可以問老師。
   4.師:老師發(fā)現(xiàn)剛才同學們讀得都非常認真,有的同學可能是已經(jīng)能背了,現(xiàn)在前后桌四個人一組互相讀一下,比一比誰讀得熟。
   5.誰讀得熟的同學起來讀一讀。
   6.師:我們齊讀一下好嗎?
    (這首童謠讀起來瑯瑯上口,如果有學前教育的學生,讀幾遍后就能背得很熟,所以在讀熟時可以接著引導學生背誦,引導的方法,可采用老師說前或后,讓學生說后或前,反復幾遍就可以。)
  三、看圖加深理解,認識生字。
    師:今天這些小動物都來到了我們這里,我們一起把它們找一找好嗎?看看它們都有多少。
   1.請學生看課本插圖,從書上把它們都找出來,用阿拉伯數(shù)字在小動物的旁邊標出來。
   2.學生自己找。找后同桌互查。
   3.師:你門都找對了嗎?請看大屏幕,老師也都找出來了,你們看咱們找的一樣嗎?
     下面你們再從課文中找出與阿拉伯數(shù)字對應(yīng)的漢字,找出來反復讀一下。
   4.(出示卡片。)認讀。(也可用多媒體,如一頭牛,“一”下面點上點,“頭”用紅字,“牛”用黑字。)
     一頭牛兩匹馬三只小羊四只雞五只鴨十個數(shù)字小朋友
   5.師:同學們認讀得太棒了,現(xiàn)在老師想考考你們,看誰能把下列的字音讀得既準確又流利。(多媒體出示或者用小黑板出示。)
     一兩三四五只個朋友數(shù)
   6.在游戲中識字---“猜字游戲”
     游戲玩法:每兩個同學一組到前面來,一個同學面向同學們,另一個同學指出一個字,讓同學們看清楚記住。然后讓面向同學的那個學生再找。找到一個,他問:是不是?如果不是,同學們齊聲回答:不是。再找。如果是:同學們齊聲回答:就是。同時伸出大拇指齊說:你真棒!這個游戲,有時找的同學一次找到,有時所有的字都要找一遍。這樣學生會反復讀生字,在游戲中識字記字,還可調(diào)動學生學生字的興趣。

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