11 美麗的小路
教學目標：
1、認識“先、鹿”等14個生字，會寫“先、干”等6個字。
2、抓住描寫““美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習正確流利有感情的朗讀課文。
3、有愛護環境衛生的愿望和行動。
教學重點：
識記生字，有感情的朗讀課文。
教學時間：兩課時
教學過程：
一、復習導入
今天我們要去認識幾個新的動物伙伴，他們是誰呢？
二、板書課題
1、指名讀
2、練習：（ ）的小路
如：：（ 長長）的小路 （窄窄）的小路 彎彎的小路 美麗的小路
3、質疑
* 小路為什么會美麗呢？
* “美麗的小路”是什么樣子的？
* 這條美麗的小路上發生了什么事呢？
三、自讀課文，識認生字。
四、指導把課文讀正確
1、第一小節
* 指名讀 讀后評價
* 指導讀好長句子 讀好“長長”
* 理解“花花綠綠” 正音 卵 理解“卵”的意思。
* 理解“五顏六色”
* 擴展表示顏色的詞語
生：五彩繽紛 異彩紛呈
* 齊讀
2、第二小節
* 指名讀
* 評議 讀好“輕輕地” “啊 多美”及“姑娘”
* 現在你們是兔姑娘，來走在美麗的小路上，說說吧。
* 讀出兔姑娘的贊美
3、第三小節
* 鹿先生怎么說的呢？誰來做鹿先生？
* 指名讀
* 指導 讀好“慢慢地 多美”
4、男女生分角色讀
5、讀第四小節
* 指名讀
* 提個醒 如“散散步 說說話 堆積”
* 生練讀后，師：我發現了有的同學把眉頭都皺了起來，為什么呀？
* 生體會到惋惜 不高興
* 再讀
5、讀第五——6小節
* 指名讀
* 生評議
* 師對比讀 去掉“呀 和 咦”比較 體會到語氣詞可以表現出它們的驚訝
* 再讀
* 分角色讀
6、讀第六小節
* 讀好鴨先生的語氣
* 體會“一定”
7、讀第七小節
* 指名讀
* 提個醒 “掃帚 花兒 澆澆水 洗洗澡”
* 積累詞語 說說話這樣的詞語
* 練讀
7、讀8-12小節
* 分角色讀
* 讀好他們的高興
五、識字教學
六、研讀課文
1、釋疑“ 美麗的小路”是什么樣的呢？
11 美麗的小路
* 讀文 體會“花花綠綠”和“五顏六色”