《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)流程
一、口語訓(xùn)練,導(dǎo)入新課
1、板書“愿”,然后為“愿”組詞。
2、板書“心愿”齊讀,并說說你的心愿是什么?
(拓展學(xué)生的思維,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。)
3、同學(xué)們有這么多美好的心愿,你知道嗎?月亮也有美好的心愿。
4、板書課題
(1)、書寫“亮”時(shí),生齊說拼音,強(qiáng)調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫“亮”學(xué)生跟著書空。邊寫邊強(qiáng)調(diào)“亮”在田字格中的位置。學(xué)生練寫三個(gè)。
(生字的書寫,隨文進(jìn)行,分散難點(diǎn),深化記憶字形。)
(2)、板書“月亮的心愿”。齊讀課題。
引讀:月亮的( )。( )的心愿。
(滲透讀的訓(xùn)練,潛意識(shí)中明白強(qiáng)調(diào)的詞語不同,重音也不相同。)
5、讀了課題,你想知道什么呢?
(質(zhì)疑能力的訓(xùn)練,剛開始也許有一定的難度,但在每一課中試著進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,會(huì)逐步提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。)
6、導(dǎo)入
讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事去尋找答案吧!
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由讀課文,圈出生字,標(biāo)出自然段。
2、同桌輪讀課文,讀準(zhǔn)生字的讀音。
3、同桌用生字卡片互考生字。
4、教師用生字大卡,開火車認(rèn)讀生字。
5、出示帶有生字的詞語,指名認(rèn)讀
窗簾 女孩 背包 照顧
生病 醫(yī)生 離開 窗戶
月亮 商量 自言自語
注意:
背包中的“背”是四聲。
月亮的“亮”是輕聲。
商量的“量”是輕聲。
6、指名讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(由生字到文章,在具體語言環(huán)境中鞏固生字的認(rèn)知。)
三、整體感知,了解大意。
1、范讀課文,說說你知道了什么?
2、自由讀文,找出月亮的話和心理想法。
3、同桌互相說一說。
四、觀察插圖,細(xì)讀文本。
1、觀察第一幅圖,說說圖上有誰?在干什么?
生:圖上有一個(gè)小女孩睡在床上。
師:小女孩的表情怎么樣?她夢(mèng)到了什么呢?
生:小女孩很高興,她夢(mèng)到了自己去郊游。
師:月亮的心情怎么樣?你怎么知道?
生:月亮很高興。它微笑著。
(課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:借助讀物中的圖畫閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生從插圖入手,了解課文內(nèi)容,感受文章蘊(yùn)含的感情。)
師:讓我們帶著高興的心情,來讀讀課文第一自然段。
學(xué)生自由練讀。指名讀。
師:月亮看到這些,它怎么想呢?
生:月亮自言自語地說……..
師:自言自語就是自己和自己說話。讓我們來試著讀讀月亮的話吧
板書:
讓明天有個(gè)好天氣!
月亮的心愿
師:月亮為什么會(huì)有這樣的心愿呢?
生自由匯報(bào)。
2、觀察第二幅插圖,說說月亮看到了什么?它的心情怎么樣?
生:月亮看到一個(gè)小女孩在給媽媽端洗臉?biāo)瑡寢屘稍诖采稀T铝梁軅模桓吲d。
(圖文結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還有助于學(xué)生深入理解課文。)