《月亮的心愿》教學設(shè)計（精選13篇）

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇1

　　教學目標

　　1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學重點

　　1、認識14個生字，會寫6個生字。

　　2、引導學生有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　感悟課文蘊含的思想感情。

　　教學流程

　　一、口語訓練，導入新課

　　1、板書“愿”，然后為“愿”組詞。

　　2、板書“心愿”齊讀，并說說你的心愿是什么？

　　（拓展學生的思維，訓練口語表達能力。）

　　3、同學們有這么多美好的心愿，你知道嗎？月亮也有美好的心愿。

　　4、板書課題

　　（1）、書寫“亮”時，生齊說拼音，強調(diào)這是三拼音節(jié)。教師范寫“亮”學生跟著書空。邊寫邊強調(diào)“亮”在田字格中的位置。學生練寫三個。

　　（生字的書寫，隨文進行，分散難點，深化記憶字形。）

　　（2）、板書“月亮的心愿”。齊讀課題。

　　引讀：月亮的（      ）。（       ）的心愿。

　　（滲透讀的訓練，潛意識中明白強調(diào)的詞語不同，重音也不相同。）

　　5、讀了課題，你想知道什么呢？

　　（質(zhì)疑能力的訓練，剛開始也許有一定的難度，但在每一課中試著進行這樣的訓練，會逐步提高學生的質(zhì)疑能力。）

　　6、導入

　　讓我們一起走進這個故事去尋找答案吧！

　　二、初讀課文，認識生字

　　1、學生自由讀課文，圈出生字，標出自然段。

　　2、同桌輪讀課文，讀準生字的讀音。

　　3、同桌用生字卡片互考生字。

　　4、教師用生字大卡，開火車認讀生字。

　　5、出示帶有生字的詞語，指名認讀

　　窗簾  女孩  背包  照顧

　　生病  醫(yī)生  離開  窗戶

　　月亮  商量  自言自語

　　注意：

　　背包中的“背”是四聲。

　　月亮的“亮”是輕聲。

　　商量的“量”是輕聲。

　　6、指名讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　（由生字到文章，在具體語言環(huán)境中鞏固生字的認知。）

　　三、整體感知，了解大意。

　　1、范讀課文，說說你知道了什么？

　　2、自由讀文，找出月亮的話和心理想法。

　　3、同桌互相說一說。

　　四、觀察插圖，細讀文本。

　　1、觀察第一幅圖，說說圖上有誰？在干什么？

　　生：圖上有一個小女孩睡在床上。

　　師：小女孩的表情怎么樣？她夢到了什么呢？

　　生：小女孩很高興，她夢到了自己去郊游。

　　師：月亮的心情怎么樣？你怎么知道？

　　生：月亮很高興。它微笑著。

　　（課程標準中指出：借助讀物中的圖畫閱讀。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學生從插圖入手，了解課文內(nèi)容，感受文章蘊含的感情。）

　　師：讓我們帶著高興的心情，來讀讀課文第一自然段。

　　學生自由練讀。指名讀。

　　師：月亮看到這些，它怎么想呢？

　　生：月亮自言自語地說……..

　　師：自言自語就是自己和自己說話。讓我們來試著讀讀月亮的話吧

　　板書：

　　讓明天有個好天氣！

　　月亮的心愿

　　師：月亮為什么會有這樣的心愿呢？

　　生自由匯報。

　　2、觀察第二幅插圖，說說月亮看到了什么？它的心情怎么樣？

　　生：月亮看到一個小女孩在給媽媽端洗臉水，媽媽躺在床上。月亮很傷心，不高興。

　　（圖文結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，還有助于學生深入理解課文。）

　　師：讓我們一起去讀讀3到7自然段。看看發(fā)生了什么事情呢？

　　指名讀3到7自然段，找找媽媽說的話，小女孩說的話。

　　分角色朗讀課文。

　　媽媽的話應(yīng)該是溫柔的關(guān)愛的。

　　小女孩的話是清脆的，關(guān)心媽媽的。

　　師：讀了這段對話，你覺得小女孩是一個怎樣的孩子呢？

　　生：孝敬媽媽，懂事的孩子。

　　師：看到小女孩這么懂事，關(guān)心媽媽。月亮怎么想呢？讀讀第八自然段。

　　引導讀出“悄悄地”

　　生讀文并匯報。

　　師板書：

　　讓明天有個好天氣

　　月亮的心愿

　　明天還是下雨吧？

　　引導朗讀。

　　師：為什么月亮改變了心愿呢？同桌互相說說吧。

　　生匯報。

　　3、月亮的心愿達到了嗎？讓我們一起讀讀最后一個自然段。

　　生齊讀最后一個自然段，說說你從哪里知道月亮的心愿達到了？

　　“一個都不少”指導朗讀。帶著高興的語氣。

　　五、書寫生字

　　“女、太、氣、早、去”的教學

　　（1）、指名認讀并組詞。

　　（2）、觀察該字在田字格中的位置。

　　（3）、師范寫并強調(diào)筆畫“撇點”及占格。

　　（4）、學生書空并掌握筆順。

　　（5）、學生描紅、練寫。

　　（有目的地讓學生觀察字有利于提高學生寫好字的能力。）

　　六、總結(jié)全文，課后拓展

　　1、總結(jié)課文內(nèi)容，讓學生說說你喜歡課文中的誰？為什么？規(guī)整課文的思想感情。

　　板書：

　　讓明天有個好天氣！

　　月亮的心愿                           懂事，孝順，關(guān)心他人

　　明天還是下雨吧

　　2、當父母生病時，你會為他們做什么呢？

　　3、回家為父母做一件自己力所能及的事情。

　　（讓學生說自己做的事情，能訓練學生的語言表達能力。聯(lián)系生活實際，能讓學生有更直接的感受與理解。）

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇2

　　我講的這篇課文是人民教育出版社一年級語文下冊的8課，《月亮的心愿》這篇課文的教學目標是：1.認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。 2.有感情的朗讀課文。3.在父母生病或有困難時，要體貼，照顧父母的愿望和行為，教學重點是：識字、寫字和引導學生有感情地朗讀課文。

　　教學流程：

　　一、激qing導入：

　　同學們老師想問你們一個問題，你們的心愿是什么呢？（板書設(shè)計）生自由回答，每個同學都有自己的心愿，老師祝你們心想事成，那你們想不想知道月亮有什么心愿嗎？板書課題，生齊讀。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示圖1、圖上畫了什么？

　　出示圖2、圖上有畫了什么？

　　2、聰明的同學一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢？請同學們打開課本30頁，先自由的讀一遍課文，不認識的字看拼音讀，一定要讀準字音，不掉字，不加字。

　　3、看著同學們讀得那么認真，老師也想表現(xiàn)一下，但是老師讀的時候呢？請同學們認真聽。（師范讀）

　　4、剛才老師讀的時候呢？我發(fā)現(xiàn)同學們聽得可認真了，你們想不想拿出自己最好聽的聲音讀一遍呢？

　　（生齊讀）。

　　5、老師覺得你們讀得可棒了。老師相信你們認識的字也可多了。

　　出示詞語：

　　窗簾   裝著   離開   照顧   郊游   愉快

　　生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀（以各種形式讀詞語）。

　　三、再讀課文，深入理解。

　　1、這些字你們已經(jīng)知道了他們叫什么名字了，現(xiàn)在老師想請同學們再把課文讀一遍，邊讀邊想，月亮姐姐去了幾個小女孩的家，她們都在干什么呢？（讀完后生回答）。       同學們真聰明，回答問題也回答的這么棒！

　　2、男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個小女孩的家，他有什么心愿？是從哪里看出來的，能讀一讀嗎？用“自言自語”說一句話。

　　3、女生讀3——8段。想月亮來到第二個小女孩的家，他的心愿又是什么？用“悄悄地”說一句話。

　　4、月亮姐姐即希望有個好天氣，又希望下雨，那結(jié)果到底是怎么樣呢？

　　齊讀最后一段，理解“艷陽天”。

　　練習：

　　1、給下列詞語加上拼音：

　　裝著      離開    愉快     照顧    郊游     窗簾

　　2、用下列詞語家族成一句話。

　　a、你   郊游   明天   去   還要

　　b、離開了     窗戶   悄悄地    月亮

　　總結(jié)：

　　這節(jié)課同學們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么，還認識了不少的生字，更重要的是同學們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子，老師希望你們說到做到。

　　板書設(shè)計：

　　8、月亮的心愿              

　　好天氣         下雨                      

　　去郊游                

　　一個都不少

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇3

　　〖教材分析

　　《月亮的心愿》是人教版小學語文第二冊第二單元的最后一課。本組課文的主題是謳歌親情，通過本組課文的學習，讓學生能感悟到家庭的溫暖和親情的溫馨，從而產(chǎn)生愛自己的家，愛父母，愛家里每一個人的情感，并愿意從自己力所能及的小事做起，學會關(guān)心體貼家里的每一個人。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，以童話的形式，贊揚了關(guān)心父母體貼長輩的美好品質(zhì)。既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母體貼長輩的教育開生動感人的`故事之中，進一步深化了本組關(guān)愛家中每一個人的主題。教學的重點是識字寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文所蘊含的思想感情。

　　〖學情分析

　　本課教學重點是朗讀課文和識字寫字。

　　〖教學目標

　　1、認識14個生字，寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。

　　〖教學重難點

　　1、認字寫字。

　　2、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

　　〖教學準備

　　兩幅掛圖、小黑板。

　　〖教學過程

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、板書“心愿”：誰認識？

　　2、聲音好美啊，你們有什么樣的心愿？能說給同學聽聽嗎？

　　3、老師祝你的心愿能夠?qū)崿F(xiàn)。今天老師就和同學們一起學習一篇新的課文，請看老師寫課題。（師板書“月亮的心愿”)

　　4、齊讀課題。

　　5、師：下面，老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友，它就是“亮”（師用手指“亮”，生齊讀“亮”）。這個漢字可調(diào)皮了，平常的時候他讀第四聲，在這里他讀“l(fā)iang”有什么變化嗎？師讀“月亮”。

　　6、你聽的真仔細。

　　跟老師讀“月亮”“月亮”。

　　下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。

　　指導書寫“亮”。

　　7、生齊讀“月亮的心愿”。

　　8、讀了課題你有什么問題想問嗎？

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、過渡：看來小朋友的問題還真不少，咱們一起去讀讀課文，問問課文里的月亮婆婆，好嗎？請把書翻到第30頁。下面，小朋友可以借助拼音的幫助把字音讀準，把課文讀通順，讀完一遍之后，站起來接著讀。

　　2、教師巡視指導。送貼紙獎給讀得好的學生。

　　3、小朋友剛才讀得真棒！下面我們和字寶寶交交朋友，看你交上幾個朋友。

　　（示生字卡片）

　　4、學生自由讀生字。匯報。（指名讀、自由讀、齊讀）

　　5、去調(diào)讀生字，同桌合作讀、開火車讀、齊讀。

　　6、記憶生字：

　　⑴ 找出最難記憶的生字。

　　⑵ 在四人小組里說說難記的字用什么方法記住。

　　⑶ 匯報。

　　教師指導。

　　⑷ 用多種方法在四人小組里說說其他的生字。

　　⑸ 讓學生說出謎語猜字。

　　7、同學們讀得真好啊！字寶寶心里可高興了，就想和同學們玩玩捉迷藏，它們藏 在了句子姐姐家里，能認出他它們嗎？

　　8、出示句子：自由讀、指名讀、齊讀。

　　9、下面，我們像平常一樣，給字寶寶找個伙伴，讓我們在以后都能用它們來說話吧！（畫詞語、齊讀）

　　三、再讀課文，初步理解課文

　　1、究竟月亮的心愿是什么呢？請你再讀課文找找答案，等會告訴老師吧！

　　2、學生自由讀課文。

　　3、指名學生匯報。

　　〖板書設(shè)計

　　月亮的心愿

　　圖1 圖2

　　女、氣、去、大、早、亮

　　〖學生學習活動評價設(shè)計

　　本節(jié)課的學習者特征分析主要是根據(jù)我平時對學生的了解和學生以前的學習表現(xiàn)而做出的。

　　1、學生能借助課件自主學習。

　　2、學生對創(chuàng)新識字、閱讀等語文活動非常感興趣。

　　3、學生能熟悉運用組合生字、猜認生字等識字方法。

　　4、學生有一定的生活積累和閱讀寫作積累，表達能力較強。

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇4

　　一、激情導入：

　　1、板書：心愿

　　誰會讀這個詞語？同學們老師想問你們一個問題，你們的心愿是什么呢？生自由回答，同學們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了，郊外的景色一定很美，在這個多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么？（郊游）有個班的小朋友也要去郊游了，我們?nèi)タ纯窗桑拷裉煲黄鸷臀覀內(nèi)サ倪�有月亮姐姐喲！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示圖1、圖上畫了什么？

　　出示圖2、圖上有畫了什么？

　　2、聰明的同學一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢？請同學們先自由地讀一遍課文，不認識的字看拼音讀，一定要讀準字音，不掉字，不加字。

　　3、老師看同學們讀得可認真了，如果老師把詞語單獨抽出來考考大家怎么樣？出示詞語：

　　窗簾背包裝著照顧生病太累醫(yī)生悄悄（輕聲）離開點心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶

　　生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀（以各種形式讀詞語）。抽讀——評議

　　3、看著同學們讀得那么認真，老師也想表現(xiàn)一下，但是老師讀的時候呢？請同學們認真聽。（師范讀）

　　三、深入朗讀，感悟親情。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

　　1、一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個小女孩家的窗戶前，看到了什么呢？

　　（1）男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個小女孩的家，她有什么心愿？是從哪里看出來的，能讀一讀嗎？

　　（2）什么是自言自語？誰來表演一下？練習用“自言自語”說一句話。

　　2、思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？

　　3、情景再現(xiàn)：月亮找到太陽公公會說些什么呢？太陽公公會說些什么呢？（學生表演）

　　（二）角色表演，理解體驗。

　　1、可是，當月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？女生讀3——8段。

　　2、引導看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？

　　3、此時的珍珍是怎么想的？如果你是珍珍，你會怎么樣決定？（老師渲染：一年就這么一次郊游，我們盼了多少個日日夜夜，終于盼來了春游的這一天，東西我老早就準備好了，可是媽媽卻病了。）

　　過渡：是啊，珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動的。（師范讀對話）

　　4、聽了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去嗎？她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密？（可是）

　　聽到珍珍說的這些話，相信大家更了解珍珍了。現(xiàn)在，你們想讀一讀嗎？（小組合作讀珍珍和媽媽的對話。）

　　5、學生表演讀

　　6、你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。

　　7、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的`心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。齊讀月亮的想法。

　　師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

　　8、月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。

　　師：月亮姐姐聽了珍珍的話，心里很感動，于是她準備找雷公公說說去。假如你是月亮姐姐，你準備跟雷公公說什么呢？

　　9、學生與老師表演月亮與雷公公的對話。

　　（三）合作討論，聯(lián)系實踐。

　　1、月亮姐姐既希望有個好天氣，又希望下雨，那結(jié)果到底是怎么樣呢？

　　齊讀課文最后一段，理解“艷陽天”。（書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）

　　2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興？

　　a、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個都不少）

　　b、媽媽的病好了。

　　3、月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？讀到這里，我們知道了月亮的心愿是什么？（大家都去郊游）板書課題：月亮的心愿

　　師指著板書：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里，大家一個都不少地快快樂樂地去郊游。

　　（四）配樂朗讀，升華認識。

　　1、學完了這一課，你有什么感受呢？

　　2、說一說自己孝敬父母的事。今后你會怎樣做？

　　3、同學們一起為爸爸媽媽做一首小詩。“如果爸爸媽媽是……我就是……”

　　四、課外拓展。

　　給學生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　五：課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課同學們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么，還認識了不少的生字，更重要的是同學們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子，老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇5

　　【教學目標】

　　1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”6個生字。

　　2、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3、通過朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時，有體貼，照顧父母的愿望和行動。

　　【教學重點】識字，有感情地朗讀課文，感情課文蘊含的思想感情。

　　【教學難點】理解月亮心愿的含義需老師略加點撥。

　　【學情分析】有感情地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、談話揭題

　　二、自讀課文，認識生字

　　三、朗讀感悟

　　1、范讀課文：

　　聽后，學生評價一下，同位互相評價讀的好壞。

　　培養(yǎng)學生自我評價、為他人評價的能力。

　　2、給課文分段。

　　3、總結(jié)。

　　四、學習生字

　　1、從課文中找生字讀：

　　⑴　我當小老師，帶領(lǐng)同學讀生字。

　　用各種方式讀生字。

　　⑵　互說一下識字的方法。

　　2、讀生字卡片，練習口頭組詞和造句。

　　3、請同學說一說易錯的字。

　　鞏固識字的能力，培養(yǎng)學生自信心。

　　五、鞏固練習，對較難的字，老師幫助記憶

　　1、把生字卡片打亂順序，再請同學讀。

　　2、口頭組詞，說話。

　　鞏固識字的能力，從字義上加深印象。

　　六、書寫練習

　　1、指名說一說生字的筆順和筆畫的名稱。

　　2、同位互相說一說，比一比看誰說得對又快。

　　七、朗讀指導

　　1、小組分角色朗讀課文：

　　在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出感情和語氣來。

　　2、老師指導一下，點播一下語言的輕重處。

　　培養(yǎng)學生的朗讀能力。

　　【課上練習】

　　1、鞏固性：　　　　書寫指導練習。

　　2、漸近性：　　　　口頭組詞，造句訓練。

　　3、綜合性：　　　　有感情朗讀課文，體會課文內(nèi)容。

　　【板書設(shè)計】

　　8、月亮的心愿

　　月亮說　好天氣　下雨　艷陽天

　　【課后作業(yè)】

　　1、優(yōu)生：　　　　有感情地講故事。

　　2、中等生：　　　有感情讀課文。

　　3、學困生：　　　熟讀課文。

　　【教學追記】

　　自己說出月亮的心愿是什么，基本能體會到短文中心。

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇6

　　教學理念：

　　對于低年級的學生，讓學生學會正確、流利、有感情地朗讀課文,初步學會自讀自悟，找到閱讀的樂趣,并學會從中感悟課文蘊涵的思想感情。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。。

　　2、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字

　　3、在父母生病或有困難時，知道體貼、照顧父母。學會關(guān)心別人。

　　教學重點：

　　認字、寫字

　　教學課時：兩課時　　　　

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識“簾、女”等14個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入課題

　　1. 師板書“心愿”，誰來說說什么叫 “心愿”，說說你們都有什么心愿？

　　2. 你知道月亮有什么心愿嗎？今天我們就學習8.《月亮的心愿》（齊讀）

　　二、感知性閱讀，學習生字詞

　　1. 請同學們借助拼音自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。并用圓圈圈出生字。

　　2. 用自己喜歡的方式識記生字。（讀拼音、問同桌、加一加、減一減 猜一猜等）

　　3. 檢查生字詞掌握情況

　　（1）課件出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。

　　（2）去掉拼音，請學生當小老師領(lǐng)讀。

　　（3）同學交流：哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好辦法記住它？

　　4. 同桌齊讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”

　　三、讀后悟，讀后思

　　1.學習第一部分。

　　（1）月亮看到了什么？找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。（第一段）

　　（2）月亮看了，怎么說的呢？誰來讀讀月亮的話？（讀月亮的話時，要覺得自己就是月亮，讀出自言自語的語氣，聲音不能太大）　　　

　　2.學習第二部分。

　　（1）月亮又來到誰的家，看到了什么？指名讀　　　　

　　（2）全班分角色齊讀，輪到哪一角色讀就站起來讀（讀時要有角色意識）

　　（4）談?wù)劊�你覺得珍珍是個什么樣的孩子？

　　月亮為什么又想明天下雨呢？

　　3.學習第三部分（最后一段）

　　2（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫埃�其中有珍珍）看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。1. 指名讀自己喜歡的自然段。

　　四、課后拓展。

　　把自己的愿望告訴爸爸媽媽。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、鞏固本課認識的14個生字。

　　2、會寫“女、太”等6個生字。

　　教學過程

　　一、復習導入。

　　（一）出示生字詞（電腦課件）

　　窗簾　女背包　裝著　天氣　另一家　照顧

　　生病　太累　醫(yī)生　悄悄地　離開　窗戶　早　　走去

　　1.學生先自由認讀這些生字詞。　　

　　2.同桌互讀互查。

　　3指名讀

　　4開火車讀。

　　5.集體認讀：

　　二、寫字

　　1示范講解

　　女：（1）范寫，學生認真看，每一筆在田字格的什么位置。

　　（2）講解要點：第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長，字才穩(wěn)。

　　太：范寫，學生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。

　　氣：提示最后一筆的橫折彎鉤。

　　早去：都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長。

　　2學生描紅，師巡視指導。

　　3展示優(yōu)秀作品。

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇7

　　教學目標：

　　1.認識“簾、女”等14個生字。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　3.在父母生病或有困難時，要體貼，照顧父母的愿望和行為。

　　教學重點：引導學生有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心的感受。

　　教具：多媒體課件

　　教學流程：

　　一、激情導入：

　　1.板書：心愿

　　誰會讀這個詞語？同學們老師想問你們一個問題，你們的心愿是什么呢？生自由回答，同學們現(xiàn)在已經(jīng)春暖花開了，郊外的景色一定很美，在這個多彩的季節(jié)里你們最大的心愿是什么？（郊游）有個班的小朋友也要去郊游了，我們?nèi)タ纯窗桑拷裉煲黄鸷臀覀內(nèi)サ倪�有月亮姐姐喲！

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、出示圖1、圖上畫了什么？

　　出示圖2、圖上有畫了什么？

　　2、聰明的同學一定發(fā)現(xiàn)這兩幅圖上月亮的表情不一樣，月亮的表情為什么會發(fā)生變化呢？請同學們先自由地讀一遍課文，不認識的字看拼音讀，一定要讀準字音，不掉字，不加字。

　　3、老師看同學們讀得可認真了，如果老師把詞語單獨抽出來考考大家怎么樣？出示詞語：

　　窗簾    背包    裝著   照顧   生病   太累   醫(yī)生   悄悄（輕聲）  離開   點心   孩子們   太陽公公   商量商量   玩玩吧   窗戶

　　生自由讀、師教讀、生齊讀、男女賽讀、搶讀（以各種形式讀詞語）。 抽讀——評議

　　3、看著同學們讀得那么認真，老師也想表現(xiàn)一下，但是老師讀的時候呢？請同學們認真聽。（師范讀）

　　三、深入朗讀，感悟親情。

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟。

　　1、一天，月亮姐姐在空中散步，她來到一個小女孩家的窗戶前，看到了什么呢？

　　（1）男生讀1——2自然段。想月亮姐姐來到第一個小女孩的家，她有什么心愿？是從哪里看出來的，能讀一讀嗎？

　　（2）什么是自言自語？誰來表演一下？練習用“自言自語”說一句話。

　　2.思考：月亮為什么要跟太陽商量，讓明天的天氣好起來？

　　3.情景再現(xiàn)：月亮找到太陽公公會說些什么呢？太陽公公會說些什么呢？（學生表演）

　　（二）角色表演，理解體驗。

　　1.可是，當月亮來到另一家窗前時，又改變了主意，想讓明天下雨，為什么呢？女生讀3——8段。

　　2.引導看圖：月亮看到了什么？媽媽和珍珍在說什么呢？

　　3.此時的珍珍是怎么想的？如果你是珍珍，你會怎么樣決定？（老師渲染：一年就這么一次郊游，我們盼了多少個日日夜夜，終于盼來了春游的這一天，東西我老早就準備好了，可是媽媽卻病了。）

　　過渡：是啊，珍珍真是個好孩子。如果你聽到了珍珍與媽媽的對話，你會更感動的。(師范讀對話)

　　4、聽了以后，你有什么感想？珍珍她真的不想去嗎？她的哪一句話可以泄露了她心里的秘密？（可是。。。。。）

　　聽到珍珍說的這些話，相信大家更了解珍珍了。現(xiàn)在，你們想讀一讀嗎？（小組合作讀珍珍和媽媽的對話。）

　　5.學生表演讀

　　6.你覺得珍珍是一個怎樣的孩子，用一句話夸夸她。

　　7. 明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來讀一讀。齊讀月亮的想法。

　　師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。

　　8.月亮是怎樣離開窗戶的？（悄悄地）誰能用“悄悄地“說一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。

　　師：月亮姐姐聽了珍珍的話，心里很感動，于是她準備找雷公公說說去。假如你是月亮姐姐，你準備跟雷公公說什么呢？

　　9、學生與老師表演月亮與雷公公的對話。

　　（三）合作討論，聯(lián)系實踐。

　　1、月亮姐姐既希望有個好天氣，又希望下雨，那結(jié)果到底是怎么樣呢？

　　齊讀課文最后一段，理解“艷陽天”。 （書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎？什么樣的天是艷陽天？）

　　2、想想最后一段的課文里什么讓你感到高興？

　　a、（都去郊游了），哪里知道都去了呢？板書：（一個都不少）

　　b、媽媽的病好了。

　　3、月亮的心愿實現(xiàn)了嗎？讀到這里，我們知道了月亮的心愿是什么？（大家都去郊游）板書課題：月亮的心愿

　　師指著板書：是啊，月亮姐姐的心愿就是希望在一個艷陽天里，大家一個都不少地快快樂樂地去郊游 。

　　（四）配樂朗讀，升華認識。

　　1、學完了這一課，你有什么感受呢？

　　2、說一說自己孝敬父母的事。今后你會怎樣做？

　　3、同學們一起為爸爸媽媽做一首小詩。“如果爸爸媽媽是……我就是……”

　　四、課外拓展。

　　給學生講講烏鴉反哺的故事并送上歌曲《小烏鴉愛媽媽》

　　五：課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課同學們通過朗讀課文明白了月亮的心愿是什么，還認識了不少的生字，更重要的是同學們還知道了怎樣做一個孝順父母的好孩子，老師相信大家一定能成為像珍珍一樣的好孩子。

　　板書設(shè)計：

　　8、月亮的心愿            

　　去郊游

　　好天氣         下雨

　　一個都不少

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇8

　　一、激趣導入

　　1.出示 “心愿” ,誰來讀讀?小朋友們，每個人都有自己的心愿，朱老師的心愿呀，是希望我們1.3班的每個小朋友都健康,快樂的成長。你們有什么心愿呢？ 能說給大家聽聽嗎？

　　師：老師祝你的心愿也能夠?qū)崿F(xiàn)。好了，今天老師就和同學們一起學習一篇新的課文，請看老師寫課題。　　

　　2.師（指板書）：誰想讀課題？       生（讀課題）：月亮的心愿。

　　師：下面，老師要給你們介紹一位調(diào)皮的新朋友，他就是“亮”（師用手指“亮”，生齊讀“亮”）。這個漢字可調(diào)皮了，平常的時候他讀第四聲“liànɡ”（生齊讀“亮”），在這里他讀……（師于田字格上的拼音線上寫上“lianɡ” ）有什么變化嗎？

　　師：你觀察的真仔細。跟老師讀“月亮”，“月亮”。下面請小朋友再響亮的讀一遍課題。

　　（生齊讀“月亮的心愿”）

　　二、學習字詞

　　1.　師：美麗的夜空，星星一閃一閃的，月亮姐姐也出來了,她看到了什么呢?請大家打開書聽老師讀課文吧。是配樂范讀。　　

　　2.師：老師讀怎么樣呀？那你們能不能也像老師一樣讀一讀課文？注意度準字音。

　　3.師：月亮姐姐給大家?guī)�來了禮物，大聲喊出他們的名字吧   月亮姐姐想考考大家，來看這個字和這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？

　　4.我們一起大聲地讀讀這些詞語寶寶吧。

　　5.月亮姐姐要和大家捉迷藏了，她把詞語薄薄的好朋友都藏起來了，你還會讀嗎？每個字睹讀3次。

　　6.天氣熱了，我們幫生字摘掉拼音帽帽，你還會讀嗎？和你的同桌一齊讀讀，并說說你用什么好辦法能記住這些生字 。

　　師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開心了。他說我們不光要會讀，還得會寫，請小朋友們看著2個字 ，看誰最會觀察？比較“女”和“媽”。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟

　　1.月亮姐姐發(fā)現(xiàn)我們1.3班的小朋友特別會學習,所以他打算得同學們?nèi)ヒ粋�地方,你們想去嗎?出示圖片。     （讓學生觀察圖后說一說）

　　生：小女孩睡得很香甜。

　　師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了什么？

　　生：我看到了一個大背包。

　　師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準備了什么呀？

　　師：小女孩準備了這么多好吃的，她在夢中都露出了笑臉。哪個小朋友愿意讀一讀？

　　（出示第一自然段，指名讀）

　　師：小女孩睡得可香了，你不愿意吵醒她呀，所以你讀的時候輕輕的，你可真懂事。誰也想讀一讀的？

　　（指名讀）

　　師：老師聽出來了，你也是個有禮貌的孩子。

　　師：剛才兩位小朋友都讀得很棒，讓我們一起學著他們的樣子讀一讀好嗎？       　生齊讀。

　　師：月亮姐姐在外面靜靜看著，她自己對著自己說……

　　出示卡片：自言自語（生齊讀兩遍）

　　師：誰愿意學著月亮姐姐自言自語說一說？             （出示第二段）    指生讀。

　　師：這位月亮姐姐喃喃地對自己說話呢，是在自言自語。誰也來讀一讀？            指生讀。

　　師：這位月亮姐姐一定想著明天的事，所以開心地自言自語呢！

　　2.　師：月亮姐姐離開了小女孩的窗前，她邊走邊想像著明天小朋友們歡快的笑臉，心里開心極了。她走啊走，又來到了另一家的窗前，這時，她又看到了……（出示第三段）請小朋友們自己讀一讀這段文字。

　　師：月亮姐姐看到了什么?

　　生：月亮姐姐看到了小女孩在照顧生病的媽媽。

　　師：月亮姐姐還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，你們想聽嗎？      （出示圖）

　　師：現(xiàn)在小朋友們當珍珍，老師當媽媽，我們試著讀好這幾句話好嗎？

　　（點擊出示“泡泡”對話）     　師生對話。

　　師：聽了她們的悄悄話呀，月亮姐姐什么話也沒說，悄悄地走了。她的心里在想什么呢？小朋友們在課文中找一找吧。

　　生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公說說，明天還是下雨吧。

　　3.月亮姐姐剛才還跟太陽公公商量讓明天有個好天氣了，現(xiàn)在又跟雷公公說讓明天下雨，這是怎么回事呢？

　　師：是啊，媽媽生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顧媽媽，小朋友們覺得珍珍是個怎樣的孩子啊？

　　師：嗯，珍珍是個很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感動了，我們也被她感動了，男生當媽媽,女生當珍珍,　讓我們一起來讀好這里的話。

　　師：月亮姐姐希望我們小朋友也能像珍珍一樣關(guān)心家人，照顧家人。

　　師：月亮姐姐很希望這么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎樣的決定呢？　

　　師：請小朋友們一起讀一讀。                （生讀）

　　師：月亮姐姐做出了怎樣的決定呢？

　　生：月亮姐姐先找了雷公公下了兩天雨，又找太陽公公有個好天氣。

　　生：月亮姐姐讓每個小朋友都能去郊游。

　　師：是啊，一個也不少，這就是月亮姐姐的心愿。     　（師指課題）

　　生齊讀：月亮的心愿。

　　師：小朋友們,你有什么心愿要送給月亮姐姐嗎？讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。

　　師：善良的月亮姐姐把郊游的時間延遲了，小朋友們出發(fā)的那天，天氣可真好呀！你們看，風和日麗，陽光燦爛，真是一個艷陽天（卡片出示）啊！讓我們和珍珍一起去郊游吧！

　　（多媒體放兒童歌曲《郊游》）

　　小朋友們高興地邊拍手邊跟著唱。

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇9

　　一. 教學內(nèi)容：8、月亮的心愿

　　二.教學目標：

　　1. 認識“簾、玉”等14個生字，學會用科學的適合自己的方法識字，知道字、句、段、文之間的聯(lián)系，初步懂得積累詞語。

　　2. 會寫“太、早”兩個字。學會將字寫“精神”。

　　3. 初步正確地朗讀課文。

　　4. 通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　三. 教學準備：小黑板、投影

　　四. 教學過程：

　　<一>談話導入

　　1. 板書：心愿。指名讀詞語

　　師：同學們，老師在黑板上寫下了一個詞語，誰能聲音洪亮地讀一讀這個詞語？

　　2. 誰知道“心愿”是什么意思？（心里的愿望）

　　3. 補充板書：月亮的心愿（齊讀）

　　師：讀了課題，你想知道什么嗎？（指名答）

　　預(yù)估：1. 我想知道月亮的心愿是什么。

　　2. 我想知道為什么月亮也有心愿。

　　<二> 初讀課文，感知內(nèi)容

　　1. 自讀、自學

　　試：老師想給大家一些時間自己先學習一下課文，誰來說一說，在這段時間內(nèi)，你想學寫什么呢？

　　預(yù)估：讀讀課文，認認生字，寫寫生字

　　確定目標：初讀課文，圈、認生字

　　師巡視：① 了解學生學習進度

　　② 輔導后進生

　　③ 發(fā)現(xiàn)亮點，及時激勵、表揚

　　<三>再讀，認讀生字

　　1.小組讀：互糾互查

　　2.師讀： 生糾錯，評價

　　師：剛才，小組同學讀得很認真，老師情不自禁，也想表現(xiàn)一把，想不想聽老師讀讀課文？那么，老師也有一個心愿：我希望同學們在聽我讀的過程中，尊重我的勞動，用最正確、最漂亮的姿勢端好書，并且認真聽，等我讀完，請你說說老師有沒有讀錯的地方和值得學習的地方。

　　3. 師讀錯字音：窗簾背包 照顧 睡

　　預(yù)估：生開始會集中指出錯誤的地方，這時，師：剛才老師讀的都是同學們?nèi)菀壮鲥e的地方。我們這些生字朋友的心愿，就是希望大家都能夠把它們的名字讀正確。這樣，他們才會更開心。相機引導生：老師讀的課文有沒有你想學習的地方？

　　4.再讀

　　師：現(xiàn)在，請同學們再出聲音來讀一遍課文，爭取不要犯王老師犯過的錯誤，那樣，你就很了不起了，并且找一找課文中有哪個詞語不明白，想不想超過王老師？

　　5.讀后，師：誰來說說，你哪個詞語讀不明白？悄悄地 自言自語 艷陽天

　　（生表演悄悄地、自言自語）

　　6.同學們都明白了這幾個生詞的意思，其他的生字寶寶都忍不住了，他們都想和同學們交朋友，想不想認識他們？你們看，他們成群結(jié)隊地出來啦！小黑板：帶拼音生詞

　　窗簾背包醫(yī)生生病照顧離開悄悄另外窗戶

　　①小老師帶讀另外：其他的，除此以外

　　②齊讀

　　〈1〉去掉拼音：你都發(fā)現(xiàn)了什么呀？齊讀

　　〈2〉提取生字

　　師：生字寶寶和朋友們分開，單獨站到了我們面前。你還認識他們嗎？（讀字卡 組詞）

　　〈3〉賽讀生字

　　〈4〉玩捉迷藏游戲：找找它們在哪兒呢？

　　① 奶奶生病了我們要用心照顧她。

　　〈5〉師：剛才我們認識了很多生字，知道了幾個生字就可以組成詞語，一些詞語連在一起。就組成一句話，那么，幾句話連在了一起就可組成一段話，把每段話連在了一起，就回組成一篇精美的文章。看來，在以后的生活中，同學們要注意多識字，積累詞語，這樣，對于你正確地說話和寫話有很大幫助。

　　三. 寫字指導

　　1.今天我們要學習兩個生字（出示生字卡）。 “太”和“早”

　　你怎樣幫助同學們記住這兩個字？

　　預(yù)估：① 大+、=太② 記住太陽這個詞

　　③ 日+十=早（熟記加偏旁）

　　十+日=早

　　早-日=十

　　早- 十=日

　　2.請小老師教教同學，生字怎么占格和書寫，就可以把它寫得很“精神”？

　　3.師書寫，生書空

　　4.描紅，糾正寫字姿勢

　　四. 小結(jié)：

　　今天，我們學習了月亮的心愿，學完課文以后，誰來說一說，月亮的心愿是什么？生小結(jié)。

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇10

　　【教材分析】

　　《月亮的心愿》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。

　　【教學理念】

　　語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣”是低年級閱讀的要求。因此，教學時教師為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

　　【教學目標】

　　1、認知目標：

　　認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。

　　2、能力目標：

　　有感情地朗讀課文，在讀文中產(chǎn)生關(guān)心父母的愿望，指導自己的行為。

　　3、情感目標：

　　培養(yǎng)愛父母，愛家里每一個人的情感，在行動上學會體貼、照顧父母，培養(yǎng)自主學習，合作學習的意識和能力。

　　【教學重點】

　　認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　感悟課文蘊含的思想感情，在行動上學會體貼、照顧父母。

　　【教學準備】

　　生字卡片，教學掛圖。

　　【教學時間】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目標

　　1、認識“簾、女”等14個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。

　　〖教學過程

　　一、談話激情，導情入境

　　小朋友們，每個人都有自己的心愿，老師小時候的`心愿呀，是當一名人民教師，現(xiàn)在老師的愿望實現(xiàn)了。那你們有什么心愿呢?

　　(學生自由發(fā)言)

　　月亮有什么心愿?

　　板書：月亮的心愿

　　(齊讀，注意輕聲)

　　讀了課題，你最想知道什么?

　　質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學生主動參與學習活動的意識。

　　二、讀文識字，感知全文

　　1、提出朗讀課文的要求：讀準字音、讀通句子。

　　2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。

　　3、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。

　　(先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音)

　　4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。

　　5、出示生字卡片，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。

　　將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認識能力。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流

　　1、展示第一幅圖：

　　⑴ 學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

　　⑵ 感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

　　2、展示第二幅圖：

　　⑴ 學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。

　　⑵ 感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎?

　　(在此基礎(chǔ)上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。)

　　3、多種形式朗讀課文：

　　兩人小組互讀。

　　表演讀。

　　分角色朗讀。

　　4、再次通讀課文，說說你知道了什么?讀了課文，你還有那些不明白的地方?

　　(學生小組合作，互相釋疑，教師加以點撥。)

　　讓學生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。

　　四、擴展小結(jié)，體會深意

　　月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?

　　齊讀：兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快地走在郊游的路上。”

　　你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?

　　指名自由發(fā)言。

　　小結(jié)：

　　月亮開始是什么心愿?──好天氣。

　　后來呢──下雨。

　　最后呢?──一起郊游。

　　練習說話：

　　這是一個___________________的月亮?

　　你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對著月亮許個心愿吧。

　　五、故事拓展，課外延伸

　　1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。

　　2、講故事《烏鴉反哺》。

　　3、說說自己的心愿。

　　培養(yǎng)學生以主人翁的態(tài)度去學習知識、體驗生活，從而感受學習的樂趣。

　　〖板書設(shè)計

　　8、月亮的心愿

　　月亮 去郊游

　　心愿

　　珍珍 照顧媽媽

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇11

　　【教學目標】

　　1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行為。

　　【教學重難點】

　　1、認字寫字。

　　2、有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

　　【課前準備】

　　查詢?yōu)貘f在它們的父母老了以后是怎樣做的故事。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　板書課題，揭示課題。

　　讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　　借助拼音自由讀課文，把課文讀通順，讀流利。

　　一邊讀一邊畫出生字新廠詞。

　　老師領(lǐng)讀生字新詞。

　　指名分自然段讀課文：

　　讀后大家評一評。

　　同桌互相讀課文：

　　讀后評一評。

　　老師范讀，學生閉上眼邊聽邊想：

　　月亮的心愿是什么？

　　三、研讀課文

　　研讀第一、二自然段。

　　研讀第三至八自然段。

　　齊讀最后一自然段。

　　四、積累

　　選自己喜歡的詞語背一背。

　　〖作業(yè)設(shè)計〗

　　一（　　）女孩　　一（　　）水果　　一（　　）點心

　　一（　　）醫(yī)生　　一（　　）窗戶　　一（　　）艷陽天

　　第二課時

　　一、指導識記生字

　　1、指導識記生字：

　　請小老師領(lǐng)讀文中的生字、詞語。

　　2、自讀文中生字、詞語。

　　3、自讀課文后“我會認”中的生字。

　　4、教師檢察生字認讀情況：

　　⑴　出示生字：

　　指名讀。

　　分組讀。

　　齊讀。

　　⑵　老師板書生字：

　　請學生給生字注上拼音。

　　⑶　同桌互查：

　　全部正確的伸出大拇指告訴老師你通過自己的努力學會了。

　　5、互相交流記生字的方法。

　　二、寫字指導

　　出示生字：

　　女、太、氣、早、去、亮。

　　老師范寫，重點指導難寫的字：

　　女：

　　與女字旁比較。

　　太：

　　第二筆是豎撇，要“先豎后撇”，也就是先寫豎，再由豎中彎寫成撇。

　　氣：

　　最后一筆的彎要寫得像一張弓，鉤出要有力。

　　學生書空練習。

　　學生在書上練寫。

　　學生在書上練寫，互相評價。

　　三、朗讀課文

　　〖作業(yè)設(shè)計〗

　　1、讀拼音寫詞語。

　　2、我會讀，還會把音節(jié)補沖完整：

　　去掉偏旁后是什么字，認一認，寫下來。

　　比一比，再組詞。

　　【板書設(shè)計】

　　8、月亮的心愿

　　看到　　　　　　　　　想

　　一個女孩做好準備　　　讓明天有個好天氣

　　珍珍照顧生病的媽媽　　讓明天下雨

　　孝敬、體貼長輩　　孩子們都去郊游

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇12

　　教學目標：

　　1、認識“簾”、“女”等14個字，會寫“亮”字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　教學重點：認識“簾”、“女”等14個字，會寫“亮”字。有感情地朗讀課文。

　　教學難點：領(lǐng)悟課文蘊涵的思想感情。

　　教學過程：一猜字謎導入，據(jù)圖質(zhì)疑

　　1、猜謎語

　　師：今天老師為你們帶來一個謎語，看誰能猜出來。“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。”（板書：月亮）

　　師：現(xiàn)在小手指豎起來。我們一起來寫寫亮字。（板書課題中的亮字。）請翻開書本32頁，把亮字寫一寫。

　　展示學生的生字。

　　師：還記得我們上學期學過的。（學生齊背）誰能畫出彎彎的月亮？

　　師：看老師幫月亮畫上眼睛和嘴巴。她就像我們一樣能說會想，會感受，會開心和憂愁了。今天我們一起學習一篇童話，講的就是月亮的故事。（板書：的心愿）誰來讀一讀。

　　指名讀課題。強調(diào)“月亮”的“亮”字要輕讀，齊讀。

　　讓學生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。

　　2、出示兩幅圖

　　師：請你細心觀察，這兩幅圖中，月亮的表情有什么不同？（指名說）

　　師：從“開心”到“不開心”這中間發(fā)生了什么事呢？讓我們來讀讀課文。

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1、要求學生自讀一遍課文，遇到不熟悉的字可以借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互讀圈畫的生字，比比誰得最準確。

　　3、集體認讀詞語：窗簾、女孩、背包、天氣、另外、照顧、生病、太累、醫(yī)生、悄悄、離開、窗戶

　　1）出示帶拼音的詞語：指名讀、跟讀、自由讀

　　2）出示不帶拼音的詞：自由讀、開火車讀

　　4、去掉組詞的生字

　　師：生字寶寶的朋友去玩去了，余下的生字你還認識嗎？不著急，先在四人小組里說說你能用什么方法記住哪個字。

　　小組交流識字方法

　　指名匯報

　　全班開火車認字

　　5、自由讀課文，劃分自然段。

　　師：用心的孩子一下子就闖過老師設(shè)下的字詞關(guān)，你們真棒。相信接下來的課文朗讀也難不到你們的。

　　三、精讀課文，感悟語言

　　（一）學習1—2自然段

　　師：夜深了，月亮姐姐帶著祝福要去探望人間的乖孩子們。來到一家窗前，透過窗簾，月亮姐姐看到了什么？（指名說）

　　師：透過小女孩甜甜的睡臉，早早準備好的水果和點心，我們知道小女孩對明天的郊游充滿了（期待、盼望……）月亮姐姐同樣感受到小女孩的期盼。

　　師：因此月亮自言自語地說：……（引導學生讀出月亮說的話）

　　理解詞語“自言自語”

　　師：此時月亮姐姐的心愿是什么？

　　交流匯報

　　帶著自己的體會讀第1、2自然段。

　　（二）學習3—8自然段

　　1、（對照第二幅圖）

　　師：月亮姐姐來到了第二個女孩的家，她看到第二個女孩在干什么呢？（自由讀第3—8自然段）

　　師：月亮姐姐不但看見小女孩照顧生病的媽媽，還聽見了她們間的對話。

　　師生分角色朗讀對話。

　　師：珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游？

　　師：對照第二幅圖說說珍珍是怎樣照顧媽媽的？在你媽媽生病的時候，你又是怎樣做的呢？

　　師：其實珍珍和大家一樣也非常想去郊游，可是為了照顧生病的媽媽，她才這樣說的。你猜猜看，當珍珍心里是怎樣想的？

　　師小結(jié)：媽媽盡管生病了，正需要別人照顧。為了孩子快樂，所以勸孩子去郊游。小女孩為了照顧生病的媽媽，寧愿放棄期盼已久的郊游。多么真摯的感情啊。請帶著這份感動，再讀一讀她們間的對話。

　　男女生分角色朗讀。

　　2、師：這一切剛好被窗外的月亮姐姐看見了，她悄悄地離開了窗戶，心里想：……（引生說：“我去跟太陽公公說說，明天還是下雨吧！”）

　　師：誰能悄悄告訴我，你知道月亮姐姐的心愿是什么？（讓學生湊到老師耳邊說，悄悄把想法告訴同桌）

　　聯(lián)系實際，用“悄悄地”說話。

　　3、師：月亮姐姐悄悄離開了窗戶，怕打擾窗內(nèi)溫馨的畫面。那么最后結(jié)果到底怎樣呢？請齊讀最后一個自然段。

　　理解“艷陽天”。

　　師：請問月亮姐姐的心愿到底是什么？

　　四、拓展

　　1、多有孝心的孩子，是她的一片孝心讓月亮姐姐改變了想法。人非草木，誰能無情。就連我們的小動物也懂得孝順父母。今天老師就給同學們帶來一個《烏鴉反哺》的故事。

　　師朗誦故事

　　2、生唱童謠

　　3、課件出示：幼小的我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

　　師總結(jié)：我們因愛而生，我們的生活因愛而越發(fā)精彩。我們怎能不好好地去愛和被愛呢。家愛我，我愛家，好孩子，人人夸。

　　4、就讓我們隨著音樂的響起，再次朗讀課文，感受那份愛的真摯。

《月亮的心愿》教學設(shè)計 篇13

　　教學目標：

　　1.學會本14個生字，會寫6個生字。

　　2.能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　3.圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道關(guān)心家人的孩子，是人人喜愛的。

　　重難點：

　　1.圖文結(jié)合，理解詞句的意思，知道月亮的心愿是到底是什么？

　　2.學會本課的生字詞。

　　教學設(shè)計：

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導入文，

　　1.同學們，請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在來到無盡的夜空，（播放音樂）。

　　2.師旁述：在藍藍的天上，調(diào)皮的星星眨著眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑著。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子們，因為他們還有一個小小的心愿還未了呢？同學們，我們睜開眼睛跟著月亮一塊去看看吧！

　　3.出示課題。

　　4.質(zhì)疑。同學們，你們現(xiàn)在最想知道的是什么的是什么？

　　（1）月亮的心愿到底是什么？

　　（2）他的心愿能實現(xiàn)嗎？

　　5.小結(jié)過渡：那就讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

　　二、出示圖畫，看圖了解圖意。

　　1.認真觀察每幅圖畫，練習說話。

　　月亮來到，看見，心里想：。

　　2.說話。

　　三、圖文對應(yīng)，初讀課文。

　　1.課文里是怎么定的？找出相應(yīng)的段落。

　　2.小聲讀課文。

　　要求：

　　（1）熟讀課文并找出要學的生字。用“”畫出，讀準音。

　　（2）正確、流利地朗讀課文。

　　3.同桌檢查讀。

　　（1）檢查生字讀音。

　　（2）檢查讀課文。

　　4.反饋檢查。（主抓差生）

　　老師有一個小小的心愿，希望能盡快實現(xiàn)，那就是希望同學能勇敢地站起來，大聲響亮地讀給大家聽。

　　（1）出示做成“心”的生字卡。

　　（2）指名讀。

　　（3）開火車讀。

　　四、學文

　　1.再讀課文，思考：你讀懂了什么？哪里還沒弄明白的？

　　2.小組學習。

　　3.反饋。

　　（1）讀懂：

　　月亮來到小女孩子的床前，她的心愿是，因為。

　　月亮來珍珍藏窗前，她的心愿是，因為。

　　（2）不懂的：

　　為什么月亮又要明天出太陽，又要下雨呢？我都被弄糊涂了，到底月亮想做什么？他心里怎么想的？

　　全班討論。（月亮的心愿是讓所有的孩子都能去春游，都一樣開心。）

　　小結(jié)過渡：啊！我們現(xiàn)在終于明白了月亮的小心愿是什么了，你懂了嗎？多好的月亮姐姐呀！

　　4.討論：為什么這些孩子們能得到月亮姐姐這么多的關(guān)懷呢？

　　（1）再讀課文，小組討論。

　　（2）反饋，

　　（3）指導朗讀。

　　五、課外延伸

　　孩子們，月亮來到了你們的窗前了嗎/他看見了什么？你在做什么？

　　六、小結(jié)

　　那天，月亮姐姐來到了郭老師的窗前，她跟郭老師就了好多的話，她還有很多的心愿，就是希望同學們好好學習，天天向上。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、檢查復習，分析記憶字形。

　　1.認讀生字詞。

　　2.請同學說說你是怎么記住這些字，把你的好方法與同學們一起分享。

　　二、指導寫字。

　　1.認真觀察每個生字在田字格里的位置。

　　2.指導抓關(guān)鍵筆畫寫字。

　　“女”和“大”比較簡單。

　　氣：注意三個橫起筆，一筆比一筆靠左。

　　去：引導用“云”字記憶書寫。

　　早：上下結(jié)構(gòu)。

　　亮：以“冖”為中心，“亠”跟“口”寫緊湊一點。

　　3.寫生字。

　　板書設(shè)計太陽公公

　　月亮的心愿

　　雷公公