月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
1、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),真正成為課堂中的主角,嘗試著主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。通過(guò)讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀,并相互評(píng)價(jià),充分感受體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力,體會(huì)文中蘊(yùn)含孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情。總之,突破傳統(tǒng)的問(wèn)答式課文分析,使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過(guò)程,既學(xué)語(yǔ)文,又學(xué)做人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初讀生字,會(huì)寫(xiě)“太、亮”兩個(gè)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片(太陽(yáng)、月亮、雷公公)、小星星。
【教學(xué)流程】
一、切入舉偶
1、猜謎:
出示圖片“月亮”。
2、出示課件:
“湛藍(lán)的天空中掛著一個(gè)彎彎的月亮,非常恬靜” 。
看到這么美麗的畫(huà)面,你想些什么?
指名說(shuō)、評(píng)議。
3、這些是你們的心愿,那你知道嗎?月亮也有心愿呢!
出示課題:
月亮的心愿,齊讀。
課文中的月亮又有什么心愿呢?
二、識(shí)字平臺(tái)
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
學(xué)生之間交流方法。
。ㄕ(qǐng)拼音寶寶幫忙,請(qǐng)教同桌,請(qǐng)教老師)
2、游戲“摘星星”:
畫(huà)上的月亮很孤獨(dú),咱們給他找些伙伴吧,你們?cè)敢鈫幔?/p>
課件逐步點(diǎn)擊出示星星。
指名讀詞語(yǔ):
lián hái bēi zhuāng qì
窗簾 女孩 背包 包裝 生氣
lìng gù bìng tài lèi
另外 照顧 生病 太陽(yáng) 勞累
yī qiāo lí hù
醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶(hù)
讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
月亮有了這么多伙伴,他非常高興,說(shuō)“謝謝,咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺(jué)!
三、讀創(chuàng)結(jié)合
咱們已經(jīng)是月亮好朋友,想不想讀讀它的心愿。
1、看錄像,聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)范讀:
生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書(shū)興趣。
2、初讀:
⑴ 選擇自己喜歡的方式讀:
同桌互讀互評(píng),或自由讀,或結(jié)伴讀
、 展示讀:
選你覺(jué)得自己讀得最好的一段,讀給大家聽(tīng)。
3、細(xì)讀討論:
、 讀一讀,找出寫(xiě)月亮心愿的段落,用課件出示。
⑵ 教師出示“文學(xué)家組”、“播音組”的組名,學(xué)生選擇感興趣的小組參加活動(dòng),每個(gè)組可分為若干小組。
、 出示第一次小組合作要求:
、 在寫(xiě)月亮的心愿的段落中,選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。
② 讀后:
想當(dāng)文學(xué)家的`小朋友研究解釋月亮的心愿。
提供句式:
月亮希望_____________,因?yàn)開(kāi)________。
想當(dāng)播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。
、 派代表說(shuō)、讀評(píng)議,如:
第一個(gè)心愿:
好天氣。
(出示太陽(yáng))
引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
因?yàn)楹⒆觽內(nèi)ソ加,引?dǎo)朗讀第1小節(jié)。
第二個(gè)心愿:
下雨。
(出示雷公公)
引導(dǎo)讀出著急,難過(guò)的語(yǔ)氣。
因?yàn)檎湔涞膵寢屔×,珍珍為了照顧媽媽而不想去郊游?/p>
引導(dǎo)讀第3~7小節(jié),從中體會(huì)關(guān)心家人。
⑸ 第二次小組合作:
出示要求:
小組內(nèi)選擇以下兩個(gè)內(nèi)容中的一個(gè)讀編故事或表演。
、 月亮來(lái)到太陽(yáng)公公的家___________________。
、 月亮來(lái)到雷公公家_______________________。
⑹ 小組派代表讀編故事或小組合作表演。
⑺ 月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?從哪兒知道的?
讀第9小節(jié),引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
比賽讀。
出示畫(huà)面:
理解“艷陽(yáng)天”。
四、寫(xiě)字平臺(tái)
1、看著去郊游的孩子、月亮、太陽(yáng)不知有多高興呢!
出示“太、亮”,學(xué)生自主寫(xiě)字。
2、觀察,說(shuō)位置及注意點(diǎn)
“太”字可以重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”。
3、師范寫(xiě),生描紅、臨寫(xiě)。
4、師生評(píng)論,展示優(yōu)秀作品。
五、提供課外閱讀
《烏鴉反哺》的故事。
孟郊《游子吟》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
8、月亮的心愿
圖
天晴 圖 艷陽(yáng)天
月亮 太陽(yáng)
下雨 圖
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)讀課文理解詞語(yǔ)窗簾,女孩,背包,裝著,另一家,生病,醫(yī)生,窗戶(hù)并認(rèn)識(shí)生字簾,女,背,裝,另,病,醫(yī),戶(hù)這些要求認(rèn)識(shí)的生字。
2、再次精讀課文理解詞語(yǔ)自言自語(yǔ),商量商量,好天氣,照顧,太累,悄悄,艷陽(yáng)天,愉快并通過(guò)理解這些詞語(yǔ)來(lái)了解月亮的心愿!靶脑浮蓖ㄟ^(guò)這些詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái),看似兩個(gè)有分歧的心愿其實(shí)就是——讓孩子們一個(gè)也不少愉快的去郊游!
3、在田字格里正確書(shū)寫(xiě)女,太,早,氣,亮,去這6個(gè)生字。
4、有感情的朗讀課文,感悟小女孩關(guān)心體貼父母的美好品質(zhì)和善良的月亮的美好心愿。教學(xué)重點(diǎn):
1、理解詞語(yǔ)心愿,自言自語(yǔ),商量商量,照顧,太累,悄悄,愉快的含義以及這些詞語(yǔ)為了表達(dá)心愿的作用。
2、隨文識(shí)字,理解詞語(yǔ)。
二、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
先板書(shū)“心愿”。同學(xué)們認(rèn)識(shí)這個(gè)詞嗎?順學(xué)生回答,注音。并找同學(xué)說(shuō)說(shuō)什么是心愿?心愿,是心里想的事情,就是內(nèi)心的一種愿望,期盼,想達(dá)到什么目的的想法。(老師舉例子)
師:同學(xué)們,老師小時(shí)候的心愿是成為一名教師,現(xiàn)在老師的心愿實(shí)現(xiàn)了。你們有什么心愿?
。ㄔO(shè)計(jì)意圖,討論心愿,讓學(xué)生理解什么是心愿?)
師:老師真心的希望大家的心愿都能實(shí)現(xiàn)!同學(xué)們?cè)谔炜罩械脑铝两憬阋灿幸粋(gè)美好的心愿,你們想不想知道?(板書(shū):月亮的心愿)齊讀課題。
過(guò)渡:好,我們來(lái)讀讀這篇課文,看看月亮的心愿是什么。
2、初讀課文,了解文章大意,勾出生字詞。
。1)小組內(nèi)利用自己制作的生字卡片檢查認(rèn)字情況。
。2)用橫線畫(huà)出這些生字所在的詞語(yǔ),小黑板出示詞語(yǔ)找學(xué)生讀詞語(yǔ),開(kāi)火車(chē)讀,男女競(jìng)賽讀。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)生字詞)
師:同學(xué)們,通過(guò)我們剛才的初讀,你讀到了什么?(文中有兩個(gè)小女孩)那么月亮姐姐的心愿就應(yīng)該是和誰(shuí)之間發(fā)生的?(小女孩)接下來(lái)讓我們?cè)僮x課文,看一看月亮姐姐的心愿到底是什么呢?
3、精讀感悟,隨文識(shí)字,讀懂月亮的心愿。
(1)學(xué)習(xí)“簾”“背”“裝”。讀第一自然段,結(jié)合課文學(xué)習(xí)簾,背,裝!昂煛毖ㄗ诸^,下面一個(gè)巾,巾就是布片,那么“簾”就是居室用來(lái)遮擋東西的布片。背包和裝著都不難理解,把東西放進(jìn)背包就是裝?偨Y(jié):月亮姐姐看到了什么?(板書(shū):小女孩睡覺(jué)準(zhǔn)備郊游)想:小女孩的心愿—郊游
(2)看著小女孩的心愿,月亮姐姐的心愿是什么呢?
讀第二自然段,體會(huì)自言自語(yǔ),商量商量的含義。自言自語(yǔ),自己對(duì)自己說(shuō),因?yàn)樾∨⑺耍铝两憬闩麓驍_她,自言自語(yǔ)的內(nèi)容:好天氣。(想讓小女孩愿望實(shí)現(xiàn))商量商量表示一種意愿。想一想月亮姐姐會(huì)怎樣和太陽(yáng)公公商量商量?理解商量商量。兩個(gè)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)再讀第二段,讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)月亮的心愿。(續(xù)寫(xiě)板書(shū):好天氣)
。3)認(rèn)識(shí)生字另,顧,病。
讀課文3段,月亮姐姐看到了什么?(板書(shū)小女孩照顧媽媽?zhuān)。另就是別的,照顧,小孩子需要照顧,老人需要照顧,病人也需要照顧。介紹顧的字形演變及部件變化,體會(huì)金文(雇,在家中養(yǎng)護(hù)鳥(niǎo)禽)(頁(yè),頭,表示關(guān)注),造字本義:用心養(yǎng)護(hù)、照看。篆文承續(xù)金文字形。晚期隸書(shū)將早期隸書(shū)的簡(jiǎn)化成。顧就是用心看護(hù),照顧也是用心看護(hù)!安 毙温曌,丙是聲旁,加一個(gè)病字框就是“病”生病,不難理解。讓學(xué)生想像:小女孩會(huì)怎樣照顧媽媽?zhuān)矿w會(huì)照顧的意思—對(duì)啊,這就是照顧,用心看護(hù)。同學(xué)們齊讀這一段。
。4)學(xué)習(xí)累。
通過(guò)讀4—7段并結(jié)合圖畫(huà),看一看小女孩在干什么?這么晚了她還在給媽媽端水準(zhǔn)備幫媽媽洗臉,床邊還放著水杯和藥,體會(huì)小女孩關(guān)心體貼媽媽的美好品質(zhì)。媽媽也很心疼女兒,不想讓她太累,“累”早期篆文(畾,堆積)(糸,結(jié)繩記事),造字本義:用大量繩結(jié)計(jì)數(shù)、計(jì)事,備忘、統(tǒng)計(jì)。晚期篆文將簡(jiǎn)化成。三個(gè)田,那么多的田都得中,忙都忙不完啊,多累啊。在文中小女孩一直都沒(méi)閑下來(lái)的照顧媽媽?zhuān)卸嗬?那么小女孩兒是怎樣做的?(不嫌累,繼續(xù)照顧媽媽?zhuān)蝗ソ加,希望媽媽病好)反?fù)讀這段話并體會(huì)小女孩珍珍的心愿(看似不去郊游,實(shí)際是媽媽病好)。(續(xù)寫(xiě)板書(shū)媽媽病好)。
(5)體會(huì)月亮心情變化,心愿的變化。
師(過(guò)渡)看到小女孩這么累,剛才還信心滿滿的月亮,她的態(tài)度發(fā)生什么變化——比較月亮姐姐看到兩幅畫(huà)面,找不同,再結(jié)合圖片看一看月亮姐姐的表情變化。
此時(shí)此刻,她的心愿是什么呢?學(xué)習(xí)“悄”、“悄悄”“離”。悄悄是怕驚擾了小女孩和媽媽。
讀月亮的想法,體會(huì)月亮的心愿——下雨(板書(shū))
。6)讀最后一段:體會(huì),從這個(gè)結(jié)果中,我們看出,月亮最終的心愿是什么呢?朗讀最后一段(板書(shū):都去郊游)
(7)梳理全文:月亮看到了什么,心愿是什么,最后的心愿是什么,梳理關(guān)鍵的生字詞,填空,朗讀詞語(yǔ)和句子,強(qiáng)化對(duì)生字和詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)積累。
(小黑板出示課文,一邊提問(wèn),一邊將關(guān)鍵的字詞(其實(shí)要實(shí)現(xiàn)積累的)填空。然后,讀詞語(yǔ),讀句子,讀出月亮當(dāng)時(shí)的心情)
。8)書(shū)寫(xiě)生字:女太氣早去亮
。ɡ蠋煱鍟(shū),講字形,學(xué)生描紅,然后書(shū)寫(xiě)。)
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)簾、女等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)女、太6個(gè)生字。
2、正確、流利,有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時(shí),有體貼,照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。
學(xué)情分析
有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程
一、談話揭題
二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字
三、朗讀感悟
1、范讀課文:
聽(tīng)后,學(xué)生評(píng)價(jià)一下,同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。
培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。
2、給課文分段。
3、總結(jié)。
四、學(xué)習(xí)生字
1、從課文中找生字讀:
⑴ 我當(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。
用各種方式讀生字。
、 互說(shuō)一下識(shí)字的.方法。
2、讀生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。
3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。
鞏固識(shí)字的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
五、鞏固練習(xí),對(duì)較難的字,老師幫助記憶
1、把生字卡片打亂順序,再請(qǐng)同學(xué)讀。
2、口頭組詞,說(shuō)話。
鞏固識(shí)字的能力,從字義上加深印象。
六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫(huà)的名稱(chēng)。
2、同位互相說(shuō)一說(shuō),比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。
七、朗讀指導(dǎo)
1、小組分角色朗讀課文:
在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。
2、老師指導(dǎo)一下,點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
課上練習(xí)
1、鞏固性:
書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)。
2、漸近性:
口頭組詞,造句訓(xùn)練。
3、綜合性:
有感情朗讀課文,體會(huì)課文內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天
課后作業(yè)
1、優(yōu)生:
有感情地講故事。
2、中等生:
有感情讀課文。
3、學(xué)困生:
熟讀課文。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太、氣、早、去、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
2、懂得在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【課前準(zhǔn)備】多媒體配樂(lè)課件、生字卡片、字謎卡片。
【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話揭題,導(dǎo)入課題
1、板書(shū):
心愿。
理解心愿。
說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿嗎?
。ò鍟(shū):月亮的)
學(xué)習(xí)“亮”:
注意音、形。
師范寫(xiě),學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一個(gè)。
齊讀課題。
二、感知課文,學(xué)習(xí)字、詞
1、自由讀課文,遇到生字多讀幾遍。
2、用自己喜歡的方式認(rèn)讀課后生字新詞。
3、檢查生字:
⑴ 拼讀生字:
強(qiáng)調(diào):
“簾”是三拼音、前鼻音。
“裝”是翹舌音、三拼音、后鼻音。
“另、病”是后鼻音。
、啤∪サ羝匆糇x生字:
說(shuō)說(shuō)你是用什么好辦法記住這些字的。
⑶ 鞏固生字:
。ǘ嗝襟w出示)
小貓釣魚(yú)的游戲。
4、分小節(jié)指生讀課文:
教師及時(shí)糾正。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
出示生字“女、太、氣”:
學(xué)生認(rèn)讀。
觀察田字格里這些字,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。
教師指導(dǎo),范寫(xiě)。
學(xué)生動(dòng)筆練習(xí):
一看二寫(xiě)三對(duì)照。
展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字,點(diǎn)評(píng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、猜字謎:
一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口字來(lái)幫忙,一個(gè)禿寶蓋,藏著幾顆糖。( 。
壯士穿甲衣。( 。
豎心旁,小月亮。( 。
穴下掛布巾。( )
小小絞絲頂塊田。( 。
一撇兩橫本想飛,缺了兩點(diǎn)自身沒(méi),化入天空看不見(jiàn),呼吸便知它是誰(shuí)。( 。
甲乙丙丁丙住院,廣字醫(yī)院把身安,兩點(diǎn)偷著來(lái)探望,擋在外面防傳染。( 。
2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
二、賞析全文
1、感知課文:
⑴ 這節(jié)課我們接下去學(xué)習(xí)(生讀題),月亮到底有什么心愿呢?
板書(shū)。
我們來(lái)看看圖,聽(tīng)聽(tīng)錄音。
。ǘ嗝襟w出示)
、啤⌒∨笥,你們聽(tīng)明白了嗎?
說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)明白了什么?
、恰〗處熜〗Y(jié):
我聽(tīng)出了你們說(shuō)的月亮有兩個(gè)心愿:
明天是好天氣,明天是下雨,這可把老師弄模糊了,這究竟是怎么回事?
2、品析兩個(gè)畫(huà)面,感受心愿:
⑴。▓D一)圖上畫(huà)了什么?
指生說(shuō)。
課文中那些句子是寫(xiě)這幅圖的?
指生讀句子。
指導(dǎo)朗讀。
指生讀──齊讀。
、啤≌n文還有哪些句子是寫(xiě)這幅圖的?
學(xué)生讀第二小節(jié)。
、恰±斫狻白匝宰哉Z(yǔ)”:
你能用自言自語(yǔ)說(shuō)話嗎?出示:
蘭蘭看到爸爸把這張畫(huà)貼在了墻上,自言自語(yǔ)地說(shuō):“____________!
看著我和爸爸都在打盹睡覺(jué),奶奶自言自語(yǔ)地說(shuō):“______________!
_________________,自言自語(yǔ)地說(shuō):“______________________!
、取≡铝料朐琰c(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿,就迫不及待地?fù)芡颂?yáng)公公家的電話,現(xiàn)在老師當(dāng)太陽(yáng)公公,小朋友當(dāng)月亮,我們來(lái)個(gè)電話商量好嗎?
師生模擬通電話。
3、月亮來(lái)到另一家的窗前,你看到了什么呢?
。ǔ鍪緢D二)
、拧W(xué)生看圖說(shuō)話。
、啤∧隳軓臅(shū)上找出句子嗎?
學(xué)生讀找到了句子。
這些句子你感受到了什么?
、恰》纸巧x3~7節(jié):
指導(dǎo)朗讀。
同桌互相練習(xí)對(duì)話。
指生分角色朗讀。
評(píng)價(jià)。
、取∫x:
小女孩的一舉一動(dòng)深深打動(dòng)了月亮的心,月亮悄悄地……,心里想……。
、伞⌒膭(dòng)馬上有了行動(dòng),月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,電話接通了,月亮和雷公公究竟怎么說(shuō)呢?
請(qǐng)同桌一人當(dāng)月亮,一人當(dāng)雷公公,互相通電話。
學(xué)生同桌通電話,教師來(lái)回指導(dǎo)。
指一桌學(xué)生上臺(tái)表演通話,評(píng)議。
、省≡铝列∨笥,你的心愿是什么?
(板書(shū):下雨)
真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。
4、感受全文:
小女孩對(duì)媽媽的愛(ài)深深地感動(dòng)了月亮,她把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨,雷公公也被這小女孩和月亮的愛(ài)心感動(dòng)了,答應(yīng)了她的要求,兩天后的一個(gè)……
、拧↓R讀第9節(jié)。
、啤∵@兒有什么不懂的詞嗎?
理解“艷陽(yáng)天”。
對(duì),陽(yáng)光明媚,風(fēng)和日麗,這是月亮的心愿,看到大家這么開(kāi)心,看到大家一個(gè)都不少地來(lái)了,月亮也會(huì)會(huì)心地笑的。
⑶ 好事是藏不住的,這件事讓臺(tái)州電視臺(tái)的記者也知道了,他馬上拿著話筒來(lái)到了隊(duì)伍中間,采訪一位叫珍珍的小朋友。
。ɡ蠋煱缬浾卟稍L“珍珍”。)
太令人感動(dòng)了,小小年紀(jì),你竟如此孝敬父母,珍珍小朋友,你讓我想起了我兒子背給我聽(tīng)的一句話:小朋友,正年少,尊長(zhǎng)輩,懂禮貌。我還想起了新三字經(jīng)的幾句:“羊跪乳,鴉反哺;人之情,孝父母;父母教,須敬聽(tīng);父母責(zé),須順承(學(xué)生齊背)。
5、教師小結(jié):
正因?yàn)橛辛嗽S許多多像珍珍一樣關(guān)心父母,孝敬父母的孩子,有著許許多多像月亮一樣關(guān)心別人,心中裝著別人,時(shí)時(shí)處處為別人著想的人,才有了一個(gè)都不少的郊游,才有了快樂(lè)的大家庭,溫暖的大集體,讓我們記住──月亮的心愿(學(xué)生齊讀題)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、出示生字“早、去”,學(xué)生認(rèn)讀。
2、觀察田字格里這兩個(gè)字:
你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、老師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
好天氣
月亮的心愿 明天
下雨
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
2、正確流利、有感情的朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿。教育孩子從小有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】生字卡片、插圖、自制生字卡片、錄音機(jī)。
【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、放錄音,談話導(dǎo)入
1、放歌《祝你生日快樂(lè)》。
2、談話:
小朋友,你爸爸媽媽過(guò)生日,你想送禮物嗎?
你送過(guò)禮物嗎?(如送過(guò)什么禮物呢?)
教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)理解心愿的含義。
3、導(dǎo)入新課:
每個(gè)人都有自己的愿望,天上的月亮也有自己的心愿,你們想知道月亮的心愿是什么嗎?
。ㄉ穑┻@就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
板書(shū)課題《月亮的心愿》。
二、初讀課文,整體感悟
1、教師范讀課文。
2、自讀課文:
標(biāo)出自然段,并勾畫(huà)生字。
3、學(xué)習(xí)小組一起組詞,共同解決疑難生字的讀音。
4、全班一起讀:
師生共同正讀音。
強(qiáng)調(diào)輕音字詞語(yǔ)的讀音。
三、圖文對(duì)照,理解課文內(nèi)容
1、(出示圖一):生觀察圖,師提問(wèn):
、拧D上畫(huà)了什么?你能把你從圖上看到的內(nèi)容用語(yǔ)言講出來(lái)嗎?
。ㄉ卮穑盒χ脑铝痢
學(xué)生回答后齊讀第一自然段。
⑵ 看圖,能猜猜嗎?月亮為什么笑?她心里是怎么想的?
① 學(xué)生自由言論,師根據(jù)學(xué)生的各種猜測(cè),相機(jī)引導(dǎo)。
(猜的較準(zhǔn)給予鼓勵(lì))
、凇W(xué)生齊讀第二自然段:
讀出高興的語(yǔ)氣。
要求學(xué)生在讀第二自然段時(shí),體會(huì)并感悟月亮自言自語(yǔ)的心理,通過(guò)朗讀來(lái)理解“自言自語(yǔ)”這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
2、(出示圖二)學(xué)生觀察,學(xué)習(xí)小組討論以下問(wèn)題:
、拧D中有哪些人物,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
⑵ 圖二中月亮的表情與圖一有什么不同?為什么?
、佟W(xué)習(xí)小組之后,小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。
、凇〗處煾鶕(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
3、學(xué)生有感情的朗讀3~7自然段:
、拧W(xué)習(xí)小組朗讀。
、啤》纸巧首x。
4、學(xué)生朗讀課文后思考并回答:
珍珍想去郊游嗎?
珍珍的心愿是什么?
5、再次讓學(xué)生觀察圖:
通過(guò)讀課文結(jié)合自己的理解用語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)兩幅插圖的內(nèi)容。
(師讓注意兩幅圖中月亮的心理想法。)
、拧W(xué)習(xí)小組一起說(shuō)說(shuō)。
、啤∶拷M代表說(shuō)說(shuō):
比比賽賽,看哪一組說(shuō)得好。
。ㄕf(shuō)得好發(fā)給小紅花或五角星)
、恰「鶕(jù)學(xué)生代表的發(fā)言,師相機(jī)夸夸文中的珍珍,并教育學(xué)生向珍珍學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、學(xué)生有感情的朗讀全文
二、學(xué)習(xí)8~9自然段
1、抽生朗讀課文。
2、師提問(wèn):
月亮聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話后,心里是怎么想的?
。ㄉx課文并勾畫(huà)出答案)
生齊讀答案。
3、學(xué)生朗讀最后一自然段:
、拧±首x后討論:
通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文,月亮的心愿到底是什么?
、啤W(xué)生討論后抽答并相機(jī)引導(dǎo)、教育學(xué)生從小要有一顆善良的心,從小學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人。
三、識(shí)記生字
1、出示帶拼音的字,生自己讀。
2、去掉拼音讀:
、拧W(xué)生自己讀。
⑵ 男生讀,女生讀(男女賽讀)。
、恰》中〗M賽讀。
3、說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪些字詞,是怎么認(rèn)識(shí)的?
、拧W(xué)習(xí)小組一起討論。
、啤〕閷W(xué)生說(shuō)說(shuō)。
4、讀生字組詞。
四、有感情的朗讀課文
1、齊讀全文。
2、分角色朗讀3~7自然段。
五、書(shū)寫(xiě)生字
1、學(xué)生觀察生字的占格、結(jié)構(gòu)。
2、生自己說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好這些字。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,師相機(jī)引導(dǎo):
讓學(xué)生了解“女”和“女字旁”的區(qū)別。 4、展示作業(yè),互相評(píng)價(jià)。
六、游戲活動(dòng),鞏固生字
1、摘果子,看看誰(shuí)摘得多。
2、四人小組開(kāi)展詞語(yǔ)接龍比賽,看哪組接得長(zhǎng),例如:
女(孩)(子)( 。ā 。≡纾ㄉ希ā 。ā 。ā 。
七、實(shí)踐活動(dòng)
回家把這篇課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、激發(fā)興趣 引入新課
1、老師在黑板上畫(huà)一顆 (心),看到它你想到什么?
2、說(shuō)幾個(gè)含有心字的詞語(yǔ):心情。愛(ài)心、耐心、關(guān)心、心愿。
3、談?wù)勛约河惺裁葱脑,老師也一個(gè)心愿,大家想聽(tīng)嗎?老師希望同學(xué)生這節(jié)課表現(xiàn)更精彩。能滿足老師的心愿嗎?(能)謝謝你們。引出新課,月亮也有一個(gè)心愿,板書(shū)課題,齊讀課題質(zhì)疑。(我想知道月亮有什么心愿,月亮的心愿是什么?)同學(xué)生真會(huì)思考。學(xué)貴質(zhì)疑,方始為學(xué)。要想解決這些問(wèn)題需要我們不斷讀課文。下面我們來(lái)讀課文,注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子開(kāi)始吧!
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字。
1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音。
2、拼讀課文中生字詞。
3、出示課件檢測(cè)詞語(yǔ)。
4、去掉生字朋友剩下單個(gè)兒的認(rèn)讀。
5、識(shí)字生字。
6、齊讀生字把生字送回家。
三、再讀課文,引出研究的問(wèn)題。
1、自由讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)你們知道什么了?
生:月亮來(lái)到兩個(gè)小女孩的窗前。
生:孩子們明天要求郊游。
生:月亮有兩個(gè)心愿一個(gè)心愿是讓明天有個(gè)好天氣,另一心愿是讓明天下雨。
師:書(shū)只讀了一遍你就知道月亮的心愿,你很會(huì)思考,待會(huì)兒我們深入地讀課文你會(huì)有跟深的認(rèn)識(shí)。
生:月亮有兩個(gè)心愿
師:剛才同學(xué)們提到月亮想讓明天有個(gè)好天氣,還有同學(xué)說(shuō)月亮想明天下雨,我讀課文時(shí)也注意到這兒,有意思。出示課件兩段話,讀看發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題。
生:月亮為什么想明天有個(gè)好天氣了?板書(shū)“好天氣”月亮為什么想讓明天下雨了?板書(shū)“下雨”
生:月亮為什么開(kāi)始想明天有個(gè)好天氣,后來(lái)又讓明天下雨了,他為什么要改變注意了?
師:現(xiàn)在我們腦子里面產(chǎn)生問(wèn)題了,能自己解決嗎?(能)怎么解決?品讀課文。
四、品讀課文,解決問(wèn)題。
1、我來(lái)品讀課文的一二自然段,想想你們知道了什么?
生:我知道孩子們特別想去郊游。
師:你是從哪兒知道的。
生:孩子們身旁放著水果和點(diǎn)心。
師:我們一起把這段讀一遍。讀,還知道什么?
生:我知道月亮為什么讓明天有個(gè)好天氣。
師:第一個(gè)問(wèn)題你都知道啦,來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生:因?yàn)槊魈旌⒆觽円ソ加。所以要有好天氣。如果下雨的話他們就玩的不開(kāi)心了,所以明天要有個(gè)好天氣。
師:月亮想讓孩子們快樂(lè)的去郊游,是嗎?讀了這兩段有沒(méi)有不理解地方?
生:老師“自言自語(yǔ)”我不知道是什么意思。
師:這是個(gè)新詞她不理解,誰(shuí)愿意幫助她。
生:自言自語(yǔ)就是自己跟自己說(shuō)話,你怎么知道的,媽媽給我講故事的時(shí)候給我講過(guò),
師:你平常就注意學(xué)習(xí)注意積累真好,F(xiàn)在你明天了嗎?明白,你怎么知道的,他告訴我的,那你該怎么說(shuō):“謝謝你”學(xué)習(xí)就應(yīng)該這樣互相學(xué)習(xí)互相幫助,現(xiàn)在你自言自語(yǔ)地讀讀這句話。
生:讀
師:大家覺(jué)得她讀得怎么樣。
生:她讀的不錯(cuò),但她讀時(shí)候聲音還得小一點(diǎn)。那你來(lái)讀讀。
師:我們帶著自己的感受讀讀。月亮想著想著繼續(xù)向前走他又看到了什么?我們自由讀讀3——8自然段,看你知道了什么?
生:我知道什么?媽媽生病了,我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了?珍珍在照顧她的媽媽?zhuān)抑勒湔浜荜P(guān)心她的媽媽。
師:你是從哪兒知道她關(guān)心她的媽媽的。
生:媽媽叫珍珍去郊游,她不想去因?yàn)樗牟∵沒(méi)有好。
師:哦,你們是從他們之間的對(duì)話中知道的,我們來(lái)一起看媽媽和珍珍的對(duì)話。想不想讀,你來(lái)讀媽媽的話,你來(lái)讀珍珍的話。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們讀的怎么樣?
生:讀
師:來(lái)說(shuō)說(shuō)這位媽媽讀的怎么樣?
生:她讀的不錯(cuò),但是他讀媽媽的話應(yīng)該聲音小一點(diǎn),要不然就感覺(jué)媽媽沒(méi)有生病一樣。
師:哦你覺(jué)得生病了應(yīng)該小一點(diǎn),我覺(jué)得你是第二次給別人提意見(jiàn),并且你是先鼓勵(lì)別人再提出自己的看法,很婉轉(zhuǎn)不錯(cuò)。你接受她的意見(jiàn)嗎?
生:接受。那你再試一試。
師:這一次比上一次好點(diǎn)了,大家覺(jué)得珍珍怎么樣?
生:評(píng)價(jià)不出那你讀讀。
師:從你的讀中我感受到珍珍不想郊游,我就有點(diǎn)疑問(wèn),前面你們不是說(shuō)孩子們那么想去郊游,珍珍就真的不想去郊游嗎?
生:她想去不過(guò)媽媽生病了,她要在家照顧媽媽?zhuān)ㄕl(shuí)還想說(shuō)說(shuō))她想去可是媽媽病了,等媽媽的好的再去。
師:我明白了在珍珍眼里照顧媽媽比郊游更重要,我們來(lái)看珍珍正在家里干什么呢?出示課件圖
生:她正在給媽媽端洗臉?biāo)?/p>
師:大家想想她還會(huì)給媽媽做些什么事情了?
生:幫幫媽媽喂藥,幫媽媽煮飯。
師:珍珍真是太懂事了,讓我們帶著這種體會(huì)再讀讀她們之間的對(duì)話,分男女同學(xué)讀。
生:讀。
師:聽(tīng)了母女兩的對(duì)話月亮也感動(dòng)了,于是他就決定給雷公公說(shuō)說(shuō)明天下雨,我知道雷公公很不好說(shuō)話的,下面我們來(lái)幫幫月亮,假如你是月亮你將怎么跟雷公公說(shuō):出示課件
生:雷公公,您好,珍珍不能去郊游,她要照顧生病的媽媽?zhuān)魈炷是下點(diǎn)雨吧!
師:那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問(wèn)題沒(méi)有解決。你試一試。
生:雷公公明天天氣,同學(xué)們?nèi)ソ加瘟肆粝抡湔渌喙聠窝健?/p>
師:你替珍珍擔(dān)心了,你來(lái)。
生:雷公公你好,還是明天下雨吧,等珍珍的媽媽病好了,您再天晴吧,她們可以一起去郊游。
師:你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎?是,你們這些小月亮心思真好,那就好吧,明天就下雨吧,謝謝雷公公。你真有禮貌,不用謝。咱們都是為了孩子們好,從你們的話中這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了,明天為什么要雷公公下雨,月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了,珍珍也和同學(xué)們一起去郊游,是珍珍的愛(ài)感動(dòng)了月亮,板書(shū) “愛(ài)”才是月亮改變了主意,這些問(wèn)題都是同學(xué)們自己通過(guò)讀書(shū)解決的,你們高興不高興。
生:高興
師:那么你們讀了最后一段你們會(huì)更高興的。不信,一起讀,讀到哪兒很高興。
生:孩子們都去郊游了。
師:都去郊游了你高興,從哪兒知道的?
生:這兒,讀讀
師:孩子都去了你高興,你說(shuō)
生:我知道珍珍的媽媽病好了,你怎么知道的,一個(gè)都不少,珍珍的媽媽的病好了她才去的。
師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了我高興。
生:月亮的心愿是讓孩子們郊游一個(gè)都不少。
師:你對(duì)月亮的心愿有了新的認(rèn)識(shí),我記得第一遍讀完課文你知道月亮的心愿,現(xiàn)在你知道月亮的心愿是什么?
生:月亮的心愿是讓每個(gè)孩子都去郊游。
師:學(xué)了課文你們有什么感受
生:珍珍愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)珍珍多么感人,珍珍是個(gè)懂事的孩子我要向他學(xué)習(xí)。
老師小結(jié):課文中處處充滿愛(ài)的氣息,月亮愛(ài)小朋友,我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我,我讀了課文就想起了一首歌想不想聽(tīng),讓愛(ài)天天住我家,怎么讓一家充滿愛(ài)的氣息。你們將怎么做?同學(xué)們聽(tīng)了你們的話我心里暖融融的,你們會(huì)堅(jiān)持把關(guān)愛(ài)送給家中每一個(gè)人嗎,我相信會(huì)的,愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言,愛(ài)也是我們共同的心愿,讓我們把愛(ài)送到家中的每一個(gè)角落吧,這節(jié)課就上到這兒。
板書(shū)設(shè)計(jì): 月亮的心愿
愛(ài)
好天氣 下雨
一個(gè)也不少
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教材分析】
《月亮的心愿》是小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽?zhuān)艞壗加蔚氖,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣,又極富人情味,寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文,并感受閱讀的興趣”是低年級(jí)閱讀的要求。因此,教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自讀自悟,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo):
認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、能力目標(biāo):
有感情地朗讀課文,在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望,指導(dǎo)自己的行為。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)愛(ài)父母,愛(ài)家里每一個(gè)人的情感,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
感悟課文蘊(yùn)含的思想感情,在行動(dòng)上學(xué)會(huì)體貼、照顧父母。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片,教學(xué)掛圖。
【教學(xué)時(shí)間】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、談話激情,導(dǎo)情入境
小朋友們,每個(gè)人都有自己的心愿,老師小時(shí)候的`心愿呀,是當(dāng)一名人民教師,現(xiàn)在老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
月亮有什么心愿?
板書(shū):月亮的心愿
(齊讀,注意輕聲)
讀了課題,你最想知道什么?
質(zhì)疑是思維的火花,便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。
二、讀文識(shí)字,感知全文
1、提出朗讀課文的要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、指名朗讀,請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
3、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字,讀準(zhǔn)字音。
(先獨(dú)立閱讀,然后小組成員互讀正音)
4、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些,是怎樣認(rèn)識(shí)的,請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
5、出示生字卡片,指名讀字,在文中找相應(yīng)的詞、句子。
將識(shí)字、讀文融合在一起,在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,字不離詞、詞不離句、句不離文,這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí),發(fā)展了語(yǔ)言,提高了認(rèn)識(shí)能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境,合作交流
1、展示第一幅圖:
、 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
、 感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
2、展示第二幅圖:
⑴ 學(xué)生邊看圖,邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
、 感悟句子的語(yǔ)境,你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?
(在此基礎(chǔ)上,教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。)
3、多種形式朗讀課文:
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
4、再次通讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?讀了課文,你還有那些不明白的地方?
(學(xué)生小組合作,互相釋疑,教師加以點(diǎn)撥。)
讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言,有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言,并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文,對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。
四、擴(kuò)展小結(jié),體會(huì)深意
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
齊讀:兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天,孩子們一個(gè)都不少,排著隊(duì),愉快地走在郊游的路上!
你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言。
小結(jié):
月亮開(kāi)始是什么心愿?──好天氣。
后來(lái)呢──下雨。
最后呢?──一起郊游。
練習(xí)說(shuō)話:
這是一個(gè)___________________的月亮?
你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛,對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧。
五、故事拓展,課外延伸
1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
2、講故事《烏鴉反哺》。
3、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活,從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
8、月亮的心愿
月亮 去郊游
心愿
珍珍 照顧媽媽
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫(xiě)字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):初讀課文,感知內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、教師直接揭示課題。
2、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題,你最想知道什么?
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1、自由朗讀課文,用“---”劃出本課的生字。
2、用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜
一猜等)
3、檢查生字詞掌握情況
(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
(2)擦去拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
(3)哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
4、小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀后悟,讀后思
1、指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文,你有什么想問(wèn)的?
四、再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):讀中識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn):鞏固生字,積累詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備:本課生字小卡片,人手一份。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、請(qǐng)一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)
2、小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們?cè)诟墒裁茨?(自由讀課文。)
二、再讀課文,理解內(nèi)容
1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2、用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。說(shuō)說(shuō)這時(shí)月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對(duì)話)
(1)用“悄悄地”說(shuō)話。
(2)月亮看了第二個(gè)女孩的家,它的心愿又是什么?
(3)指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽(yáng)天”
5、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?
三、再現(xiàn)生字,書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)
四、拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會(huì)想些什么呢?
板書(shū)設(shè)計(jì):
(讓每個(gè)孩子 太陽(yáng)公公天晴
快樂(lè)) 8、月亮的心愿 雷公公 下雨
教學(xué)后記:
郊游,不光孩子們向往,大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索,借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事,贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì),既有童趣,又富有人情味,寓孝敬父母、體貼長(zhǎng)輩的教育于生動(dòng)感人的故事之中,進(jìn)一步深化了關(guān)愛(ài)別人的主題。除認(rèn)字寫(xiě)字外,我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。效果不錯(cuò)。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”6個(gè)生字。
2、正確、流利,有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟月亮的心愿,也正是孩子們的心愿:在父母生病或有困難時(shí),有體貼,照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字,有感情地朗讀課文,感情課文蘊(yùn)含的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。
【學(xué)情分析】有感情地朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話揭題
二、自讀課文,認(rèn)識(shí)生字
三、朗讀感悟
1、范讀課文:
聽(tīng)后,學(xué)生評(píng)價(jià)一下,同位互相評(píng)價(jià)讀的好壞。
培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)、為他人評(píng)價(jià)的能力。
2、給課文分段。
3、總結(jié)。
四、學(xué)習(xí)生字
1、從課文中找生字讀:
、拧∥耶(dāng)小老師,帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。
用各種方式讀生字。
⑵ 互說(shuō)一下識(shí)字的方法。
2、讀生字卡片,練習(xí)口頭組詞和造句。
3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)易錯(cuò)的字。
鞏固識(shí)字的能力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
五、鞏固練習(xí),對(duì)較難的字,老師幫助記憶
1、把生字卡片打亂順序,再請(qǐng)同學(xué)讀。
2、口頭組詞,說(shuō)話。
鞏固識(shí)字的能力,從字義上加深印象。
六、書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1、指名說(shuō)一說(shuō)生字的筆順和筆畫(huà)的名稱(chēng)。
2、同位互相說(shuō)一說(shuō),比一比看誰(shuí)說(shuō)得對(duì)又快。
七、朗讀指導(dǎo)
1、小組分角色朗讀課文:
在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上,讀出感情和語(yǔ)氣來(lái)。
2、老師指導(dǎo)一下,點(diǎn)播一下語(yǔ)言的輕重處。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
【課上練習(xí)】
1、鞏固性: 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)練習(xí)。
2、漸近性: 口頭組詞,造句訓(xùn)練。
3、綜合性: 有感情朗讀課文,體會(huì)課文內(nèi)容。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
8、月亮的心愿
月亮說(shuō) 好天氣 下雨 艷陽(yáng)天
【課后作業(yè)】
1、優(yōu)生: 有感情地講故事。
2、中等生: 有感情讀課文。
3、學(xué)困生: 熟讀課文。
【教學(xué)追記】
自己說(shuō)出月亮的心愿是什么,基本能體會(huì)到短文中心。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的美德。在父母生病或有困難時(shí)有孝敬父母的愿望和行動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、圖文結(jié)合,理解詞句的意思,知道月亮的心愿到底是什么?
2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、月亮圖片。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1、感悟“心愿”一詞:
小朋友們,如果今天是你的生日,你想許個(gè)什么愿呢?
(學(xué)生許愿。)
剛才你許的愿就是你的心愿。
。ò鍟(shū):心愿)
2、出示月亮圖片,問(wèn):
你們看,這是什么?
(帖月亮圖)
月亮也有它的心愿,今天我們學(xué)習(xí)第8課,看看月亮的心愿究竟是什么呢?
二、課件出示圖畫(huà),看圖了解圖意
1、認(rèn)真觀察每幅圖,說(shuō)話:
指導(dǎo)孩子細(xì)心、認(rèn)真觀察。
課件出示語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn):
月亮來(lái)到( ),看見(jiàn)( ),心里想:( )。
2、說(shuō)話。
三、圖文對(duì)照,初讀課文
1、課文是怎么寫(xiě)的?找出相應(yīng)的段落。
2、小聲讀課文,要求:
⑴ 初讀課文并找出要學(xué)的生字,用“ ”畫(huà)出,讀準(zhǔn)音。
、 正確連貫的朗讀課文。
3、同桌檢查讀:
、 檢查讀生字:
“我是小醫(yī)生”,幫你來(lái)治病。
⑵ 檢查讀課文。
4、檢查反饋(主要抓學(xué)困生):
老師也有一個(gè)小小的心愿,希望能盡快實(shí)現(xiàn),那就是希望(點(diǎn)差生名字)小朋友能勇敢站起來(lái),大聲響亮地讀給大家聽(tīng)。
⑴ 出示生字卡片,指名讀。
。ㄗx得不夠好,鼓勵(lì)孩子們來(lái)幫助。)
⑵ 開(kāi)火車(chē)讀。
四、學(xué)文
1、再讀課文,思考:
你讀懂了什么?哪里還沒(méi)弄明白?
2、小組學(xué)習(xí)。
3、反饋:
課件出示。
、 讀懂:
、 月亮來(lái)到小女孩的`床前,它的心愿是( ),因?yàn)檫@樣( )。
。ò鍟(shū):出太陽(yáng))
、 月亮來(lái)到珍珍的窗前,她的心愿是( ),因?yàn)檫@樣( )。
。ò鍟(shū):下雨)
⑵ 教師裝不懂:
為什么月亮婆婆又要明天出太陽(yáng),又要下雨呢?真不懂她到底要做什么,心里怎么想的。誰(shuí)能告訴老師呢?
。ㄖ该f(shuō)。)
小結(jié)過(guò)渡:
原來(lái)月亮婆婆的心愿是要所有的孩子都能去春游,要所有的孩子都開(kāi)心。
(板書(shū):所有的孩子都快樂(lè))
多好的月亮婆婆呀!
4、孩子們?yōu)槭裁茨艿玫皆铝疗牌胚@么多的關(guān)懷呢?
。ń涣鳌⒒卮稹#
5、指導(dǎo)朗讀:
要讀得輕、慢、恬靜。
寫(xiě)珍珍的段落指導(dǎo)讀好人物對(duì)話。
月亮的兩次話,指導(dǎo)用好表情。
把對(duì)話多讀幾遍后分角色讀。
五、課外延伸
孩子們,月亮婆婆還會(huì)來(lái)到誰(shuí)的窗前?她會(huì)看見(jiàn)什么?她又會(huì)有怎樣的心愿?
六、小結(jié)
那天晚上,月亮婆婆也來(lái)到了老師的窗前,她告訴老師她到過(guò)所有孩子的窗前,她祝愿所有孩子永遠(yuǎn)快樂(lè)、健康,我相信月亮婆婆的心愿一定能實(shí)現(xiàn)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗
出太陽(yáng)
月亮的心愿 每個(gè)孩子都快樂(lè)
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
【設(shè)計(jì)意圖】
1、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),真正成為課堂中的主角,嘗試著主動(dòng)學(xué)習(xí)。
2、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲望。通過(guò)讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀,并相互評(píng)價(jià),充分感受體會(huì)語(yǔ)言文字的魅力,體會(huì)文中蘊(yùn)含孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情?傊,突破傳統(tǒng)的問(wèn)答式課文分析,使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過(guò)程,既學(xué)語(yǔ)文,又學(xué)做人。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、初讀生字,會(huì)寫(xiě)“太、亮”兩個(gè)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、在朗讀、合作交流中感悟課文中的孝敬父母,體貼長(zhǎng)輩之情。
【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖片(太陽(yáng)、月亮、雷公公)、小星星。
【教學(xué)流程】
一、切入舉偶
1、猜謎:
出示圖片“月亮”。
2、出示課件:
“湛藍(lán)的天空中掛著一個(gè)彎彎的月亮,非常恬靜” 。
看到這么美麗的畫(huà)面,你想些什么?
指名說(shuō)、評(píng)議。
3、這些是你們的心愿,那你知道嗎?月亮也有心愿呢!
出示課題:
月亮的心愿,齊讀。
課文中的月亮又有什么心愿呢?
二、識(shí)字平臺(tái)
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?
學(xué)生之間交流方法。
。ㄕ(qǐng)拼音寶寶幫忙,請(qǐng)教同桌,請(qǐng)教老師)
2、游戲“摘星星”:
畫(huà)上的月亮很孤獨(dú),咱們給他找些伙伴吧,你們?cè)敢鈫幔?/p>
課件逐步點(diǎn)擊出示星星。
指名讀詞語(yǔ):
lián hái bēi zhuāng qì
窗簾 女孩 背包 包裝 生氣
lìng gù bìng tài lèi
另外 照顧 生病 太陽(yáng) 勞累
yī qiāo lí hù
醫(yī)生 悄悄 離開(kāi) 窗戶(hù)
讀正確的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
月亮有了這么多伙伴,他非常高興,說(shuō)“謝謝,咱們小朋友讓他真正嘗到了眾星拱月的感覺(jué)。”
三、讀創(chuàng)結(jié)合
咱們已經(jīng)是月亮好朋友,想不想讀讀它的心愿。
1、看錄像,聽(tīng)?zhēng)熍錁?lè)范讀:
生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書(shū)興趣。
2、初讀:
⑴ 選擇自己喜歡的方式讀:
同桌互讀互評(píng),或自由讀,或結(jié)伴讀
、啤≌故咀x:
選你覺(jué)得自己讀得最好的一段,讀給大家聽(tīng)。
3、細(xì)讀討論:
、拧∽x一讀,找出寫(xiě)月亮心愿的段落,用課件出示。
⑵ 教師出示“文學(xué)家組”、“播音組”的組名,學(xué)生選擇感興趣的小組參加活動(dòng),每個(gè)組可分為若干小組。
⑶ 出示第一次小組合作要求:
、佟≡趯(xiě)月亮的心愿的段落中,選擇你們小組喜歡的段落好好讀一讀。
、凇∽x后:
想當(dāng)文學(xué)家的小朋友研究解釋月亮的心愿。
提供句式:
月亮希望_____________,因?yàn)開(kāi)________。
想當(dāng)播音員的小朋友有感情地讀讀月亮的心愿。
、取∨纱碚f(shuō)、讀評(píng)議,如:
第一個(gè)心愿:
好天氣。
。ǔ鍪咎(yáng))
引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
因?yàn)楹⒆觽內(nèi)ソ加危龑?dǎo)朗讀第1小節(jié)。
第二個(gè)心愿:
下雨。
。ǔ鍪纠坠
引導(dǎo)讀出著急,難過(guò)的語(yǔ)氣。
因?yàn)檎湔涞膵寢屔×耍湔錇榱苏疹檵寢尪幌肴ソ加巍?/p>
引導(dǎo)讀第3~7小節(jié),從中體會(huì)關(guān)心家人。
、伞〉诙涡〗M合作:
出示要求:
小組內(nèi)選擇以下兩個(gè)內(nèi)容中的一個(gè)讀編故事或表演。
、佟≡铝羴(lái)到太陽(yáng)公公的家___________________。
、凇≡铝羴(lái)到雷公公家_______________________。
、省⌒〗M派代表讀編故事或小組合作表演。
⑺ 月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?從哪兒知道的?
讀第9小節(jié),引導(dǎo)讀出高興的語(yǔ)氣。
比賽讀。
出示畫(huà)面:
理解“艷陽(yáng)天”。
四、寫(xiě)字平臺(tái)
1、看著去郊游的孩子、月亮、太陽(yáng)不知有多高興呢!
出示“太、亮”,學(xué)生自主寫(xiě)字。
2、觀察,說(shuō)位置及注意點(diǎn)
“太”字可以重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”。
3、師范寫(xiě),生描紅、臨寫(xiě)。
4、師生評(píng)論,展示優(yōu)秀作品。
五、提供課外閱讀
《烏鴉反哺》的故事。
孟郊《游子吟》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
8、月亮的心愿
圖
天晴 圖 艷陽(yáng)天
月亮 太陽(yáng)
下雨 圖 雷公公
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用多種方法認(rèn)字,掌握生字的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn):識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入:
1、出示圖片,問(wèn):圖中的小女孩在干什么?(板書(shū)“心愿”)
2、你有什么心愿呢?(你的心愿很美好!老師祝愿你的心愿能實(shí)現(xiàn)。
同學(xué)們有許多美好的心愿,月亮姐姐也有一個(gè)特別的心愿,想不想知道?今天,我們到她家做客,采訪一下她的心愿是什么。
3、板書(shū):月亮的心愿,生讀,正音:亮輕聲。(這個(gè)亮字是個(gè)調(diào)皮的孩子,平時(shí)單個(gè)字的時(shí)候,讀第四聲。這里要讀輕聲)
二、師示范讀課文:
瞧!這就是月亮姐姐的家,門(mén)前有一篇課文,請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)老師讀,把不懂的字、詞劃出來(lái)。
三、生自由讀課文:剛才老師讀課文的時(shí)候,許多同學(xué)聽(tīng)得特別認(rèn)真,還忍不住跟著讀了起來(lái),想不想自己也讀讀課文?讀的時(shí)候,要注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。
四、個(gè)別反饋:看到大家讀得這么起勁,月亮姐姐忍不住想聽(tīng)聽(tīng)了!誰(shuí)愿意讀一段呢?
五、自由拼讀詞語(yǔ):月亮姐姐說(shuō),你們讀得真棒!所以想請(qǐng)大家到月亮姐姐家做客,瞧,她家可多朋友了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?快跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)你自己拼讀一下。
六、學(xué)生小老師帶讀:
月亮姐姐為大家準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮,凡是認(rèn)識(shí)了她家的朋友的,可以得到小月亮哦!
同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了月亮的朋友了,我們開(kāi)火車(chē)和詞語(yǔ)一起出去玩吧!
七:匯報(bào)認(rèn)字方法: 月亮姐姐感到驚奇,同學(xué)們這么快就認(rèn)識(shí)了這些生字,肯定有很多記字的小竅門(mén)吧!能告訴她用的是什么方法記住的嗎?
八:鞏固字詞:同學(xué)們真了不起!能想出這么多好辦法記住生字。所以月亮姐姐來(lái)邀請(qǐng)大家和她一起玩游戲。
九:寫(xiě)字指導(dǎo):今天在月亮姐姐家玩得真開(kāi)心,瞧,有兩個(gè)小淘氣包跑了出來(lái)了!我們趕快送他們回家吧!
1、觀察結(jié)構(gòu):看一看,這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)?獨(dú)體字。
2、怎樣才能寫(xiě)好他們呢?請(qǐng)同學(xué)們把右手舉起來(lái),跟陳老師一起寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)字。
3、看到這個(gè)“女”字,你想提醒大家寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?
4、請(qǐng)你描紅,再練習(xí)寫(xiě)字。
5、展示作品。
十、小結(jié):
同學(xué)們,今天陳老師特別高興和大家一起到月亮姐姐家做客了,認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友,還學(xué)會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字,收獲可真大呀!
那現(xiàn)在,大家猜到了月亮姐姐的心愿了嗎?請(qǐng)大家回家后多讀讀課文幾遍,就會(huì)明白月亮姐姐的心愿的了。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文,感悟課文內(nèi)容。有關(guān)愛(ài)、體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)策略:
分課時(shí)分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn);通過(guò)自主識(shí)字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字感知課文;圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的情境之中,讀中悟、悟中有感情地朗讀;充分利用課文內(nèi)容并適度擴(kuò)展,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:初讀感知,識(shí)字寫(xiě)字
一、談話導(dǎo)入,質(zhì)疑激趣
1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望,老師小時(shí)候的最大愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師,這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,F(xiàn)在,我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師,讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎?
師:每個(gè)孩子都有自己的愿望,知道么,天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢。ò鍟(shū)課題)
2.課題質(zhì)疑:(1)讀課題,注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法,老師范寫(xiě)“亮”,學(xué)生觀察并交流寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么,在田字格中書(shū)寫(xiě)。(亮的“冖”托住上部分,蓋住下部分,而且寫(xiě)在橫中線上。)(2)讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)?(梳理出主要問(wèn)題,如:月亮有什么心愿?她為什么會(huì)有這們的心愿?她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀,識(shí)字解疑
1.嘗試讀:借助拼音讀課文,用――畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字,不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍,把課文讀正確。
2.交流讀:指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍,直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字:“得”[děi]、背[bèi]包,女:聲母是鼻音n,另、病:后鼻韻母,輕聲的讀法:太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶(hù)、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。
3.識(shí)字:(1)自主識(shí)字:出示“我會(huì)認(rèn)”的生字,采用自己喜歡的方式自主識(shí)字,比一比誰(shuí)的方法好,識(shí)的字多。(2)交流識(shí)字:交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字,同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。)(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑:輕聲朗讀課文,結(jié)合讀課題時(shí)提出的問(wèn)題想:讀了課文知道了些什么,還有什么疑問(wèn)?然后交流。
三、再現(xiàn)生字,鞏固書(shū)寫(xiě)
1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫(xiě)每個(gè)字的要點(diǎn)。
2.教師范寫(xiě),學(xué)生跟老師一起書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好一些重點(diǎn)筆畫(huà),即把主筆寫(xiě)到位:“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別。“太”重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好“豎撇”。“氣”重點(diǎn)寫(xiě)好最后一筆,彎處要寫(xiě)得像一張弓,鉤處要有力。
3.學(xué)生描紅并在田字格中寫(xiě)字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀感悟,
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字卡片:(1)開(kāi)火車(chē)讀。(2)誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么?游戲:猜字謎(月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾)。
2.認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)
3.教師配樂(lè)朗讀課文,學(xué)生邊聽(tīng)邊想:故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿?
二、圖文結(jié)合,朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)1.2自然段(月亮的第一個(gè)心愿)
a、師:晴朗的夜空,星星眨著眼睛,月亮姐姐出來(lái)散步,她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前,請(qǐng)同學(xué)們看圖,月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫(xiě)這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
b、看,小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰(shuí)有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游,多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
c、假如現(xiàn)在我們就是月亮,知道小女孩明天要去郊游,你會(huì)有怎樣的心愿呢?為什么會(huì)有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”,誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話?
師:月亮是怎樣說(shuō)這段話的?書(shū)上用了一個(gè)詞:自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢?聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。
2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個(gè)心愿)
師:孩子們明天要去郊游,月亮許下了一個(gè)美好的心愿:明天有個(gè)好天氣,然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前,看看月亮的臉,她怎么了?(出示第二幅圖,月亮不高興了)
a、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了?媽媽病了,珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對(duì)話:月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢,想聽(tīng)嗎?(播放媽媽和珍珍的對(duì)話。)你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎?同桌互讀。指名讀,大家評(píng)議,在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。
b、猜一猜:媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí),珍珍心里可能是怎么想的?你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子?
c、明天別的孩子都可以去郊游了,可是媽媽病了,珍珍要照顧生病的媽媽?zhuān)绻闶窃铝劣謺?huì)有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來(lái)讀一讀。(師:月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
d、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶(hù)的?(悄悄地)誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師:月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”,今天是艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天是艷陽(yáng)天?)讀到這里,我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書(shū):一個(gè)都不少。)月亮的心愿為什么會(huì)改變呢?(她想幫助別人,讓每個(gè)孩子都去郊游)
三、總結(jié)拓展,情感熏陶
a、師:月亮姐姐的心愿真美好,讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧!
b、師:月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游,你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽?zhuān)┬∨⑹嵌藐P(guān)心父母的好孩子,昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的,誰(shuí)知道?
師:是啊,除了人,許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話,但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢,有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》(播放flash歌曲)。聽(tīng)了歌曲,我們一起讀一首童謠:《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢?讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫(xiě)在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看!
出示:我的心愿是: 。
月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)理念:
對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學(xué)會(huì)自讀自悟,找到閱讀的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。。
2、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字
3、在父母生病或有困難時(shí),知道體貼、照顧父母。學(xué)會(huì)關(guān)心別人。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字、寫(xiě)字
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文,從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話激趣,導(dǎo)入課題
1. 師板書(shū)“心愿”,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫 “心愿”,說(shuō)說(shuō)你們都有什么心愿?
2. 你知道月亮有什么心愿嗎?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)
二、感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞
1. 請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。并用圓圈圈出生字。
2. 用自己喜歡的方式識(shí)記生字。(讀拼音、問(wèn)同桌、加一加、減一減 猜一猜等)
3. 檢查生字詞掌握情況
。1)課件出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
(2)去掉拼音,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
。3)同學(xué)交流:哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了?怎么認(rèn)識(shí)的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?
4. 同桌齊讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀后悟,讀后思
1.學(xué)習(xí)第一部分。
(1)月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第一段)
。2)月亮看了,怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話?(讀月亮的話時(shí),要覺(jué)得自己就是月亮,讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣,聲音不能太大)
2.學(xué)習(xí)第二部分。
。1)月亮又來(lái)到誰(shuí)的家,看到了什么?指名讀
。2)全班分角色齊讀,輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀(讀時(shí)要有角色意識(shí))
。4)談?wù),你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?
月亮為什么又想明天下雨呢?
3.學(xué)習(xí)第三部分(最后一段)
2(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫埃渲杏姓湔洌┛纯磮D上人物的表情,讀出愉快的心情。1. 指名讀自己喜歡的自然段。
四、課后拓展。
把自己的愿望告訴爸爸媽媽。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固本課認(rèn)識(shí)的14個(gè)生字。
2、會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
。ㄒ唬┏鍪旧衷~(電腦課件)
窗簾 女背包 裝著 天氣 另一家 照顧
生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開(kāi) 窗戶(hù) 早 走去
1.學(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞!
2.同桌互讀互查。
3指名讀
4開(kāi)火車(chē)讀。
5.集體認(rèn)讀:
二、寫(xiě)字
1示范講解
女:(1)范寫(xiě),學(xué)生認(rèn)真看,每一筆在田字格的什么位置。
。2)講解要點(diǎn):第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上,橫要寫(xiě)長(zhǎng),字才穩(wěn)。
太:范寫(xiě),學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫(xiě)好豎撇——先豎后撇。
氣:提示最后一筆的橫折彎鉤。
早去:都是上下結(jié)構(gòu)的字,注意上下兩部分要寫(xiě)得寬而扁,最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
2學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)。
3展示優(yōu)秀作品。