荷葉圓圓教學實錄
一、教學目標：
1.認識“荷、珠”等12個生字。
2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3.在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發對大自然、對美的向往；學會發現生活中的美。
4.初步了解人與自然和諧相處的關系，從而樹立保護大自然的意識。
二、教學重點：荷葉圓圓教學實錄
1.認識“荷、珠”等12個生字。
2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
三、教學難點：
1.在朗讀中，初步感受夏天的美好。激發對大自然、對美的向往；學會發現生活中的美。
2.初步了解人與自然和諧相處的關系，從而樹立保護大自然的意識。
四、教學準備：多媒體課件。
五、課時安排：2課時。
六、教學過程： 荷葉圓圓教學實錄
第一課時
一、情景導入，揭示課題
1.（課件）師：同學們，瞧，這是個美麗的荷花池。（學生欣賞荷花池的美景。）
2.師指荷葉：這滿湖的是什么？學生回答。教師板書“荷葉”。
3.（畫面定格，荷葉特寫。）這是怎樣的荷葉？（生：圓圓的、綠綠的……）教師板書課題。荷葉圓圓的，荷葉綠綠的，讓我們一起去感受充滿童趣的夏天，去觸摸生機勃勃的荷葉吧！今天，我們就來學習《荷葉圓圓》這篇課文。（生齊讀課題。）
二、初讀課文，認識生字
1.師：大家課題讀得不錯，課文寫得更美！聽課文朗讀。請同學們借助拼音把課文讀一讀。遇到生字多讀幾遍。把課文讀準確，讀通順，并標出自然段的序號。
（學生自由讀，教師巡視，個別指導。）
2.同學們讀得很認真。你認識這些生字嗎？你是怎樣記住它的？
3.小老師當得真棒！（課件出示無拼音的生字詞。）同學們，沒有拼音的生字你會讀嗎？請一小組同學開火車組成詞讀一讀，其他同學跟讀。
三、再讀課文，整體感知
1.同學們生字詞讀得不錯，老師相信你們課文一定能讀得更好。課文共有幾個自然段？（五個自然段。）大家再讀一遍課文，將自己喜歡的段落多讀一讀，注意要讀正確，讀通順。一會兒我們比賽讀。（學生自由練讀課文。）
2.誰愿意把自己喜歡的段落讀給大家聽？（指名分節讀。）
3.學生評議。（教師及時給予肯定和表揚。）
4.齊讀課文。荷葉圓圓教學實錄
四、細讀課文，感悟體會
1.師：聽了同學們的朗讀，老師覺得荷花池更美麗了。連一些可愛的小伙伴也忍不住來聚會了。你們一定知道他們是誰了吧！（學生自由說：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。）
2.瞧，他們都來了！師畫畫后問：他們會說些什么？做些什么呢？
①生自由讀2－5自然段，看看你知道了什么？
（學生讀后自由匯報。學生可能會說：我知道了荷葉是小水珠的搖籃；荷葉是小蜻蜓的停機坪……）
②匯報交流中穿插理解及板書。
③在感悟中穿插朗讀。（如：小水珠多喜愛荷葉啊！誰愿意扮演小水珠，用喜愛、高興的語氣讀一讀這一段呢？）