月亮的心愿教學設計
教學目標:1、鞏固14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”六個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內容,懂得從小就要關心別人,為別人著想。
4、培養學生良好的寫字習慣
教學重點:讀中識字。
教學難點:鞏固生字,積累詞匯。
教學準備:本課生字小卡片。
教學過程:
一、復習導入
1、請一名學生帶讀。
2、同學們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文)
二、再讀課文,理解內容。
1、月亮姐姐來到第一個女孩的家(齊讀1-2自然段)
2、用自言自語說話,說說這時月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀3-8自然段(和同桌對話)
(1)用“悄悄地”說話。
(2)月亮看了第二個女孩的家,她的心愿有是什么?
(3)指導朗讀對話。
4、那么最后到底結果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”
5、說說月亮的心愿是什么?
三、再現生字,書寫指導。
四、拓展練習:兩個小女孩走在郊游的路上,心理回想寫什么呢?
板書設計:
(讓每個孩子快樂), 8、月亮的心愿 太陽公公天晴、 雷公公下雨
教學反思:
郊游,不光孩子們的向往,大人們也非常喜歡,本文以月亮的內心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚了關心父母、體貼長輩的美好品質,既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中,進一步深化了關愛別人的主題。除認字寫字外,我重點引導學生有感情的朗讀課文,感悟課文蘊涵的思想感情,效果不錯.