《月亮的心愿》教學設計
【學習目標】
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個生字。
2、正確流利、有感情的朗讀課文。
3、通過朗讀感悟到月亮的心愿。教育孩子從小有體貼、照顧父母的愿望和行動。
【教學準備】生字卡片、插圖、自制生字卡片、錄音機。
【教學課時】 兩課時。
【學習過程】
第一課時
一、放錄音，談話導入
1、放歌《祝你生日快樂》。
2、談話：
小朋友，你爸爸媽媽過生日，你想送禮物嗎？
你送過禮物嗎？（如送過什么禮物呢？）
教師根據學生的回答相機引導理解心愿的含義。
3、導入新課：
每個人都有自己的愿望，天上的月亮也有自己的心愿，你們想知道月亮的心愿是什么嗎？
�。ㄉ穑┻@就是我們今天要學習的內容：
板書課題《月亮的心愿》。
二、初讀課文，整體感悟
1、教師范讀課文。
2、自讀課文：
標出自然段，并勾畫生字。
3、學習小組一起組詞，共同解決疑難生字的讀音。
4、全班一起讀：
師生共同正讀音。
強調輕音字詞語的讀音。
三、圖文對照，理解課文內容
1、（出示圖一）：生觀察圖，師提問：
�、拧D上畫了什么？你能把你從圖上看到的內容用語言講出來嗎？
（生回答：笑著的月亮……）
學生回答后齊讀第一自然段。
⑵ 看圖，能猜猜嗎？月亮為什么笑？她心里是怎么想的？
�、佟W生自由言論，師根據學生的各種猜測，相機引導。
�。ú碌妮^準給予鼓勵）
② 學生齊讀第二自然段：
讀出高興的語氣。
要求學生在讀第二自然段時，體會并感悟月亮自言自語的心理，通過朗讀來理解“自言自語”這個詞語的意思。
2、（出示圖二）學生觀察，學習小組討論以下問題：
�、拧D中有哪些人物，他們在干什么？
⑵ 圖二中月亮的表情與圖一有什么不同？為什么？
�、佟W習小組之后，小組代表匯報討論結果。
�、凇〗處煾鶕䦟W生的回答，相機引導學生學習課文內容。
3、學生有感情的朗讀3～7自然段：
�、拧W習小組朗讀。
⑵ 分角色朗讀。
4、學生朗讀課文后思考并回答：
珍珍想去郊游嗎？
珍珍的心愿是什么？
5、再次讓學生觀察圖：
通過讀課文結合自己的理解用語言說說兩幅插圖的內容。
（師讓注意兩幅圖中月亮的心理想法。）
�、拧W習小組一起說說。
�、啤∶拷M代表說說：
比比賽賽，看哪一組說得好。
�。ㄕf得好發給小紅花或五角星）
�、恰「鶕䦟W生代表的發言，師相機夸夸文中的珍珍，并教育學生向珍珍學習。
第二課時
一、學生有感情的朗讀全文
二、學習8～9自然段
1、抽生朗讀課文。
2、師提問：
月亮聽了媽媽和珍珍的對話后，心里是怎么想的？
�。ㄉx課文并勾畫出答案）
生齊讀答案。
3、學生朗讀最后一自然段：
�、拧±首x后討論：
通過學習這篇課文，月亮的心愿到底是什么？
�、啤W生討論后抽答并相機引導、教育學生從小要有一顆善良的心，從小學會關心別人、幫助別人。