8月亮的心愿教學設計
教學目標:
1.認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文內容。有關愛、體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學策略:
分課時分散教學目標及教學重、難點;通過自主識字、合作交流引導學生識字感知課文;圖文結合并采用換位思考的方法創設情境,將學生帶入課文描寫的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文內容并適度擴展,對學生進行人文熏陶。
教學過程:
第一課時
教學內容:初讀感知,識字寫字
一、談話導入,質疑激趣
1.談話導入:同學們,每個人都會有一個愿望,老師小時候的最大愿望就是長大了當一個老師,這個心愿已經實現了,F在,我的心愿是當一個好老師,讓咱們班上的每個孩子都能健康、快樂地成長。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師:每個孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一個心愿呢!(板書課題)
2.課題質疑:(1)讀課題,注意指導“亮”輕聲的讀法,老師范寫“亮”,學生觀察并交流寫這個字時要注意什么,在田字格中書寫。(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫在橫中線上。)(2)讀了這個課題你有什么疑問?(梳理出主要問題,如:月亮有什么心愿?她為什么會有這們的心愿?她的心愿實現了嗎?)
二、感知閱讀,識字解疑
1.嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫出“我會認”的生字,不認識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。
2.交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導多讀幾遍,直到讀正確。注意指導多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:聲母是鼻音n,另、病:后鼻韻母,輕聲的讀法:太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。
3.識字:(1)自主識字:出示“我會認”的生字,采用自己喜歡的方式自主識字,比一比誰的方法好,識的字多。(2)交流識字:交流各自采用什么方法學會了哪些生字,同學之間互相取長補短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導識記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑:輕聲朗讀課文,結合讀課題時提出的問題想:讀了課文知道了些什么,還有什么疑問?然后交流。
三、再現生字,鞏固書寫
1.學生觀察發現寫每個字的要點。
2.教師范寫,學生跟老師一起書空。強調寫好一些重點筆畫,即把主筆寫到位:“女”要讓學生注意它與女字旁在書寫上的區別!疤敝攸c指導寫好“豎撇”!皻狻敝攸c寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。
3.學生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時發現并糾正學生在書寫中出現的問題,對大多數學生出現的問題要集中糾正再指導。
第二課時
教學內容:朗讀感悟,
一、復習導入
1.認讀生字卡片:(1)開火車讀。(2)誰能提醒大家在讀哪個字的時候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2.認讀帶生字的詞語
3.教師配樂朗讀課文,學生邊聽邊想:故事中的月亮姐姐有幾個心愿?
二、圖文結合,朗讀感悟
1.學習1.2自然段(月亮的第一個心愿)
a、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來散步,她悄悄地來到一個小女孩的窗前,請同學們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)