月亮的心愿 教學設計
教學過程:一、抓關鍵詞,質疑導入。
1.板書:心愿
誰會讀這個詞語?比方說,老師的心愿就是希望同學們好好學習,健康快樂的成長。那你有什么心愿呢?
學生自由發言。
2.出示題目《月亮的心愿》
齊讀課題,讀準“亮”,輕聲,指導書寫,給它做謎語:
一點一橫長,口字在中央,一點一橫勾,幾字在下方。
3.學生質疑。讀完課題,你想知道什么呢?
二、朗讀感悟
1、讓我們去課文中找找答案,問問月亮姐姐吧!自由讀課文,請拼音朋友幫忙,把字音讀準,把課文讀通順,讀完一遍后站起來讀第二遍,讀得好了,月亮姐姐也會露出笑容了。
2、用自讀自評,指名分段讀、大家評的方式讀課文。
3、生字出示
窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫生 悄悄 離開
(輕聲) 點心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶
抽讀——評議
三、深入朗讀,感悟親情。
(一)創設情境,朗讀感悟。
1.一天,月亮姐姐在空中散步,她來到一個小女孩家的窗戶前,看到了什么呢?
讓學生用完整的話說說
2.此時,月亮的心愿是什么呢?
課件出示月亮說的話。指名讀
讀完后說說,你讀懂了什么。
理解詞語“自言自語”。
3.思考:月亮為什么要跟太陽商量,讓明天的天氣好起來?
(二)角色表演,理解體驗。
1.可是,當月亮來到另一家窗前時,又改變了主意,想讓明天下雨,為什么呢?
學生自由回答。
2.引導看圖:月亮看到了什么?媽媽和珍珍在說什么呢?
3.小組合作讀珍珍和媽媽的對話。
4.學生表演讀
5.如果你是珍珍,會怎么樣決定?
6.你覺得珍珍是一個怎樣的孩子,用一句話夸夸她。
7.月亮看到這一切,聽到這一切,她是怎么想的呢?
學生自由說
齊讀月亮的想法。
8.月亮為什么又希望明天下雨呢?
(三)合作討論,聯系實踐。
你現在知道月亮的心愿是什么了嗎?珍珍的心愿是什么?
月亮的心愿實現了嗎?
齊讀課文最后一段,理解“艷陽天”。
(四)配樂朗讀,升華認識。
學完了這一課,你有感受嗎?
為爸爸媽媽做一首小詩!叭绻职謰寢屖恰揖褪恰
四、課外拓展。
歌曲《小烏鴉愛媽媽》
讀兒歌。
五、指導寫字。1.讀生字,說詞語。
太(太陽) (卡通太陽圖)
早(早晨) (早晨景象圖)
亮(月亮) (卡通月亮圖)
2.觀察字在田字格中的位置。
3.說說如果你是小老師,要提醒大家特別注意哪些筆畫。
4.學生練寫,糾正坐姿。
5.展示評價。
六、實踐活動
1、(出示課件)童謠《大烏鴉》:背童謠:《大烏鴉》給爸爸、媽媽聽。
2、收集有關孝敬父母的小故事,并說給同學聽。